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1.
《沙洋师范高等专科学校学报》2021,(2):28-33
《四时田园杂兴》是范成大有意为之、无意成之的一组田园诗。诗人从农事节气、传统节日、农业生产生活习俗以及农村风物等方面描绘了苏州石湖一带农村的四季风貌,叙述了雨水、惊蛰、清明、谷雨、霜降、小雪等不同节气的物候人情,描写了寒食、清明、七夕、中秋、重阳等传统节日习俗,展示了祭春社、蚕桑养殖、丝织绩麻、"筑牛宫"等农业生产生活习俗以及石湖农村风物,可谓古代石湖农村的一部百科全书,对于研究南宋石湖一带农村的人文历史、民俗风情、地理变迁等有着重要的参考价值与意义。 相似文献
2.
文徵明的诗歌很多，其中有大量以“石湖”为描写对象的诗歌。通过这些诗歌的分析我们可以看到，诗人诗歌中大量而集中的描述对象具有和作者的性格相似的特性，并且是其理想和追求的一种物化再现。 相似文献
3.
高峰 《南京师范大学文学院学报》2009,(1)
南宋文学家范成大对故易苏州充满感情。他归隐田园后,营造石湖别墅,描绘山水风景,赋咏梅菊佳卉,尽显江南风韵和雅逸情趣。其组诗《四时田园杂兴》全面生动地反映了吴地农村的风土人情和农家劳动生活情状,堪称中国古代田园诗的集大成者． 相似文献
4.
高峰 《南京师范大学文学院学报》2009,(1)
南宋文学家范成大对故乡苏州充满感情.他归隐田园后,营造石湖别墅,描绘山水风景,赋咏梅菊佳卉,尽显江南风韵和雅逸情趣.其组诗<四时田园杂兴>全面生动地反映了吴地农村的风土人情和农家劳动生活情状,堪称中国古代田园诗的集大成者. 相似文献
5.
王文 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):160-162
本研究在认真考察石湖景区和国际教育园体育资源发展现状的基础上,深入探讨石湖景区和国际教育园休闲体育实施资源整合的可行性。通过有效整合双方的场地设施资源,互为双方的休闲体育提供服务,搭建石湖景区和国际教育园和谐发展的平台,真正意义上实现资源的优化配置,将石湖景区和国际教育园休闲体育融为一体,促进苏州石湖景区与国际教育园区休闲体育发展。 相似文献
6.
文徵明的诗歌很多,其中有大量以“石湖”为描写对象的诗歌。通过这些诗歌的分析我们可以看到,诗人诗歌中大量而集中的描述对象具有和作者的性格相似的特性,并且是其理想和追求的一种物化再现。 相似文献
7.
通过不同的检测方式对影响石湖水质的一些理化指标进行定期分析,监测在环境不断变化过程中一个自然水体的水质变化情况．期望为环境保护提供启示。 相似文献
8.
袁君煊 《渭南师范学院学报》2014,(1):48-51
《四时田园杂兴》是范成大退居石湖创作的一组诗歌，自问世以来颇受瞩目，但至今仍少有人关注其特殊的结构形式。作者选择这一特殊结构形式有其特殊的寓意：纪念伴随其出生以来历久弥深的国耻。这一选择的驱动力来自我国的文化传统、作者的经历及对诗歌风格的好尚。 相似文献
9.
邹祥平 《苏州教育学院学报》2013,(3):37-38,41
文学是生活的镜像,生活是文学的物像。＂桃源＂作为一种独特的文学镜像,在不同时代、不同作家的隐逸生活与文学创作中,对应着不同的现实物像,如陶渊明的＂东篱＂、王维的＂辋川＂、范成大的＂石湖＂等。但由于原初意义上的＂桃源＂镜像的独特性在于隐逸而不失人间情怀,因此陶渊明的＂东篱＂、范成大的＂石湖＂与＂桃源＂镜像之间呈现出圆融的美学特征;而王维则由于晚年身心枯寂,缺乏完全投入的人间情怀,故＂辋川＂与＂桃源＂镜像之间便有所疏隔。 相似文献
10.
周密《齐东野语》载《姜尧章自序》,说范成大评姜夔：“以为翰墨人品,皆以宋晋之雅士。”姜夔也表示了对范成大的知遇之恩和对此评价的认同感。宋人的审美追求形成了一个现象,就是超越了隋唐的庄严凝重和磅礴大气而向往魏晋的飘逸潇散与天成自得,并常以此作为自己的审美理想或作为称许别人的赞语。常有“作字简远,如晋宋间人”、“风度凝远．如晋宋间人”的评价。 相似文献
11.
