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1.
方德梧 《中小学图书情报世界》2004,(2):15-16
目前，大多数中学图书馆图书是按照《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆、中小学图书馆版)》(以下简称《中小学版》)分类。本校图书馆早就按《中小学版》分类，在分类中对G633和G634两大类目设置有一些想法，提出来供同行们参考。 相似文献
2.
张润光 《大连教育学院学报》1999,(1)
根据原国家教委颁布的《中小学图书馆（室）规程》中关于中小学图书馆“图书分类应使用国家标准《中国图书馆图书分类法》”的规定精神,编制的《<中国图书馆图书分类法>中小学校图书馆使用本》,突破了传统分类使用本的编制方法,把分类过程中的诸多程序事先设计完成,用具体的组号结果体现各种分类原则和规定细则。这个使用本在大连市中小学图书馆中的应用,不仅使图书分类工作有了统一的标准,而且也给广大中小学图书馆工作人员带来了极大的方便。 相似文献
3.
王云波 《中小学图书情报世界》2004,(10):35-36
我校图书馆已有60多年的历史，馆藏图书的分类留下了各种图书分类法的历史发展痕迹，拥有《科图法》，《人大法》、《中小学图书分类法》、《中图法》以及一系列人为分类的图书。加之2000年初、高中分佼，高中部迁到新址，原来合一的图书馆藏书被打乱。高中部图书馆的建立，其基础是分过来的近6万册 相似文献
4.
中小学图书馆工作的特殊性和馆员素质要求有一部适合其工作特点的图书分类法 ,《〈中国图书馆图书分类法〉中小学校图书馆使用本》对中小学图书馆分类工作来说是一部比较适用的分类使用本。 相似文献
5.
史润国 《中国现代教育装备》2014,(14):37-38
山西省农村义务教育薄弱学校改造计划中标图书目前已全部集中配送到项目学校。为了便于项目各学校对图书进行分类上架,笔者结合平定县的做法,就农村中小学图书分类、排架提几点建议,供大家参考。
一、图书分类
图书分类就是根据图书内容的学科属性将其归入《中国图书馆分类法简本（第五版）》,（以下简称《中图法》）相应的类别中。图书分类可以告诉读者图书馆收藏了哪些大类的图书,或者收藏了某一学科的哪些图书。 相似文献
6.
刘少武 《中小学图书情报世界》2000,(2)
出版于1998年9月的《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆·中小学图书馆版)第二版使用手册》(下称《二版手册》)是为配合已出版的《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆·中小学图书馆版)第二版(下称《二版》)的使用,由《二版》编委会编制的一本具有普遍指导意义的分类指南性的案头 相似文献
7.
吴新地 《中小学图书情报世界》2003,(2):12-14
《中小学图书馆(室)规程》规定:图书分类应使用国家标准《中国图书馆图书分类法》(以下简称《中图法》。但是,《中图法》有多种版本。它既有在编制原则、体系结构、号码配备和类号含义都保持一致的《中图法》和系列版本《中图法》(简本),又有在分类标准、列类体系、分类次序及其类号含义上与母法有很多不一致的《中图法》(以下简称“少图版”)。出版一部《中图法》(少图版)本来是广大中小学图书馆界所 相似文献
8.
于新国 《中小学图书情报世界》2002,(8):19-20
《中小学图书情报世界》2002年第2期刊登了张正和同志的《中小学图书馆<中图法>分类的详简取舍》一文(简称张文),对中小学馆分类人员确定本馆的分类详简具有一定的指导意义。然而遗憾的是,张文作者虽多年从事中小学馆工作及活动,却对《中图法》类号的编号方法及其类级认识相当模糊,以致在张文中,屡屡出现对类号类级误识问题,还有其他 相似文献
9.
刘少武 《中小学图书情报世界》2004,(8):19-21
《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆、中小学图书馆版)》(下称《少图版》)的类目复分组号加“0”，在《少图版》分类标引中不易把握、频出差错。故将《少图版》的类目复分组号加“0”问题，加以分析梳理，以便操作。 相似文献
10.
许志诚 《中小学图书情报世界》2003,(3):21-22
国家教委1991年颁发的《中小学图书馆(室)规程》是我国第一部关于中小学图书(室)工作的法规性文件,是中小学图书馆(室)工作的指南和准则。《规程》第一章第三条规定:“图书馆(室)工作必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行政治思想品德,文化科学知识等方面的教育,指导学生课外阅读, 相似文献
11.
