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高中音乐新课程的设计和实施,是中国高中音乐教育改革具有里程碑式的一件大事.本文首先分析了高中音乐课程改革面临的困境,其次,从加强音乐教师对高中音乐新课程改革的认识、条件相对较好的学校,可以从专业音乐师范院校或社会音乐组织中聘请多个不同专业方向的音乐教师;音乐教师要形成正确的教育理念等方面对高中音乐课程改革走出困境的对策提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值. 相似文献
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黄苏园 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
目前,随着新课程改革的实施,大量全新的教学理念也在不断地涌入,素质教育成为了学校和老师所关注的重点.对于高中音乐鉴赏课程而言,需要高中音乐教师在教学过程中引导学生融入音乐当中,放松心情,缓解学生的学习压力,提高学生的音乐鉴赏水平. 相似文献
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为了全面实现高中音乐课程目标,满足学生的不同兴趣和需要,高中音乐新课程的内容设计了六个选修模块,它们成为高中阶段实施美育的重要途径。一、高中音乐课程模块的设置长期以来,高中音乐课程处于不完善的状态,是整个基础音乐教育中比较薄弱的环节,而且发展也不平衡,很多学校高 相似文献
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金志旭 《中国校外教育(理论)》2014,(7):158-158
随着新课程改革的实施,对培养学生综合素质的要求也越来越高。高中的音乐课程在高中教学中占有举足轻重的作用,对学生的后续教育有着很重要的意义。从音乐课程出发,探讨高中音乐教学中存在的问题,并提出有效地解决对策,激发学生对音乐的热爱,启发思维,培养学生综合发展。 相似文献
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音乐学习方式转变的研究对于新课程的实施有积极的现实意义,它不仅是时代发展的要求,还是课程改革的要求、学生发展的要求、音乐审美特点的要求。本文论述了新课程下高中音乐教学的基本要求和建议。 相似文献
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深入推进课程改革,全面实施素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革。高中音乐新课程的改革,是以＂音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化＂为基本理念,作为指导高中音乐新课程实施的理论基础。 相似文献
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高中音乐新课改实施的困境与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天,如何加强高中音乐教育自身的建设,完善音乐课程体系,推进课程的改革和发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题.本文是在我国社会全面改革创新的大背景下,对云南省曲靖市麒麟区普通高中音乐新课程实施现状进行调查,分析了制约其音乐教育发展的主要因素,并提出实现麒麟区高中音乐教育健康发展的建议及策略. 相似文献
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高中音乐课程的改革给高中音乐教师的教学带来很大的压力和反思,如何培养能够胜任高中音乐新课程改革的教育师资及如何对更高质量的生源进行专业音乐教育将是高中音乐老师必将面临的问题。我们要将之前以欣赏为主的教学方式改为以实践为主,当然,这个以实践为主在实施的过程中,还是要有一定的教学突破的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
随着课程教育改革以及素质教育理念的不断发展,高中音乐课程教学开始面临一系列新的挑战和要求,其中包括教学理念、教学模式以及呈现方式等多个方面。从高中音乐课程教学的现状入手,并结合新课程教育改革的相关内容,就高中音乐课程教学有效创新措施展开了详尽论述,希望对今后高中阶段音乐课程教学的有效开展能够起到积极的促进作用。 相似文献
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2006年秋季浙江省高中全面实施新的课程标准，广大音乐教师以新的课程理论为指导，积极实施课程改革，实践新的教法，使高中的音乐课堂教学呈现出崭新的面貌与活力。通过这一年的学习、实践和反思，笔者在此就新课程教学谈些体会，以请教于各位专家和同仁。 相似文献
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储小琴 《中国校外教育(理论)》2011,(11):126-126
高中音乐的教学内容基本以教材为主,课程资源的结构显得相对单一。充分利用地方性课程资源是高中音乐新课程改革的内在要求,是提高音乐课堂教学效果的重要途径。 相似文献
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曾国平 《厦门教育学院学报》2010,12(3):73-76,84
高中新课程改革实施以来,厦门市思明区高中音乐新课程改革实验围绕新课程理念进行了积极的探索,积累了一定的宝贵经验,也遇到不少问题与困惑。为了进一步推进高中新课程向纵深发展,本文在理想与现实之间对音乐新课程理念、实施方案、教学实践、教材内容、评价方式、教学质量、特色化等方面进行反思。 相似文献
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高中新课程改革的一个亮点就是校本课程的设置.我校作为广州市高中新课程实施的样本学校,十分重视校本课程的开发与研究,两年来开发和实施了"健康人生"、"艺术人生"、"社交礼仪"、"情系珠江"和必修中附设等校本课程.下面谈谈我校较为成熟的"健康人生"校本课程开发与实施中的一些体会. 相似文献
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屈怡彤 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
随着新课程改革的不断改进,高中音乐的教学形式也在进行不断的创新,通过不断的创新来培养学生的兴趣,提升教学的效果。在应试教育中,往往只注重语文数学等科目的发展,忽略了音乐课程的教育培养。本篇论文就新课程改革的形势下高中音乐的教学进行分析,力求能够通过对音乐的创新与改造,使高中音乐课程能够更好更快的发展,同时也希望能够为高中音乐的教学提供一定的借鉴。 相似文献
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新课程理念下的音乐教学——中师音乐教法课程新探 总被引：1，自引：0，他引：1
吴育 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):98-99
音乐新课程理念和新的教学方式引起了音乐教育教学的全新变化.在音乐新课程的实施中,课堂教学是关键.教师课堂教学的任务就是要使理想的课程成为可实施的课程,成为学生参与实践的课程.教师要更多地考虑音乐课程的有效教学策略,要重视教学策略的选择运用,防止教学方法、教学手段过于简单化;要尊重学习主体,注重学生的教学能力培养,引导他们积极自主地投入音乐教学教法的学习活动之中. 相似文献
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包婷 《洛阳师范学院学报》2009,28(1):186-188
2004年国家教育部颁发了《普通高中音乐课程标准,》2005年至今已有超过一半的省市进行了高中音乐课程改革,并取得了初步成效。高中音乐课程的改革必将给高师专业音乐教学带来压力和反思,如何培养能够胜任高中音乐新课程改革的教育师资及如何对更高质量的生源进行专业音乐教育将是高师必将面临的问题;同时在高中新课改的背景下,高师应该对音乐教学中雷同的教学内容和陈旧的教学方法进行深刻的反思,在现行改革方案的基础上及时进行调整以适应高中音乐新课改。 相似文献