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本文就中师历史教学运用“布白”艺术手法的依据、功能、方法及原则进行了论述 ,旨在通过对教学艺术的探讨 ,提高课堂教学质量 相似文献
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应用“布白”艺术于课堂教学设计,可以充分发挥学生在课堂中的主体作用,提高教学艺术和效果。文章概述了布白艺术,并探讨布白应用于大学英语的理论依据和教学实践,旨在通过对教学艺术的探讨,提高大学英语教学质量。 相似文献
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布白艺术与生物学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了布白艺术在生物学教学中的作用。通过布白，使课堂教学有虚有实，有疾有缓，妙趣横生，从而激发学生的学习兴趣，培养独立思考的能力，使教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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“布白”原是中国传统绘画的一种表现手法,指的是画家将整幅画留些空白不着色,在虚实映衬中使画意更浓郁,给人以独特的美学欣赏价值。那么,如何在诗歌教学中运用“布白”艺术。让学生在学习诗歌过程中,得到思维的训练,受到情感的体悟,从而提高课堂的效率？作者在分析诗歌教学中“布白”功能的基础上,结合自己的教学实践,着重探讨了诗歌教学中“布白”艺术运用的依据与原则,以求拓宽诗歌教学的思路。 相似文献
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教学中的布白艺术．是指将布白手法运用于教学,并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲．从而提高教学艺术效果和水平的活动。高中数学课堂教学中教师运用布白艺术,使学生生出更有意义的“实”来,有利于激发学生分析问题和解决问题的热情．培养学生的思考能力、应用能力和自学能力,提高学生学习主动性和自觉性。高中数学课堂教学中运用布白艺术要把握新旧知识的衔接、教学操作、学生合作讨论、学生思维受阻等时机。 相似文献
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陈亚娥 《中国科教创新导刊》2009,(12):109-109
课堂教学是一门艺术,在语文教学中恰当地运用一点“布白”艺术,往往能引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果,收到“此时无声胜有声”的效果。本文就“布白”艺术在语文教学中运用等加以探讨。 相似文献
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布白艺术在数学课堂教学中具有很强的实效性,在运用“教学布白”时定位要准确、恰当,要镶嵌在教学最需要之处．本文主要阐述了数学“教学布白”的理论基础、原则和作用．以及数学“教学布白”的一般方法和存在的几个问题． 相似文献
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布白艺术和言语艺术、非言语艺术、板书艺术、提问艺术一样 ,是教学艺术中的一种形式。教师为了更充分地表现主题 ,而有意识地留出“空白” ,会造成“此时无声胜有声”的艺术氛围。所谓生物学教学布白艺术 ,是指教师将布白手法运用于生物学教学中 ,以此引起学生的注意、联想和想象 ,激发学生的求知欲 ,启迪学生的思维 ,从而提高教学艺术效果的教学实践活动。1 生物学教学布白艺术的含义1 1 布白 ,是艺术创作的表现手法之一 它是指在艺术创作中为了更充分地表现主题 ,而有意识地留出“空白”。这里的“空白”并非没有东西 ,而是虚中求实… 相似文献
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课堂教学与绘画、书法和文学创作一样,亦是一门艺术。因而教学过程中我们也完全可以采用布白艺术——教学布白。所谓教学布白,是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。通过教师所布之“白”,使学生生出“实”来,让学生有所思考, 相似文献
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本文阐述了中学历史教学中的"布白"艺术方法:知识布白、语言布白、心理布白、板书布白,旨在全面实施新课程改革背景下,通过对教学布白艺术方法的探讨,激发学生对历史的学习兴趣,全面提高课堂教学质量. 相似文献
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艺术品中的“空白”使艺术品虚实相映,形神兼备,达到了“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以启迪和美的享受。教学是一门艺术,因而教学也应像其他艺术形式一样讲究布白的艺术。教学中的“布白”在某种程度上就是要处理好“讲”与“不讲”的关系,课堂教学需要“讲”也需要“不讲”,“讲”的最终目的是为了“不讲”,教师应在教学工作中恰当地“不讲”,从而实现“讲”的效果。 相似文献
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数学课堂教学的“布白”也是一门艺术,“布白”处理得恰当可让课堂教学达到提质增效的至善至美效果。当然,数学课堂教学过程的“布白”应当根据教学目的、内容和学生的基础特点,从问题情境的设置、内容的选取上考虑,以及教师的语言艺术、板书艺术、时间上的掌握出发,审时度势地进行“课堂布白”,方可达到游刃有余,有的放矢,获得提质增效之效果。 相似文献
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在教学过程中若有分寸地留点“布白”,则能使教师从不停的讲解中解脱出来。导入是一堂课的“序曲”,设置悬念,留下布白,待学生进入最佳思维状态时引入正题。布白要有明确的目的性和针对性,布白要适度,要注意布白内容的多样化。 相似文献
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陈洪义 《中学历史教学参考》2009,(9):29-30
“布白”是音乐、绘画、文学、电影等艺术创作中常用的手法,是指为了更充分地表现主题而有意留出空白,被视为艺术家造诣深厚的重要标志。如在中国画创作中,追求“此处无形胜有形”的艺术境界,“恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”就是这种意境的写照。教学是一门艺术,也应像其他艺术形式一样讲究“布白”的艺术。所谓教学“布白”的艺术,是指将“布白”手法运用于教学并以此引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。 相似文献
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人文主义的关怀需求提出了应给成人发挥主体作用和展现个性的空间,布白这一艺术手法运用于成人教学,恰能起到开启成人学习者心智,完善其个性的作用。本文试着探讨了布白艺术运用于成人教学的理论基础及其功能,并总结了若干成人教学布白艺术的运用技艺和策略。 相似文献
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刘颖 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):17-17
布白艺术从哲学上来说,本质是“实”与“虚”的和谐统一,是连续性与间断性的和谐统一．数学教学的布白艺术是指教师将布白手法运用于数学教学中,以此引起学生的注意、想象和联想,激发学生的求知欲,启迪学生思维,从而提高教学艺术水平的教学实践活动．笔者根据多年的职业高中数学教学经验,从以下两个方面来进行阐述,以便与同仁们商榷． 相似文献
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教学中的布白艺术是指将艺术创作中的布白手法运用于课堂教学的实践中。要取得理想的教学效果,布白必须注意其目的性、知时性和适度性。布白要符合学生已有的认知结构,以学生实际为基础：要使学生的思维张驰相济;要使教学结构疏密相间,顺情合理：“停”、“导”结合,促进“虚”、“实”相生。 相似文献