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唐惠忠 《语文月刊(学术综合版)》2013,(8):7-16,92
(一)全国课标甲卷:对接时事,呼唤和谐阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。某机构就"同学关系"问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有人认 相似文献
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刘金生 《阅读与作文(高中版)》2013,(9):24-26
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。某机构就"同学关系"问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是我自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有人认为缘 相似文献
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鲍亚明 《阅读与作文(高中版)》2013,(9):27
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。某机构就"同学关系"问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是我自我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重,理解和 相似文献
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《招生考试通讯》2007,(11):6-13
策划动机你认为自己很失败吗?你是"高考负翁"吗?"高考负翁"者,在高三大考小考中一次次均以失败告终的同学是也。李开复在《做最好的自己》中这样写道:"在一元化的视角下,如果仅以‘成绩’和‘名利’来衡量个人、团体乃至社会的成败,那么,这个社会上99%的人都无法跻身成功者的行列。"可见对于成功的界定,世上并没有唯一的标准。很多时候,我们也很难给成功作出一个确切的注解。正如"一千个人眼中有一千个哈姆雷特",对于高三同学而言,成功的注脚千差万别:考试成绩好是一种成功,从模拟考的阴影中走出也是一种成功,突破心理障碍还是一种成功……成功,从你不做"高考负翁"那一刻开始。 相似文献
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一、"快乐教育"的提出2004年,中国青少年发展论坛少儿分论坛上公布了一组调查数据,对某校1200名小学生进行调查:"学习快乐吗?"有69%的同学回答是不快乐;"你怎样安排自己的双休日时间?"有57%的同学回答是"上培训班、补习班",有32%的同学回答是"做作业",表示能自由支 相似文献
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陈洁 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z6)
正"同学",是我每天都会见到的人,是一起上学与放学的人,是一起分享秘密的人,是遇到难题会互相帮忙的人,是朝夕相处无话不谈的人,是不会放开你的手的人……记得小学毕业前的一次集体旅游,那是我们第一次摆脱父母的约束,与同学、朋友宿营在外的经历。我们几个要好的女生在车上就约定,晚上将是一个不眠之夜,我们将聚集在其中一位同学Lucia的房间里庆祝。带队老师看出了些许端倪,叮 相似文献
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诸鑫鑫 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):24-25
事件一:"人不犯我,我不犯人;人若犯我,后果自负"在第一学期的学生自评中,Z同学的自我评价着实让我吓了一跳:"人不犯我,我不犯人;人若犯我,后果自负"。当天课间跑步,我们班正好第一个到达操场。我微笑着拉着Z同学的胳膊,就像挽着自己的孩子,把他拉到一边说:"今天老师要紧找你了,我吓坏了,知道为什么吗?"一听这话,Z同学很敏感地说"是不是我自评上写的话?""是的,为什么这么写呢?""这是我的人生信条啊!"我一听,更吓了一大跳。"为什么选这句话作为你的人生信条?""我看不惯有些人,我就会揍他。不瞒 相似文献
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任春燕 《小作家选刊(小学)》2011,(2):33
现在的人,无论大人还是儿童,都追求名牌。不管质量如何,只要是名牌,看上去觉得舒服,就觉得潇洒。不信你听一听下面两段对话:在校园里,一名同学问另一名同学:"你的旅游鞋是什么牌子的?""耐克。""噢,还可以吧!""那衣服呢?""米奇。""还算上档次。"又如,两位刚从酒店出来的叔叔,一位对另一位说:"你平时喝什么酒?"另一位回答:"劲酒。""怎么喝那么次的酒呢?""那你喝什么酒啊?""茅台!""啊,那可是名牌啊!"其实,名牌和质量不完全是一回事,两者之间不能画等号。如某些名牌 相似文献
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冯俊杰 《第二课堂(小学)》2005,(3)
同学会上,我们高谈阔论,话题跑个不停。一不小 心,就跑到当年的数学老师身上。数学老师是大家公 认的好老师,教书好,人也好。 同学问我:"你也承认老师好,那你怎么还老是戏 弄他啊?" 我大吃一惊:"我没有啊!" 同学言之凿凿:"还说没有,我那时候坐在你后面。 你老是举手,举了手又不问问题,搞什么啊!老师总是 兴冲冲急忙跑到你旁边,然后又尴尬得不得了。" 相似文献
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黄小平 《中华活页文选(初中版)》2013,(2):1
我的一位同学,擅长画漫画。一日,他把一张画好的漫画拿给我看,问:"这漫画上的人是笑还是哭?"我拿过来一看,见画的是一个人的头像,一副泪流满面的样子。"当然是哭。"我说。"你把画倒过来看,会怎么样呢?"朋友说。我试着把漫画倒了过来,一看,简直不可思议,刚才还是泪流满面的脸,一下变得笑容可掬了。"怎么会这样?"我不解地问。 相似文献
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你害怕作文吗?是否需要壮壮胆?有一次语文考试,我做监考。我发现有一位同学其他题目都做完了,就是不动笔赶紧写作文。我小声问他:"为什么还不写作文呢?"他回答:"怕写坏了,不敢写……"还有一次,我让同学们依题目写作文。可是过了一段时间后,有一些同学还没有动笔 相似文献
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宗晓娜 《快乐作文（低年级版）》2014,(30)
正习作要求冀教版五年级上册"综合学习三·我的小笔头":老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学,并选择一两件真实而具体的事例,写出他(她)的性格或品格来。题目自拟。拓展思路同学们,在学校班级生活中,老师和同学是我们最亲密、最熟悉的人。你最熟悉哪一位老师或同学?这个人是你非常熟悉、真正了解的人吗?如果是,请把他介绍给大家。想一想,你觉得他是一个什么样的人?你最想写他的什么性格或品格?要选 相似文献
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陈丽萍 《中国职业技术教育》2004,(11):54
编辑同志: 我在偶然一次的上课中,发现自己算错了一道题,本来想改过来,但我灵机一动,不改了.快到下课时,终于有一位同学忍不住举手说:"老师,经过我的反复演算,我发现你那道题算错了."我很高兴,于是装模作样地和大家一起算,结果当然是错的了.这时我发现同学松了一口气.我说,老师也是人,也会犯错,谢谢同学指出及时改过来了. 相似文献