陈琰 《中小学图书情报世界》1999,(5)
《中国图书馆图书分类法》(以下简称《中图法》)自1971年2月初版到1999年刊行第四版,为规范、统一中国的图书分类作出了巨大的贡献,为中国图书馆的自动化、网络化建设打下了坚实的基础。全国各级各类图书馆自1971年后已大多逐步接受、使用《中图法》。1998年本馆在协助一些中、小学图书馆实现自动化管理时,也对《中图法》的儿童图书馆、中小学图书馆版产生了一些想法。现将这些想法总结、归纳如下,与该版的编委及用户共同商榷。 相似文献
12.
刘少武 《中小学图书情报世界》2002,(9):10-13
1 引言 在使用《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆·中小学图书馆版)》分类标引“112中国文学作品综合集”有关类目的文献时(下称《少图法》,因为《少图法》第1版和第2版在该类目的设置及使用方法上完全一致,故这里不再区分具体版次,而用《少图法》笼统代表之),由于对某些类目涵义理解上的差异而导致同类文献归类分歧的现象时有发生,不仅造成了归类 相似文献
13.
张正和 《中小学图书情报世界》2002,(1):41-42
近几年来,笔者在我国一些中小学讲授图书馆基础知识课时,同行们问得最多的问题就是《中国图书馆分类法》(一般简称“中图法”)和《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆·中小学图书馆版)》(本文简称“儿版”)究竟哪个更适合中小学图书馆? 从1994年起,就有好几位图书馆同行在本刊发表文章对“儿 相似文献
14.
中小学图书馆德育功能初探孙美香中小学图书馆是学校教育工作的重要组成部分，也是德育教育的重要阵地。国家教委在《中小学图书馆（室）规程》中指出：“图书馆（室）工作必须贯彻国家的教育方针，利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育，指导学... 相似文献
15.
林运卓 《中小学图书情报世界》1997,(6)
1991年国家教委下发的《中小学图书馆(室)规程》对中小学图书馆工作作出了具体规定与要求,其中第三章第十四条规定:图书馆要“组织形式多样的读书活动,对学生进行课外阅读指导,图书和图书馆知识介绍,工 相似文献
17.
《中国现代教育装备》2010,(16):F0002-F0002
2010年7月17日至21日,由中国图书馆学会中小学图书馆委员会主办、《中小学图书情报世界》编辑部承办、河北省教育技术装备管理中心协办的第十届全国中小学图书馆工作研讨会在河北省唐山市外国语学校召开,近300名全国教育技术装备部门管理人员、中小学图书馆（室）分管校长与教师参加了此次会议。 相似文献
18.
陈文 《中小学图书情报世界》2004,(10):6-6,29
随着信息技术的发展和中小学网络化环境的形成，中小学图书馆由传统单一的纸质图书转向纸质图书、电子图书和教学资源等多媒体的有机结合，这是学校图书馆发展的必然趋势。教育部在《中小学图书馆(室)规程(修订)》中也强调了要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。 相似文献
19.
世界地区表是各种分类标引工具中使用频次很高的一种通用辅助表。因此,它的编制质量将直接影响到实际工作中的使用,其重要性是显而易见的。那么,时隔7年重新修订后的《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆·中小学图书馆版)》(下称《少图版》)第2版的世界地区表有哪些新的变化呢?是否达到人们寄予厚望的修订效果 相似文献
20.
《中小学图书情报世界》1999,(4)
我区中小学图书馆(室)建设在体制上坚持校长负责,教导处归口管理;经费上做到图书经费专款专用,主要用于购买省教委图工委公布的装备图书。1998年全区购买省装备图书40.8万元,生均达到10元以上。馆舍和配套设施方面,中学、中心完小和规模较大的一般完小“三室”面积、质量合格,连成一片,配套设施齐全、规范,阅览室设座比例符合省定要求。1997年以来,全区投入近20万元,统一制作了目录柜、工作台、刊架和阅览桌椅。藏书方面,全区74所中小学藏书总数达到600650册,生均19.3册,其中小学生均19.1册,初中生均21.3册。在图书管理方面进一步规范。全区几乎所有学校都根据省教委图工委编辑出版的《中小学图书馆(室)工作指南》和《中图法》(中小学、儿童馆版),对图书进行了重新分类、登记、著录、排架,各 相似文献