共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
姜昊言 《小学生之友(智力探索版)》2014,(1):57-57
上语文课的时候,老师叫我们写作业。
我写着写着,忽然看见我的同桌在笔袋里找着什么。她左翻翻,右翻翻,过了好半天都没拿出什么东西来。我小声地问她：“你在找什么啊？”“我没铅笔了。”她难过地说。我想：没有笔就不能完成老师布置的作业,那怎么行呢。于是,我连忙从文具盒里拿出一支铅笔递给她,说：“给你用。”她接过铅笔,感激地说：“谢谢!” 相似文献
4.
5.
6.
在少年学生中,小偷小摸的现象是时有发生的。处理这类的问题,看起来比较简单,实际上却并非如此。这里的关键是:讲求思想教育的方法,使学生终身都能得到教益。一天晌午放学以后,我刚回到办公室,班上的蒋震同学就哭丧着脸找了上来:“朱老师,我爹给我的两元钱丢了。”“你把钱放在哪儿了?”我急忙问。“夹在课本里了,第三节课时还在呢。”“有谁看到过吗?”我又问。“只有同座的××同学一个人看到……。”经过简单地询问,我急忙返回教室。谁知蒋震同学丢钱的事已在全班同学中七嘴八舌地传扬开了。有的说,搜查每个人的腰包,不愁找不到;也有的说,两元钱是小事,丢就丢了,值得 相似文献
7.
8.
9.
10.
梁玉玲 《北京教育(高教版)》2015,(2):37
语文课上,同学们都在聚精会神地听讲,我突然发现馨生气地转过身去,拿起后面同学的文具盒使劲地摔在了桌子上。我真想狠狠地批评她不专心听讲,转念一想,这个孩子常常与同学产生矛盾,我再这样批评,一定会让她和同学之间的矛盾越来越深。怎么样才能做到既教育她,又不太伤害她的自尊心呢?我灵机一动,说:"馨,你能帮老师一个忙吗?请你过来,今天老师觉得自己很辛苦,想找到一名同学做助理。你愿意吗?"有的孩子问:"老师,助理是什么?"我说:"助理就是秘书,就是帮老师做一些事情的人。 相似文献
11.
12.
回到办公室还没坐下,几个孩子就跑来报告,田恬哭了。我赶忙到教室了解情况。田恬说：“赵虎把我的文具盒摔了,橡皮不见了,那是我爸爸从国外给我带回来的礼物。”站在一旁的赵虎一脸委屈地说：“我无意问碰掉了她的文具盒,我已经跟她说‘对不起’了,她还哭。”田恬听了,生气地说：“我也把你的文具盒摔坏,然后跟你说‘对不起’。”说着就要去摔赵虎的文具盒。我赶忙阻止了她。可是她的话却让我吃了一惊,也引发了我的思考。 相似文献
13.
雒琳麒 《聪明泉(少儿版)》2004,(1)
<正> 上学上学的第一天,我怕丢东西,第一节下课后就把文具盒、书本、拖鞋什么的都装在书包里。阿姨到班级找我的时候,发现我没了,书包也没在,于是问同学: “雒琳麒到哪儿去了?”同学们告诉她,我到外面玩去了。当阿姨在操场上找到背着书包、玩得满头大汗的我时,真是哭笑不得! (眉批:童趣跃然纸上!) 相似文献
14.
红是个命运的宠儿,生在干部家庭,受家人的宠爱,学习成绩好,老师喜欢,同学们有时也让她三分。一般的人她瞧不起,所以自命不凡,认为自己是一朵鲜花,而同学则是旁边的绿叶。不屑于接近同学,和同学关系紧张,经常闹矛盾,真让我头痛。有一天中午,我找她谈心,我将她带到一个花园,指着旁边的茶花问:“美不美?”她一愣,问这个?“美。”她没好气地回答。“叶子呢,自然比不上花美。”她毫不犹豫地说。我睁大眼睛望着她,接着问:“若摘掉叶子,只剩下花,好看吗?”她想了想说:“只剩下光秃秃的花,不好看。”“对!”我高兴起来。“花固然好看,但没有绿叶的陪… 相似文献
15.
她要走了,去加州,那个自由、烂漫、充满阳光的地方.
我问她:“你想家吗?那个只能在地图上才能找到的地方……”似乎有什么模糊了她的双眼.她默然不语,脸上肃穆的神情随着我俩面前火锅里的泡沫一起上下沉浮.
她从身后拿出一只缩小版的风筝,说:“送你.”我疑惑地看着她,不明白为什么送我如此特殊的礼物.她笑了笑,说:“我也有个一模一样的,为了让你看着它就能想到我.” 相似文献
16.
沈琛东 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(3)
新学期,我们的教室里换了新课桌.虽然桌面很宽大,但是桌肚却又扁又窄,每个同学的桌肚都被课本、铅笔盒塞得满满的.
记得有一次默写词语,我为了找默词本急出了一身汗,等我找出本子时已经开始默写了.不光是我,很多同学也都抱怨总是找不到桌肚里的东西.这个星期四的语文课上,又有同学因为找不到本子耽误了时间,于是黄老师就教我们怎么理书包和桌肚.
听完黄老师教的方法后,我就开始行动了.首先,我将作业包里的作业本拿出来,把它们按语、数、外分类,并放在桌肚的右边.然后,我又按课程表的顺序,把教科书放在桌肚的左边.最后,我把铅笔盒放在了桌肚中间.哇!桌肚空间就像变戏法似的突然变大了. 相似文献
17.
曹江甄 《希望月报(上半月)》2005,(22)
有一个关于千纸鹤的秘密。在高考来临之际,有一个女孩听一个算命的说,她的哥哥考不上大学。可是那个女孩拼命地说那个算命的算得不准,还说她的哥哥一定能考上大学。在这天之后,那个女孩子找了所有能帮助她折纸鹤的人,朋友们问她叠纸鹤干什么?这个女孩隐瞒着这个“秘密”。朋友说:“要叠你自己叠,关我什么事!”这个女孩却 相似文献
18.
我班学生小月是后天性耳聋,有点发音能力,是六年级的学生,学习成绩优秀,生理、心理发展相对较快,家庭条件优越,是独生女,其父母工作很忙,无暇照顾.
五年级时,她就和一个高年级男学生频繁交往.自从升了六年级更会常常去找那个男同学.因为他经常到那个男同学的教室与其单独聊天,别的同学都说她是在谈恋爱.有一天,她因为和那个男同学在教室里聊天竟忘记了放学,被锁在了教学楼里,生活老师发现后,以违纪处理.我知道后特别恼火,在班会课上批评了她,她伤心地哭了.看到孩子脸上晶莹的泪珠,我也有点不忍.我想:孩子的自尊心是脆弱的,作为班主任的我不能总是一味地批评.孩子们都有向师性,如果我能走进她的心灵,做她心理上的好朋友,那我不就能更好地引导她,让她向着正确、健康的方向发展吗?我决定不再用简单的批评了.第二天,我找她谈心.她开始有点提防心理.于是我先兜售自己上初中时情感方面的一些傻事,她听后天真地笑了.我隐约感到她已不再对我设防,便顺势一本正经地问:"你现在和那个高中男同学是什么关系?"她很敏感地说:"只是普通朋友."我说:"老师相信你. 相似文献
19.