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杨宇 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
人的活动,特别是创造性活动的完成,都需要有他人的感情支持。一名好的班主任,要学会掌握“激励胜于颂扬,表扬肚子批评”的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,懂得理的澄清,以保证学生健康地成长。 相似文献
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作为一名从教十七年的教育工作者,我多次担任班主任工作。在班级管理中,我从生活中撷取德育工作的灵感,与学生进行沟通交流,班级管理工作做得有声有色。一、疏导胜于防治大禹治水,重在疏导。学生的思想工作如同河道,不疏不导,一旦堵塞,洪水泛滥,后果不堪设想,可见疏导胜于防范。每接一个新的班级时,我会利用学科优势, 相似文献
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陈永 《数理化学习(初中版)》2007,(4)
数学解题是数学学习中不可或缺的活动,把握解题策略远远要胜于一招一式的解题方法,而辩证法如同在指导其它学科一样,在指导数学解题策略方面也有着重要的作用. 相似文献
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侃侃而谈促人高尚──《钓胜于鱼》浅析青海格尔木市教育局庞义“九义”初中语文教材中《钓胜于鱼》一文是一篇说理散文，该文在款款的谈心式叙事中阐明了一个人生哲理──钓胜于自，即自然、高尚的精神生活胜于对名利的追求。文章一开篇亮出了一个观点：钓是为了钓，而不... 相似文献
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刘春明 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
教学理念:“授之以渔而胜于鱼”,让学生掌握一种科学的学习方法是我们教师教学的灵魂。新教材改革了老教材死板的通篇文字型的布局模式,引入了探索研究、学生实验、阅读材料、案例研究等许多生动活泼的活动教学内容,并结合时代特征要求学生上网学习,可谓从教会学生学习这一方面进行许多探讨和创新,本人在教学中一直侧重对学生进行学法指导,结合新教材的特点本人在“理论联系实际”和“网上探索”这两种学法指导上进行了一些探索,现在以具体教学案例的形式与大家共同探讨。 相似文献
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笔者在很多年前参加过这样一次教研活动:到青云中学听了钟家森老师的一节课--《钓胜于鱼》,听后感触颇深.钟老师的课堂给听课者留下了很深刻的印象,这不仅是因为他清晰的剖析,设计完整的课堂结构,更是因为钟老师对文本的预设,并由此引发学生对文本的反思. 相似文献
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张路平 《太原大学教育学院学报》2003,21(3):44-46
从学生的其它能力(听、说、写、译)来看,阅读理解能力的确要胜于其它能力.但在长期的阅读教学中,发现多数学生还不同程度地存在着语言基础不扎实、阅读技能欠缺等不良因素,直接影响着阅读能力的提高. 相似文献
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正我们在教学中时常出现这样的情况,题目有思路会解但解不到完整得不到答案,因此在考试中得不到分.有一部分学生重"结论"胜于"过程",重"程序"胜于"意义".对教师精心设计的"知识生长过程""结论发生过程"无动于衷,完全失去了投身其间、勇于探索的热情,眼巴巴地等待"结论"的出现、"程序"的发生.久而久之,学生成了学习的旁观者,势必造成数学思维的程序化,丧失钻研问题与解决问题的思维锐气,形成思维倦怠,最后只有对见过的题型可以"照猫画虎", 相似文献
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口语交际教学,像春天的原野一样鲜活芬芳,既为广大师生提供了一个崭新的天地,又向师生们发出了新的挑战。"一诺值千金。""一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌胜于百万雄师。"这些俗语形象地说明了口语交际在社会生活中举足轻重的作用。教学中我们要实现教会学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。要达到这一教学目标,我认为必须时刻牢记学生是语文学习的主人,真正做到以学生为中心,从而使口语交际训练达到扎实有效。 相似文献
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张宏 《中国小学语文教学论坛》1997,(11)
《钓胜于鱼》“鱼”意解重庆／张宏《钓胜于鱼》是一篇寓含深刻人生哲理的优美散文，但初二学生在自读中领悟和把握文中哲理则有相当的困难。老教授泛舟行钓，先是感叹：“我太喜欢钓鱼，可惜这湖中的鱼不大。”待“照例“提着两条小鱼悠然回来时却又申明“我是为钓，不是... 相似文献
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张路平 《太原教育学院学报》2003,21(3):44-46
从学生的其它能力(听、说、写、译)来看．阅读理解能力的确要胜于其它能力。但在长期的阅读教学中，发现多数学生还不同程度地存在着语言基础不扎实、阅读技能欠缺等不良因素，直接影响着阅读能力的提高。 相似文献
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全重于泰山,防范胜于救难。在物理课的教学过程中,教师结合教材内容,运用具体事例,渗透安全教育,不但能使学生更加深刻地掌握物理知识,理解生活中的实例,还加强了对学生的自我防范教育,规范了日常行为,培养了安全意识,从而有效避免伤害事故的发生。 相似文献
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教好小学数学基础知识,让学生练好数学基本功,是我们小学教师的责任,但这还不够.课间,我常见三五成群的学生围在一起各抒己见,其思维之活跃更胜于课堂上的表现. 相似文献
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方仁工 《语文世界(高中版)》2000,(5)
语段 勉强学问 同是物也,人能学则贵异于方物矣。同是人也,能学则异于常人矣。同是学人也,博学则胜于陋学矣。同是博学,通于宙合则胜于一方矣,通于百业则胜于一隅矣。通天人之故,极阴阳之变,则胜于循常蹈故,拘文牵义者矣。故人所以异于人者,在勉强学问而已。 （康有为：《长兴学记》） 梳理 勉强,尽力而 为的意思。人与其他生物 的不同,就在于能学。一个 能学的人,又与一般人不 同。同样都是学人,博学的 人就胜于学得少的人。同样都是博学,对天文地理都通晓的胜于只在一个方面有专长的,对各行各业都通晓的又胜于只在某一项… 相似文献
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热爱学生是教师．必备的基本品质。更是班主任搞好班主任工作的根本保证，教师对学生的关爱，胜于友爱，高于母爱． 相似文献
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谈永康 《中国小学语文教学论坛》2004,(10):45-46
何谓“死记硬背”?记忆先于理解的机械识记。心理学研究认为，如果不理解材料的意义，单靠机械地重复，不但记不好，用起来也困难。而意义识记则具有明显的优越性，它做到了记忆和思维活动紧密结合，既能很好地记住材料，又发展了学生的智力。我们往往由此推论，意义识记总好于机械识记，胜于机械识记。甚至有人认为，在教学中凡事要追求意义识字，反对机械识记。 相似文献