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本文针对在校大学生在学习过程中出现的学习比较被动的问题，根据自身的学习体会和教学经验，提出了四种提高学生学习主动性的教学方法。 相似文献
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该文分析了高校大学生思想呈现多样化、快变性的特点，提出了“以人为本”是做好高校思想政治工作的根本。以人为本，就是要尊重人，尊重大学生的主体地位，做到以诚待人，以理服人，以情动人，以力助人。其次要关心人，关心大学生的成长、生活和思想，做到情为学生所系，权为学生所用，利为学生所谋。再次要发展人，按照江泽民对大学生提出的“五点希望”。促进大学生在德智体美诸方面的全面发展。 相似文献
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“形势与政策”教育是高校思想政治教育的重要内容,是每个学生的必修课程,承载着对大学生进行马克思主义形势观、政策观教育的特殊使命。“形势与政策”教育是高校思想政治理论课中最具特殊性的课程,既是严格的教学活动,又是日常的思想政治教育活动,其教学对象广、时间长、课时分散,具有时效性、现实性、实践性和动态性等特点。 相似文献
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宗敏 《北京教育(高教版)》2012,(4)
"大学生心理素质教育"作为高校的必修课程,要以积极取向为课程内容的立足点、体验式为教学核心,通过网络互动拓展课堂教学的范围,建立有效的大学生心理素质教学模式。 相似文献
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高校思想政治课是大学生的一门重要的必修课程.高校的思想政治课教学要适应90后的新特点,更好地调整教学,培养“四有”接班人. 相似文献
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高校思想政治理论课是大学生的必修课程,是实现大学生素质教育的重要途径。近年来,高校思想政治理论课的实效性有弱化的趋势,究其原因有很多。文章对影响高校思想政治理论课实效性的原因进行探析,提出加强思想政治理论课教师队伍建设、提高教学内容、教学方法的有效性和完善考核机制等提高高校思想政治理论课实效性的对策。 相似文献
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社会实践是大学生在大学期间的必修课程之一,高校有计划地引导大学生开展社会实践活动有利于提高大学生的综合素质.大学生的实践活动对高校的思想政治教育工作有着重要的促进作用,二者相互促进可以有效地提高大学思想政治工作的教育质量,促进高校思想政治教育改革.合理引导大学生树立起正确的人生观、世界观,有助于大学生强化自身的社会意识. 相似文献
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高校思想政治理论课是大学生的必修课程,是实现大学生素质教育的重要途径。近年来,高校思想政治理论课的实效性有弱化的趋势,究其原因有很多。文章对影响高校思想政治理论课实效性的原因进行探析,提出加强思想政治理论课教师队伍建设、提高教学内容、教学方法的有效性和完善考核机制等提高高校思想政治理论课实效性的对策。 相似文献
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胡云慧 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
教与学是教师与学生的双边活动,如何调动学生的内在学习动力,变“要我学”为“我要学”是众多教师共同关注的一个话题,要实现这一目标,最好的办法就是“愉快教学”。因此,探讨如何在小学语文教学中实现“愉快教学”已引起很多人的重视。 相似文献
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形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地．是大学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命。形势与政策课教学应在教学内容上突出主题性、强调一元化,在课程设计上突出规范性、强调体系化,在授课模式上突出多样性、强调立体化。 相似文献
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形势与政策教育是高校思想政治教育的重要内容,是每个学生的必修课程,承载着对大学生进行马克思主义形势观、政策观教育的特殊使命。形势与政策教育是高校思想政治理论课中最具特殊性的课程,既是严格的教学活动,又是日常的思想政治教育活动,其教学对象广、时间长、课时分散,具有时效性、现实性、实践性和动态性等特点。 相似文献
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高校思想政治理论课是高校思想道德理论教育的主要渠道,是每个大学生的必修课程。现在思想政治理论课使用多媒体教学已成为常态,但如何合理、正确使用多媒体进行思想政治理论课教学,是值得认真思考的。基于此,结合思想政治理论课运用多媒体教学的实际经验,针对当前大学生的思想动态,对高校思想政治理论课运用多媒体教学提出一些见解,以期对同人们有所帮助。 相似文献
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高峰 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(2)
书法教育是高校师范专业教学的一门必修课程。本文主要从历史和时代角度,分析了功利思想在高校师范专业书法教育、学习中的具体表现,并详细剖析了其成因。 相似文献
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王纪鹏 《山西广播电视大学学报》2014,(4)
高校“两课”是国家规定的各高等院校学生的必修课程,旨在通过课程的讲授,加强大学生的思想政治教育,培养社会主义事业建设的合格接班人。如何发挥高校“两课”教学的主阵地并对此进行改革,是每个“两课”教师所必须面对的重大挑战。 相似文献
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眼下,经典教育正在神州大地日益复活。就其表现来看,呈现出覆盖面广、手段多样的特点。其覆盖程度可以说包含了社会的所有阶层:有少数知名高校针对一些上流富有阶层举办的国学研修班;有针对普通在校大学生开设的通识课、选修课,如清华大学一些系2008年秋季起将《四书》列为必修课程;有为普通民众设立的经典讲坛;有专门针对童蒙编撰的经典教材等等。其推广手段也是丰富多样:有民间自发成立的公益组织,如一耽学堂等读经团体;有网络、电视、音像、报刊等媒体的介入;有专家学者通过联名或大会呼吁将《四书》等经典纳入中小学教材。这些现象皆反映了经典教育在华夏大地的某种回归。 相似文献
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周绍宝 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(1):84-88
如何为我国现代化建设事业培育、输送更多的人才资源一直是摆在高校教育工作者面前的首要任务。通过对大学精神和高校思想政治教育、大学生精神状况和大学生“精神成人”等相关命题进行理性探究,提出高校思想政治教育与大学生“精神成人”的辩证关系,为高校思想政治教育工作者引导大学生成长成才提供新的思维视角。 相似文献