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汪俊言 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)
本文主要研究童话绘本在小学低年级美术教学临摹、改编、自主创作中的运用,希望能够为低年级美术教师运用童话绘本激发学生绘画兴趣,顺利开展美术教学起到一定的启发作用。 相似文献
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小学低年级美术教学对小学生的全面发展有着重要的意义。通过思考、绘画、手工创作、讨论、赏析等活动,培养学生的观察力、想象力和创造力,促进学生的个性形成和全面的发展。本文从激发学生兴趣,让美术教学充满童真童趣等方面,运用多种形式,将美术教学与综合素质培养相结合,把培养学生的美术素养与人文素养有机统一起来,从三个方面谈了小学低年级美术教学的几点体会。 相似文献
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张观堂 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
小学低年级学生年龄虽小,但他们对美术活动具有强烈的兴趣,他们喜欢积极参与美术教学。然而,在低年级小学美术课堂教学中,又存在着一些困难,这些难点影响了低年级小学美术课堂教学的质量。因此,需要研究低年级小学美术课堂教学中存在的难点,并思考创新小学低年级美术课堂教学。本文将结合案例,就如何创新小学低年级美术课堂教学展开分析。 相似文献
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本文在对小学美术水墨画教学现状进行诊断的基础上,以"水墨画花"教学为例,探讨了小学低年级美术水墨画教学实施的策略。教师要从学生实际和水墨画的教学规律出发,改进教学方法,增强学生艺术创作热情,引领学生在欣赏和创作的过程中掌握水墨画的多元技法,提升艺术素养。 相似文献
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在小学美术教学过程中,创设优质的美术手工课教学,激发学生的美术学习兴趣,达到美术教育对学生的心智和身心影响,是现阶段教育工作者所需要重点探究的问题。基于此,本文主要就小学低年级美术手工制作中智趣教学法展开分析与探究。 相似文献
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<正>美术这门课程是小学阶段的一门必修艺术课程,借助这门课程的开展,学生将直接获得美育的有关教学,并且在这一过程中小学生对美的感知能力将获得提高,学生的美育获得发展的同时也将促进德育、智育等的发展和提升。在现代社会的时代背景下,教师该如何在小学低年级中实施美术教学,并且获得预期的效果呢?下面笔者就结合自身实际教学进行有关论述。一、借助多媒体设备让学生认识美术小学低年级的学生对很多事物的认知就像是一张白纸,因此这个阶段的学生的接受能力是很强的。在小学低年级的美术教学中,教师要充分利用小学生的认知是一张白纸的特点进而利用多种方式来为小学生的白纸添上炫美的色彩。多媒体设备是现代化教学必不可少的有力助 相似文献
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在美术教学中,创造力体现了学生在美术创作时,对所观察事物、对所绘画的对象、对身边的人和事、甚至对其人生观的独特角度的阐释,是他们对事物本能或通过思考后自身想象力的表现。低年级的孩子更加富有创造力,因此在低年级美术教学中,充分保持并培养学生的创造力,应当是美术教学的一个宗旨。如何将学生创造力调动起来,使其成为促进美术教学的重要手段,值得每一位美术教师思考。 相似文献
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正在当前的美术教材内容中,占有相当大的比例的一部分课程内容就是创作课了,从小学中高年级的美术课本中也能发现这一特点。在小学中高年级的美术创作课中,所选取的知识内容都是与学生有比较强的接近性的,但就算是这样设计创作课的课程内容,依然无法避免学生学习兴趣不浓这一现状。如何优化小学中高年级美术创作课的教学,是当前中高年级的小学美术创作课教学过程中急需解决的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学美术教学不仅注重培养学生的审美素养,还非常重视学生在绘画过程中创作能力的提升。而如何培养学生的创作能力,让学生能够享受美术创作的乐趣,却是摆在小学美术教师面前的一道难题。从教学方法的角度,对小学美术教学如何激发学生的创作欲望进行重点探讨,以期为小学阶段的美术教育工作者提供教学方面的借鉴。 相似文献
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王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(6):69-69
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程。因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的。本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育。 相似文献
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何高燕 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在小学低年级美术教学中就是从加强教育内容、社会、学生生活联系来提出的。所以在教育中教师需要与学生一起针对美术资源进行开发,实现教育目标。建瓯版画作为乡土文化极为丰富的内容之一,对提高小学低年级美术教学质量有着直接的影响。因此教师需要做好引入工作,培养学生对家乡的思想情感。 相似文献
16.
王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(3)
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程.因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的.本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育. 相似文献
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小学美术教学因学生个体因素差异和教学结构的原因,在美术创作过程中存在着许多问题。本文就如何针对创作绘画教学中存在的问题,如何开展小学美术创作绘画教学,有效提高学生的绘画创作水平展开讨论,如何对不断推动创作绘画教学的发展进行了分析与建议。 相似文献
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废旧材料是创意美术材料的一种。在小学美术课堂中,以废旧材料为美术教辅工具,能为小学生生活美术认知的培养、创新美术思维的塑造和实践操作能力的育成带来积极意义。基于此,文章以优化小学美术教学、开发学生创意构想为目的,结合人教版小学美术教学案例,从开发乡土资源、开展赏析课程、开设创作课堂三个维度出发,探究利用废旧材料指点学生创作美术作品、优化小学美术课堂的有效路径,旨在启发一线教育者。 相似文献
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魏岩 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
创作课是小学美术课堂教学的重要组成部分,是开发儿童智力的有效形式,是培养提高学生各种思维能力的重要途径。如何卓有成效地指导儿童的美术创作,让他们的思维能力在美术创作中得到培养,这是目前小学美术教学的一个重要课题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在最近几年的美术创作中,彩墨画表现出了新颖多变、丰富多样的风格。彩墨画教学是小学美术教学中非常重要的一个组成部分,给学生的自由表现提供了广阔的空间。小学美术老师要根据学生的学习特点引导学生进行彩墨画创作,启发学生的表现力和艺术想象力,从而培养学生的创造性思维。 相似文献