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传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”,这种教法费时较多,收效较低。随着经济的发展和科技的进步,教育教学方法和手段也日益进步。现代化的教学手段,如电视、电脑、录像、投影等教学媒体都已广泛地应用于课堂教学。电教媒体具有生动形象的直观性、不受时间限制的再现性、运动变化的可控性和模拟性等,能够为学生提供丰富多彩的信息,从而充分调动学生的参与意识,达到素质教育的目的。 相似文献
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“运用现代媒传法,提高学生能力和基本素质的教学模式”实验报告 总被引：2，自引：0，他引：2
一、关于课题 1986年全国展开的“电教有无教法”的大讨论，揭开了我国教育教学新方法诞生的序幕。今天，“现代媒传教学法”已经作为一种崭新的教学方法体系，跻身于我国教法之林，在素质教育大潮中展现出独有的魅力。早在1988年初，我省电教副研究员冯林同志首次提出了这种教法，哈尔滨建成机械厂子弟学校是全国第一家承担了这一课题的实验，这在国内引起了很大的反响。 设想中的“现代媒传法”有三个要素：1.教学信息由媒体传递，媒体是学生自主学习的工具。2.教学过程是学生借助媒体认识工具，自主学习的过程。3.教师在课堂上由知… 相似文献
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随着教育发展水平的不断提高,电教媒体在语文教学中的运用日益广泛。的确,如果教师在语文教学中遵循学习的心理规律,依据教材内容有目的地恰当运用电教手段,就能使教学的诸要素得到合理配置,就能提高教学效率、增强教学效果,最终实现教学的最优化。“好钢要用刀刃上”,电教媒体的应用应把握好时机,使用过早或过迟都会导致效果的降低。可以说,“适时”是用好电教媒体、保证教学效益的重要原则。那么如何“适时运用”电教媒体呢? 相似文献
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金菊芳 《中学政治教学参考》1999,(10)
现代化教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。一、政治课电教媒体教学的“利”电教媒体直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大,在政治课堂教学中大有用武之地。第一,电教媒体教学能怡情悦心,激发学生学习兴… 相似文献
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随着科学技术的高速发展,电教媒体参与课堂教学成为一种新时尚,甚至于衡量一节课成功与否,就看是否运用电教媒体。然而部分教师,为使用电教媒体而使用媒体,电教媒体成为了课堂教学的“花架子”,针对这种情况,笔者认为,使用电教媒体,必须遵循三条原则。第一,电教媒体的使用,要立定教材,要从教学内容和教学目的出发。遵循为教学服务的原则。使用电教媒体进行教学的目的,是变抽象的语言说教为直观化教学,使生僻事物日常化,便于学生容易学习。因此,使用什么样的电教媒体,就得根据教学内容的性质和媒体的特征而定。教学内容不同,使用的电教媒体就… 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,通过“读”来感知课文了解内容。传统教法中的“读”,主要有教师范读、学生默读、朗读等形式,篇篇课文皆如此,长年累月无变化,学生自然会感到枯燥乏味。电教媒体运用于教学,不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段。在作文教学中恰当地运用电教媒体,主要是为了帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料与方法信息输出、反馈练习情况信息,以强化教学目标,优化教学效果。 相似文献
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在教学过程中电教媒体可以充分调动学生的学习积极性，让学生亲近文本，为学生创造一种愉快的、生动活泼的学习气氛，使学生“爱学”“乐学”，有效地提高教学效率。下面谈谈我们在语文教学中运用电教媒体的体会，让电教媒体在小学语文教学中“电”出火花。 相似文献
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羌秋妹 《学生之友(初中版)》2011,(19):57-57
英语课电教媒体教学是指使用现代化电化教学设备进行的英语教学活动。运用现代化教学手段进行教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体教学是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄哨地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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电教手段具有形象、直观、生动、具体的性质,运用它在教学中往往能取得事半功倍的效果。如何提高教学质量,减轻学生负担,培养高素质人才需要我们教师在探究教法的同时,科学、正确地使用电化教学,以实现教学过程、教学效果的最优化。 一、运用电教媒体可以发散学生思维,增强智力,培养能力。 通过屡次电化教学的实践,学生的观察力、想像为逻辑思维能力明显提高。如教学“角的度量”一节时, 相似文献
