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亳州市土壤肥力条件下小麦高产栽培（６．０ ～７ ．５ｔ／ｈｍ２）的氮肥施用技术要点如下：每公顷施纯氮２２５ｋｇ,基追肥比例为７∶３ 或６∶４,追肥在小麦返青期或拔节期第一节间定长时施用。 相似文献
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学校文化建设中的"五重五轻"倾向 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,一些学校文化建设中出现了"五重五轻"倾向,即重"外化"轻"内化"、重"硬化"轻"柔化"、重"变化"轻"进化"、重"强化"轻"感化"、重"物化"轻"人化".这些倾向已开始影响学校文化建设的健康发展,需要学校文化建设者认真反思. 相似文献
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为了在次适宜种植区的砂土地上栽培强筋小麦提高产量并改善品质,采用常规田间试验及统计分析方法并结合品质测试进行研究.结果表明,在砂粒含量632 g/kg、粉砂粒含量293 g/kg、黏粒含量75 g/kg的豫东平原砂土地上种植强筋小麦,在施氮（N）总量均为300 kg/hm2的试验条件下,采取“底追均衡供应”（底、追肥量各占50％）、“追肥两次分配”（拔节期追施30％、孕穗期追施20％）,即“532”施肥模式,强筋小麦产量和品质因素更为协调,可作为豫东砂土区现行生产、生态及技术条件下.,种植强筋小麦实现高产优质目标,氮肥合理分配和运筹的主要技术措施来运用. 相似文献
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魏玉凡 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(4):68-69
在一个地方和单位,"一把手"住高权重,地位特殊,对其监督往往出现弱化现象,表现在对"一把手"重选用,轻教育;重实绩,轻品行;重自律,轻监督;重激励,轻儆戒.由此可能带来搞乱人们的思想和是非标准,阻碍经济建设和社会发展,影响干部队伍建设等后果.因此应加强对党政"一把手"的监督在选人用人上把好关,在严格监督上出实招,在权力制约上下功夫,在执行纪律上动真格. 相似文献
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针对周口小麦生产连年出现中产徘徊的问题，研究了小麦中产到高产过程中三要素变化特点，相对贡献及主攻目标，关键技术是一推（推广高产、抗病、抗灾新品种）；二控（控播量、控群体）；三增（增穗、增粒、增重）；四防（防倒、防病、防虫、防灾害气气候）；五改（改重氮轻磷不施钾为稳氮增磷补钾优化配方施肥，改高产病虫害的应急防治为常规性防治、改20cm土楼大播量为23cm机播，改灌麦黄水为早浇孕穗灌浆水、改冬春追肥为起身拔节追肥。 相似文献
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一、"轻讲解、重体验;轻语法、重交际; 轻结果、重过程",以"任务型"活动培养学 生的语用能力 在小学基础英语课堂教学中,应该"轻 语法、重语言,语法融会在语言交际之中", 让学生在任务活动中潜移默化地习得语法 知识,而不是教师刻板地讲解抽象的理论 和做无数机械的练习题。 我在课堂实践中作了一些尝试,取得 了一定的效果。 相似文献
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通过对氮肥不同追肥时期及比例对小麦籽粒灌浆特性影响的研究表明,不同追肥时期及比例对小麦粒重的影响,主要是通过影响平均灌浆速率,特别是最大灌浆速率及缓增期灌浆强度来实现的。追肥量的2／3于拔节期,1／3于孕穗期施用,可以提高平均灌浆速率,适当延长缓增期持续天数,提高缓增期灌浆速率,达到提高粒重的目的。 相似文献
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氮肥运筹方式对小麦灌浆特性的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对氮肥不同追肥时期及比例对小麦籽粒灌浆特性影响的研究表明,不同追肥时期及比例对小麦粒重的影响,主要是通过影响平均灌浆速率,特别是最大灌浆速率及缓增期灌浆强度来实现的。追肥量的２／３于拔节期,１／３于孕穗期施用,可以提高平均灌浆速率,适当延长缓增期持续天数,提高缓增期灌浆速率,达到提高粒重的目的。 相似文献
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(三)立美教育的过程分析 作者强调:不仅要从教育成果来看美的力量,还应从立美过程的分析来揭示人类理性行为的发育机制,充分认识美在人类自我塑造历程中的地位和作用.即不仅应该知道"获得了什么",更应该知道"这是为什么"和"应该怎么样".作者的某些提法和具体论述虽然仍有值得深入探讨的地方,但基本思想与当前教育改革中一扫过去重知识而轻方法,重结果而轻过程,重对象而轻主体,重思辨而轻实践的大趋势是相当一致的. 相似文献
