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在天线理论与技术课程教学中，天线的基本概念和工作原理较为复杂抽象，且天线的实验验证及性能测试依赖价格昂贵的微波测试仪器及微波暗室等条件，尤其是高增益天线由于其电尺寸较大、仿真难度也较大。针对课程现存的这些教学难点，介绍了CST微波工作室在高增益天线设计实验教学中的应用。以一个24 GHz高增益反射阵天线为教学案例，通过软件的应用使学生掌握天线手动建模、VB宏语言自动化建模、2D/3D天线方向图查看、天线辐射效率计算等教学内容。同理论教学相比，基于CST微波工作室的实验教学环节可有效地将天线设计过程形象化、案例化，使得“天线理论与技术”课程教学更具说服力，提高课程的教学效果和专业水平。 相似文献
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卫星电视接收和共用天线系统的避雷及避雷装置王艳萍，孔繁成１引言在当今时代，卫星电视接收站星罗棋布，并用天线系统也是随处可见。为了提高接收质量，不但要注意接收天线的角度方位，还需要把天线架格很高，如山项、楼房顶，这就要给天线安装避雷装五，给地处空旷地带... 相似文献
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近年来，智能天线技术已经成为移动通信中受到关注最多的技术之一。在无线基站或移动终端使用一个天线阵列并基于数字信号处理技术，对信号的接受和发射波束进行自适应的赋形，可以大大降低系统内的干扰，提高系统容量，降低发射功率并提高接收灵敏度。在大大提高系统性能的同时，还可以降低设备的成本。本述及了移动通信系统中的智能天线技术，给出了智能天线的概念、种类、工作原理及其实现方法。同时，中讨论了智能天线技术对移动通信系统性能的影响，并指出了智能天线应用于移动通信系统的技术挑战及发展方向。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2015,(35):70-71
盛路通信002446公司是专业的通信天线及射频产品的研发、生产制造企业,主要产品包括通信基站天线、高性能微波通信天线、终端天线、射频器件及设备等,分属网络覆盖优化类天线、通信传输类天线、终端接收类天线及网络覆盖优化射频器件与设备,也是国内规模最大、技术最先进的天线和微波设备制造商之一。 相似文献
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目前的数字卫星接收设备功能日益强大，操作简单化，天线口径不断减小，结构趋于简易，价格也降低到广大中小学可以承受的范围内。有的学校为了最大限度地节省资金，希望能自己动手进行数字卫星接收系统的安装调试。其实，这也并非难事。全过程最关键的环节是卫星接收天线的调整。天线调整主要包括：使馈源处于天线的抛物面焦点处、仰角和方位角的调整、馈源的极化方式和极化角的调整等。一、偏馈式天线原理及调整卫星接收天线反射面利用了抛物面能将平行入射的电磁波汇聚于焦点的原理，将空间中微弱的电磁波汇聚到位于焦点的馈源处，使输入… 相似文献
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卫星天线仰角、方位角及频道的计算赵列兵随着改革开放的不断深人，我国卫星电视教育得到了蓬勃发展。有关卫星天线的仰角、方位角及频道的计算虽有不少文章介绍过，但计算起来往往较麻烦，特别是天线每变动一次都要计算一次，给天线的调整带来一定的困难。针对这种情况，... 相似文献
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陈汝均 《重庆广播电视大学学报》2001,(1):9-11
接收Ku波段的卫星信号，考虑到信号在传输过程中的损耗及各种噪声和干扰，必须选择口径大小合适的天线，在对星调整过程中，数字卫星接收机只有在天线对得较准，馈源极化匹配，高频头工作正常及接收机本身设置正确的情况下，才能保证音像信号质量。 相似文献
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选择天线时应注意天线结构是否合理、板状天线与网状的选择、前馈天线和后馈天线的选择。卫星接收天线的调整,除了调整方位角和仰角以外,还要进行极化的调整。卫星电视的接收系统选择时要注意室外单元和接收机的技术指标及系统配置。 相似文献
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接教育部通知，中央教育节目及数据广播 7月 1日试播， 10月 1日正式播出， 12月 31日原 C频段模拟信号停播 (134°亚太 1A)。 现代远程教育卫星传输平台实验系统播出节目使用 110.5°鑫诺一号，主要参数：下行频率 12.62GHz，垂直极化，符码率 18.085Msps。 卫星接收天线应选用 1.2米以上 Ku偏馈天线， (如深圳华达天线 )，或 2.4米以上高精度正馈天线 (需下馈 Ku高频头 )。 接收中教 1、中教 2等节目应选用 DVB数字卫星接收机 (如同洲 DVR－ 2000B，金泰克 KT－ D8000)，接收现代远程教育卫星网信息需具有图文接收功能… 相似文献