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《全日制义务教育语文课程标准》强调：文学是语文教学的重要组成部分，也是提高学生文学素养不可缺少的重要载体；鼓励学生对我国的文学名作进行阅读赏析，以此来提高他们的文学素养。由此可见，注重名著阅读教学，一方面，能够让学生积累丰富的文学素材， 相似文献
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语文教育是给学生真善美的熏陶与教育,培养学生的文学素养,让学生恰到好处的掌握语文知识.所以在语文教学中要注重学生的诵读,注重学生的个体创新,注重学生的知识积累. 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中强调,文学是语文教学的重要组成部分．也是提高学生文学素养不可缺少的重要载体。鼓励学生对我国的文学名著进行阅读赏析．以此来提高他们的文学素养。由此可见．注重对学生名著阅读教学,一方面．能够让学生积累丰富的文学素材．帮助他们形成深厚的知识底蕴和文化内涵;另一方面,让学生在阅读学习的过程中． 相似文献
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一个人的文学素养和文学功底对其一生的发展都至关重要,对于中职阶段的学生而言,语文的学习尤其是通过语文学习提高文学素养是非常重要的,但也是常常被学生和学校都忽视的.研究中职阶段语文教学,特别是语文教学中的文学教育问题,对于提高中职学生的文学素养,文字功底,最终提高学生的综合素质有着非常重要的理论意义和现实意义. 相似文献
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本文试对学生文学素养的培养作探析,旨在让学生通过对文学作品的赏析感悟,挖掘出具有符合人文精神的文化内涵,帮助学生积累丰富的文学底蕴。这也与《新课程语文标准(实验稿)》中所提倡的"培养学生具有正确的情感态度和审美价值"相一致。 相似文献
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语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养,等等。积累和语文素养有着密切的关系,是提高语文素养必备的条件之一。要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,提高学生的文化品位和审美情趣,具有深厚的文化素养,教师必须不断让学生掌握积累的方法,喜欢积累,养成良好的积累习惯。 相似文献
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经典古诗文是中国千年传统文化、民族精神的优秀载体。让学生从小学习经典诗文,不失为提高学生语文素养的重要途径。诵读经典古诗文,可以使孩子受到良好的文学滋养,培养他们良好的阅读习惯和丰富的文学想象力,并潜移默化地培养孩子的良好品格,让他们受益终生。 相似文献
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随着新课程改革的推进,语文教学对于学生的要求也有所提升,尤其是对于学生文学素养的重视,使语文教学也面临着重大的变革。教师要从学生的兴趣出发,激发学生对于文学的兴趣;加大学生对于名家名篇的朗读与背诵,强化积累;引导学生多阅读,多思考,为写作积累素材;积极组织丰富多彩的文学活动,丰富学生文学素养。从而提升学生的文学素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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语文教学是一门复杂的工程,它需要多种素养,其中教师良好的文学素养对让学生喜欢语文、教好语文、出色完成语文教育使命意义重大。 相似文献
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在语文教学中提升文学素养是素质教育的应有之义。小学阶段是培养学生文学修养的基础阶段,夯实这个基础阶段,才能为提升学生文学素养提供有利契机。本文首先阐述了在小学语文教学中培养学生文学素养的积极价值,然后分析了培养小学生文学素养的策略,希望对提升小学生的文学素养提供一些有益的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学语文教学中提升学生文学素养是素质教育的重点内容。小学是培养学生文学素养的基础时期,教师需要夯实这一阶段的基础内容,为提升小学生文学素养提供契机。主要分析小学语文教学渗入文学素养的重要性,并进一步阐述在小学语文教学中渗透文学素养的对策,以此为提升小学生文学素养提供帮助。 相似文献
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赵香平 《希望月报(上半月)》2007,(1):93
新课标将语文课程定位为"致力于学生语文素养的形成的发展."语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.是提高学生语文素养的重要途经.一、在大自然的怀抱中吟诗引句.二、在学校生活和课堂教学中积累古诗文.三、在写作练习中指导诗句名言.从小使孩子受到良好的文学滋养、让他们受益终生. 相似文献
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中学阶段可以说是学生文学素养积累的一个重要阶段,而要提高学生的文学素养,其中重要的一项是要增加课外阅读量。但是在实际学习中,确实存在着某些不当的课外阅读的倾向。因此,我们语文教育工作者应在实际教学中与学生一起转变课外阅读的观念。 相似文献
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很多家长曾经和我探讨：＂怎样才能提高孩子的语文成绩呢？＂我总是不厌其烦地告诉他们：＂让孩子多读书吧!＂虽然显得有点急功近利,但只有通过大量的课外阅读才能提高语文成绩却是不争的事实。的确,语文知识的积累与丰富离不开阅读,文学修养的训练与提高更是得力于大量的课外阅读。 相似文献