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不久前．教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其微博上倡议,取消小学英语课．增加国学教育．取缔社会少儿英语班。他甚至主张,中考和高考去除英语科目．提高汉语测试比重。 相似文献
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9月8日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解救孩子，救救汉语!”此言一出，立即引发了各方激烈讨论。有人说“英语教育急刹车”是为孩子减负，有人则反驳取消小学英语会让孩子输在起跑线上，还有更多人认为汉语都没学好就学英语，是舍本逐末。看过了各方的观点之后，笔者不禁产生疑惑：取消小学英语与拯救汉语之间到底有什么关系？取消小学英语就能拯救汉语吗？ 相似文献
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9月8日。教育部前发言人、语文出版社社长互地明在其实名微博上呼吁：取消小学英语课，增加固学教育，取缔社会少儿英语斑，解放孩子。救救汉语！引起网友热议、时此，虽然对是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语。取缔社会少儿英语班。却得到了很多人的支持。 相似文献
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一段时间以来,英语成了新一轮教育改革的代名词,各种政策纷纷出台：先是在9月8日,教育部前发言人在微博上呼吁：取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语! 相似文献
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9月8日早晨,前教育部发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁:取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解救孩子,救救汉语!(9月10日《现代快报》)
近些年来对于给英语热降温的呼声此起彼伏,每年的"两会"也有不少的代表、委员欲推动其上升为国家意志,全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华曾在"两会"期间直言:学英语使中国的教育质量遭受毁灭性的打击.的确,英语教育的"高位"现状值得我们思考. 相似文献
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赵国森 《小作家选刊(小学)》2011,(1):79-79
小学英语课是经国家教育部批准的九年义务教育必学课程,开设小学英语课是形势所需,因此开全开足小学英语是义不容辞的责任,是培养全面人才的基础,是国民素质是否提高的标准,正确认识这个问题非常重要,但是小学英语课的开设还存在下列问题： 相似文献
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王旭明 《教学管理与教育研究》2021,6(6):7-8
今年"两会"期间,一个又老又热的话题再次热了起来——英语是否应该退出高考?说其老,是因为早在2009年我就公开撰写博客文章《全国娃娃学英语当急刹车》呼吁:取消小学英语课,增加国学教育,取缔少儿英语培训班,解放孩子.之后,我又多次发出"降低英语教学难度""取消英语作为必考科目"的呼声.2017年"两会"期间,全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇也公开建议,高考取消英语科目,把中小学学生的英语必修课改为选修课.李光宇认为,对于大多数不以英语为职业技能的人而言,英语只是高考的"敲门砖",曾经为学英语付出的时间、金钱、精力成为一种资源浪费.与此同时,对英语学习的过度重视使大量家长不得不给孩子报课外班来补习英语,这也大大增加了家庭经济负担. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
国学教育,是对国学文化的一种传承。在小学语文教学中进行国学教育渗透是非常有必要的,能促进小学语文教学目标的达成,进一步促进小学语文教学质量的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
国学是中华文明的重要载体,是中华民族精神的有效体现。因此,高度重视小学语文课程中的国学元素,并充分认识国学的当代教育价值。现今,小学语文教学中的国学教育存在不系统、不得法甚至不重视等问题,对挖掘语文教学中"国学教育"的新举措进行观点阐述,分析国学教育"如何教"。 相似文献
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近年来,"国学"教育在中国持续升温,各地大中院校甚至小学都开展了形式各异、花样百出的"国学"教育活动。而"国学"教育活动中的德育教育在这一过程中更是大放异彩。课堂上的国学内容大幅增加、"国学"教育的蓬勃发展也带来了一系列衍生效应。"国学"是中华民族传统文化的结晶,其重要性自然不言而喻。然而,当今社会对"国学"教育及活动中的德育教育的渲染与强调是否有矫枉过正之嫌,对于孩子来说,这些硬塞给他们的知识对他们的成长能够起到多大的正面效应,则值得我们思考。 相似文献
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国学教育是我国经典传统文化的精髓,小学语文课堂实行国学教育具有重要的教学意义,对于培育学生的爱国情怀与文化素养有重要作用。本文阐述了国学教育的相关概念,并且结合实际教学经验,分析了国学教育在小学教学中的具体特点。最后,基于小学语文教学需求,提出了国学教育在小学语文教学中的渗透策略,为提高小学语文教学成效提供了一定的参考和建议。 相似文献
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小学国学教育是在新的时代背景下兴起的一种新的教育现象。国学的当代教育价值及其重要意义正在得到人们的认识,但由于其没有明确的内容指向、缺乏有效的操作引领,使国学教育步履维艰。小学国学教育得以可持续发展,政府应给予政策上的支持,同时加强国学教材的编写和教师的培训。 相似文献
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国学是中华民族文化的精髓,是中华文化最深厚的根基,是数代先人遗留给我们最宝贵的历史文化遗产。但目前农村小学的国学教育因师资力量、家校重视程度等诸多因素,跟不上当代教育的步伐。在构建农村小学的国学教育体系中,课题组通过教育实践,从师资培训、兴趣培养、氛围营造、校本研发四方面着力,挖掘出了以学校为阵地的国学教育策略,从而推动、普及农村小学的国学教育。 相似文献