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如伺提高教学的质量和效益是摆在教育界,尤其是摆在我们每个教师面前一个永恒的课题。随着教育改革的深化与发展,教学技术装备现代化水平的日益提高,特别是以电教媒体为标志的现代教学手段被广泛应用于各科教学之中,为构建现代课堂教学结构模式,提高教学的效率和与质量,提供了广阔的前景。然而,综观近年来电教媒体在小学美术课堂教学中的应用现状,我们不难发现几个带有倾向性的问题,如：为使用而使用电教媒体、过分抬高电教媒体在教学中的作用、企图用电教媒体取代和排斥传统教学媒体等现象。那么,如何有效使用电教媒体来提高美术课堂教学效果呢？笔者认为关键是要做到四个“适”字： 相似文献
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看图说话写话“三想”的教学刘善强,王继娜看图说话、写话“三想”教学模式即分想、联想、串想。电教媒体在“三想”教学模式中起着很大作用。一、电教媒体直观、形象,有利于“三想”看图说话、写话教学中,教师运用电教媒体,将图分解成几个不同的画面,把它们作为说（... 相似文献
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宿元昌 《中国科教创新导刊》2009,(15):110-110
利用电教媒体辅助教学促进化学教学改革是大势所趋。在化学教学中要根据化学学科的特点,把着眼点放在教法研究和怎样围绕教学目标来运用电教媒体,注重教学使用效果,妄给学生传递生动、形象、感染力强的化学信息,增强学生的学习兴趣,构建自主,高效、优质课堂。 相似文献
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电教媒体是现代教学的手段,是现代教学的保证。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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利用电教媒体优化课堂教学栗素坤运用电教媒体优化课堂教学，是教学工作迈向现代化的重要内容，对改进教法和提高教学质量，有着十分重要的意义。１、运用电教手段，激发学生的学习兴趣和求知欲望。电教手段以其形象、生动、直观的特点，很容易引发学生的学习兴趣，从而进... 相似文献
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随着现代教育技术的推广与普及 ,电教媒体在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用。在语文教学中 ,若适时地使用电教媒体 ,定能收到良好的教学效果。一、准———扣准时机运用电教媒体进行教学 ,扣准时机是关键的一环 ,在什么地方什么时候使用电教媒体直接关系到教学的成败 ,以小语教材第四册《回声》一课为例。（先放录像 ,内容是“投石于水中 ,水面浪花飞溅” ,将画面定格。然后出示投影片 :填空“平静的水面被石头猛烈撞击 ,起千层浪花。”）师 :（指投影屏幕）平静的水面被石头猛烈撞击———生 :（生接）激起千层浪花。（再放录像 ,内… 相似文献
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施静 《新课程导学(上)》2014,(12):35
传统英语教法费时较多,收效较低。电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,不仅形象直观,而且有助于优化教学过程,提高教学效率。但教师过度依赖课件就会忽视师生之间的交流沟通,忽视语言的实际交际功能。因而,找准电教媒体在英语教学中的位置是很有必要的。在此,笔者想发表一下自己的粗浅看法。 相似文献
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在英语教学中运用电教媒体教学,充分发挥电教媒体的作用,对于有效促进教学双边交流,提高教学质量有着显著作用.但如何切实发挥电教媒体的优势,使电教媒体真正服务于教学,成为提高课堂质量的“尖端武器”,文章作者认为应该把握好以下几方面的工作. 相似文献
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王国振 《山东教育学院学报》1997,(2)
电教媒体作为现代教学手段,在深化教学改革,优化课堂教学中发挥了巨大的优势。但由于电教媒体具有自身的展观性和局限性,教学中,在广泛应用电教的同时,还应兼顾传统教学媒体的应用。正如南国农教授在(电化教育学)一书中明确指出的:“运用现代教学媒体,并与传统媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化就是电化教育。”因此在物理教学中,应努力实现电教媒体和传统教学媒体的有机结合、相互渗透,发挥各 相似文献