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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
阅读教学是初中语文教学中的核心内容,通过阅读课程的学习,学生不仅能够掌握阅读技巧、高效地学习语文,更能够培养起文学素养,实现个人综合素质的全面提升。初中语文教师应当认识到语文阅读有效教学的重要性,将"教"与"学"结合起来,实现语文阅读教学效率的显著提升。 相似文献
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初中语文作为一门基础性学科,在初中学生语文综合素养培养方面发挥着不可替代的作用。阅读教学则是语文教学的重点和难点部分,在初中语文阅读教学中,提升学生的语言表达能力和整体感知能力的培养,能够扩展学生的知识面,保证学生文本阅读能力的整体提升,有效掌握作者的写作技巧与方法。所以初中语文教师必须在深入分析语文阅读教学中文本细读策略研究的基础上,以新课程改革为依托,利用科学合理的文本细读教学策略,提高语文阅读教学质量。本文主要是就初中语文阅读教学中文本细读的策略进行了分析与探讨。 相似文献
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现代化初中语文教学过程中,核心素养背景下的阅读教学能够促进学生综合素养以及文学素养发展,只有将核心素养培养落实到初中语文名著阅读教学中,并且根据学生学习情况不同,为学生展开有针对性的阅读教学,因材施教,才能够促进学生全面发展以及综合能力的提升。了解学生心理变化以及思想发展,才能够推动初中语文名著阅读教学发展,对学生综合能力的提高有重要的促进意义。 相似文献
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在初中语文教学中,阅读是重点内容之一,且是培养学生综合素养,提升语文综合能力的主要途径.在新课改背景下,初中语文阅读教学越来越注重对学生的个性化阅读需求.初中语文课堂教学通过个性化教学手段,可达到提升学生综合素质的目标. 相似文献
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在初中语文学习阶段,阅读和写作是每位初中生需要重点具备的能力,所以初中语文教师需要在开展课堂教学期间重点培养并提高学生这两种能力,进而为学生语文核心素养的提升打下良好的基础。但是在当前初中语文教学当中,阅读教学和写作教学并没有进行有机整合,导致整体读写教学效果不够显著,因此初中语文教师需要积极开展阅读与写作的深度结合,促使学生在阅读与写作实践中积累更多知识,增强读写能力,从根本上提升语文素养。 相似文献
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顾洪英 《中学语文(读写新空间)》2022,(14):17-18+21
小说阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,要提高学生的阅读能力,提升学生对小说意蕴的感悟能力,就需要展开个性化阅读,在小说阅读教学中找到解开阅读教学的钥匙。个性化阅读对于提升学生的语文核心素养和整体的阅读能力有着不可估量的作用,更是培养学生个性化发展的一个重要的平台。 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要一环,不仅能够培养学生的阅读能力,还能够促进学生综合素养的发展。教育理念不断变革的时代背景下,教师需要不断优化教育理念、改变传统单一形式的阅读教学策略。群文阅读是语文新课程改革浪潮中出现的一种新型的教学方式,这种教学方式对改善初中语文阅读教学现状、优化教学机制以及提升学生语文核心素养有着积极的推动作用。群文阅读教学是对单篇阅读教学的一种有益补充,能有效提升学生的阅读品质,具有重要的现实意义。传统教学观念和学生阅读水平存在差异等导致群文阅读教学在议题选择、文章遴选、课堂节奏等方面存在一些问题。要将群文阅读作为培养学生发散思维能力、获得审美体验的重要途径。文章首先探究了群文阅读的教学价值,其次从教师、学生以及群文阅读教学等多个维度探究群文阅读教学现状,最后提出多元化措施发挥群文阅读的重要教育价值。 相似文献
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邵霞 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):37-39
在目前的初中语文教学中,通过阅读活动能够拓宽学生的知识面,提高学生的语文语感,培养学生的语文素养。因此,教师在初中语文阅读教学时,要激发出学生的阅读兴趣,提高学生的自我意识,培养他们的自主阅读能力与语言表达能力。在语文课程教学中,教师要提高对阅读教学的重视度,将其融入整个教学过程中,并且将其作为对学生语言表达能力进行培养的突破口。基于此,本文主要是针对如何在初中语文阅读教学中提高学生的语言表达能力进行研究,期望为有关研究的顺利展开提供理论参考。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(11)
群文阅读作为一种全新的教学手段,能够有效改善初中语文阅读教学现状,培养学生语文核心素养。基于此,以群文阅读议题与文本的选择依据为切入点,从互补式群文阅读、比较式群文阅读以及迁移式群文阅读三个方面分析了初中语文群文阅读教学方法,以期助力阅读教学质量的提升。 相似文献
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培养学生语言表达能力是初中语文教学中的的一项重要任务,也是提高学生语文素养的一项重要内容。而语文教学以阅读课本为基本教材,因此,在阅读教学中加强学生的语言表达训练,培养学生的语言表达能力,提升学生的语文素养就是初中语文教师需要关注的课题。 相似文献
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