李静 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2007,9(4):26-28
始宁别墅是南朝著名诗人谢灵运的祖居庄园别墅，由南山、北山两居组成，两山中间由大小巫湖南北相连。元嘉元年（公元424年）开春，谢灵运对故乡始宁的山水作了全面的实地勘查，并大兴土木，营修故宅别业，使其傍山带江，尽幽居之美，实现了“造自然之神丽，尽高栖之意得”的愿望。郭熙曰：“世之笃论，谓山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。 相似文献
12.
胡雄英 《乐山师范学院学报》2009,24(1):24-27
宋代文学研究中,范成大的诗一直备受学界的关注,但对他的词却很少赞誉,有些讲词的专史,也是只字不提。偶有论述其词,也只注重于对其词的分体分派研究,对其词的艺术风格虽也涉及到,但也只是泛泛而谈,缺少细致分析。因此,有必要结合石湖不同题材的词作,分析其词风的恬淡闲适、清空绮丽以及这种词风形成的原因,以便重新定位他的词。 相似文献
13.
陈文成 《中小学心理健康教育》2010,(8):10-12
高中生的心理疲劳现象一直受到忽视，但它确实对学生的身心健康造成了很大的威胁，奉化中学通过深入的研究。对学生的心理疲劳现象进行了内涵分析与实地调研，和逐步构建并实施“1234”干预模式，既增进了学生的心理健康，叉促进了教学绩效与教学管理的效率。 相似文献
14.
谢桂华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(1):74-76
作为田园诗集大成者的范成大，其创作的大量悯农诗体现了官府盘剥、农事忙碌、天时瘟疫以及节日无闲丰收无喜等四方面的内容，这些都可追溯到他早年孤苦隐居、在官造福百姓、为写志而采风及暮年石湖养病的经历，也与他爱国爱民爱家乡的情怀以及南宋战火纷飞的社会环境息息相关。 相似文献
15.
廖逢珍 《语文学刊:高等教育版》2009,(8):69-71
中国古代笔记著作源远流长，典藏宏富，具有广博的文史与古代科技研究参考价值。被誉为“宋代野史巨擘”的周密，其经意之作《齐东野语》便是近年来广受欢迎的笔记著作之一。《齐东野语》所保存的南宋史料，可与记载同时史实的其他著作互相参证，而“补史传之缺”。 相似文献
16.
教育管理实地研究者进入现场主要涉及选定实地研究地点、选择进入现场方式、确定建立关系的途径和选择获取资料的方法四个问题。研究者应基于中国人的“关系性”行为特征来设计进入现场的计划。在调研地点的确定上，研究者应注重进入现场的“便利性”与调研地点的代表性的结合；在进入现场的方式选择上，研究者应采取“公私兼顾、上下结合”的策略；在“关系”的构建上，研究者可采取“由下而上”、“由易而难”、“由内而外”的策略，争取获得“关键信息人”、“重要线索人”和“主要策划人”的帮助；在资料获取方法的选择上，研究者可以采取“正面获取”与“侧面了解”相结合的策略。 相似文献
17.
陆游一生最大的个人不幸就是与少年结发之妻唐琬的爱情悲剧。宋末元初的周密在其《齐东野语》中有详细记载：绍兴十四年（1144），二十岁的陆游与母舅之女唐琬“伉俪相得”．二人“结琴瑟之好”，情感甚笃。但陆母不喜儿媳，三年后被迫离弃。依古人说法“二亲恐其惰於学，数谴妇，放翁不敢逆尊者意，与妇诀”，陆母怕影响陆游前程。陆游晚年诗作（《剑南诗稿》卷十四）中说是因为唐琬不孕，遭公婆逐出。两人挥泪一别，两情竞隔，后唐琬“改嫁山阴名士赵士程，陆游亦另娶王氏。 相似文献
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“概论课”在大学生思想政治课中居于最重要的地位,是各个层次大学生的必修课。为增强“概论课”对大学生的吸引力、感染力、凝聚力,使“概论课”成为大学生真心喜欢、终身受益的课程,有必要对大学生有关该课学习的实际情况进行调研。通过对调研资料的统计分析,选择专题教学模式,经过周密设计该模式的运行过程来达到教学目标。 相似文献
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《黄河科技大学学报》2009,11(5):F0002-F0002,F0003
8月5日，由安阳市人大常委会副主任周晓春等八名河南省第十一届全国人大代表组成的专题调研组就“大中专毕业生就业问题”专题对我校进行实地调研 相似文献
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典故:语出范成大《石湖诗集·大雪送炭与芥隐》:"不是雪中须送炭,聊装风景要诗来。"原始义:下雪天给人送炭。比喻在人最需要的时候给予物质帮助。造句:你上次送我的《解题技巧》太好了,真是雪中送炭呀!阿呆感觉很空虚 相似文献