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加强"双师型"教师队伍建设保证职业资格证书制度的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
冷玉霞 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):10-11
"双师型"教师这一概念,是针对职业教育中一度出现的重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养和知识应用的情况而提出来的.因此,努力增加"双师型"教师的比例是职业教育的一项势在必行的任务. 相似文献
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黑晟斌 《中小学心理健康教育》2016,(9):34-37
一、核心概念的界定
(一)中职德育课
德育课程是中等职业学校开设的一门重要的必修课程,是帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观,培养健全人格的主阵地.由于中职学生多为学习能力较弱的初中毕业生,课堂上他们在知识结构、思维方式、表达能力、心理特征等方面的表现与教师的要求存在一些差距,加之在传统的德育课教学模式指引下,课堂上逐渐呈现出"四重四轻"的现象,即重知识传授,轻行为习惯养成;重形式说教,轻学生个人习得;重共性教育,轻个性引导;重理论的灌输,轻能力培养.这样的局面让中职德育课遭遇了尴尬. 相似文献
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以本所育成的高产优质小麦新品种鲁麦18为材料,在正常管理和施肥的情况下进行水地旱作试验,分别在拔节期(4/12)、孕穗期(4/26)、灌浆期(5/17)三个时期各浇水一次,试验结果表明,以灌浆期浇水千粒重和籽粒产量最高,比正常施肥浇水的对照只减产0.38%. 相似文献
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不同土壤肥力和质地对强筋小麦产量和品质的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
在不同土壤肥力和质地条件下,强筋小麦的产量水平,高肥力条件优于中肥力;土壤质地对产量的影响,在高肥力情况下,中壤>重壤>轻壤(F=10.12*);在中肥力情况下,轻壤>中壤>砂壤(F=36.67**).土壤质地在中壤和重壤,小麦籽粒粗氮白含量可达到15%以上,土壤质地在轻壤、中壤和重壤,小麦籽粒角质率都能达到90%以上.土壤肥力中等以上,质地中壤或重壤,最适宜于栽培强筋小麦,而轻壤和砂壤则不宜. 相似文献
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【例1】(2007年江苏高考试题)"标志(记)重捕法"是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法:在被调查种群的生存环境中,捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放,经过一段时间后进行重捕,根据 相似文献
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应用品种"稳定性参数"的估算方法分析了1997～1998年度山西省冬小麦南部中水肥区试11个参试品种(系)的高产稳产性,并对计算方法和计算结果进行了评价分析。结果表明,"稳定性参数"的坐标分析法是分析小麦新品种(系)的高产稳定性更为准确有效的方法,此法将对参试品种(系)做出定量化的准确评价。 相似文献
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语文教学"读"领风骚 总被引：1，自引：0，他引：1
李灵辉 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
书声朗朗是语文课区别于其他学科的特点之一.然而,在实施素质教育的如今,仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生则在课堂上充当了老师的"忠实听众".语文教学陷入"重讲轻读"、"重写轻说"的境地.如何改变语文教学出现理科化倾向这一现状,为此,笔者作了初步地探讨. 相似文献
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重经济效益,轻社会效益;重科研业绩评价,轻教学质量评价;重"双语教学"形式,轻"双语教学"效果;重多媒体教学手段,轻教师主体作用发挥是影响高校教学质量的四个认识误区.产生这些误区的原因复杂,包括市场经济复杂因素的影响、国家管理政策与学校管理的偏差以及教师自身因素等.推进高校教学质量工程,必须努力澄清和矫正这些认识误区. 相似文献
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《现代汉语词典》(第5版)(以下简称《现汉》)隆重问世,在感慨它添加词性、丰富义项等巨大变化的同时,也不禁想将本人关于反义词"轻""重"的构词研究的一些感想写出来,以表述自己的疑问和建议。 相似文献