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1.
一、英语阅读的重要性
英语学习对于学生来讲非常重要,要想学好英语,就要掌握并使用英语进行听、说、读、写,即“四会”。从学习的角度说,“读”是其他“三会”的基础,高中英语大纲中也提出“高中侧重培养学生的阅读能力”。高考英语考试大纲在阅读能力的培养和要求方面指出,高三学生应掌握5000左右的单词、词组和习语等; 相似文献
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“侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础”,这是英语教学大纲明确提出的要求,而怎样提高中学生的英语阅读能力,则是所有高中英语教师一直关 相似文献
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中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步使用英语的能力,其中侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。怎样才能使学生达到“能借助词典阅读与课文难易相当的一般读物”的水平呢？目前初中英语课本的阅读量比较小,如果仅仅局限在读课本,很难达到大纲对实际阅读能力的要求。学生的英语是“标杆式”的：懂的不少,会的不多,基础薄弱, 相似文献
4.
张水琴 《中学英语园地(高三版)》2011,(9)
阅读在英语教学中起着主导作用。要改变当前农村高中英语阅读教学的现状,教师首先要更新观念,其次要创造条件激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力。阅读理解一直是英语学习中十分重要的一部分。新大纲规定:中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书 相似文献
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英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中,要综合运用听、说、读、写能力,在进一步提高听、说、读、写能力的同时,侧重培养阅读能力。在近年的高考中,考查学生阅读理解能力的题目所占的比重最大。这样加强阅读教学和提高学生阅读能力就成为高中英语日常教学的重点,如何培养学生的阅读能力,提高阅读技能也成了教师教学的主要课题。 相似文献
6.
英语阅读在高中英语课程教学中占有重要的地位,不仅仅是“听”“说”“读”“写”四要素之一,而且在高考英语以及各类英语考试的分数值中占有相当大的比例。教师要结合教学经验,对高中英语阅读教学与学生感悟能力培养进行研究,并提出对策。 相似文献
7.
扶玲 《湖北成人教育学院学报》2006,12(5):80-81
中职英语教学十分重视对学生英语阅读能力的培养,英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中,要综合运用听、说、读、写能力,在进一步提高听、说、读、写能力的同时,侧重培养阅读能力。本文试图探讨一下语篇分析在英语阅读教学中可能起到的作用,以求有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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语言是人们进行交际的工具,英语作为全世界运用最广的语言,其地位和作用日益彰显,英语教学大纲要求训练学生的听、说、读、写能力,其中阅读能力的培养尤其重要。英语教学的目的是培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力。 相似文献
9.
王春芳 《泉州师范学院学报》2000,18(5):97-98,104
新高中英语大纲中对阅读的要求是这样的：在教学中,听、说、读、写进行综合训练,在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。从高考试卷中结构也可以看出,阅读理解是整份试卷的“重头戏”,比重较大,占45分;此外,完形填空占25分,短文改错占15分,都涉及到对整篇文章的理解,只有在理解的基础上才能做好此类题目。由此可见,阅读能力的提高至关重要。 高中英语新教材中的阅读材料题材涉及天文地理,历史人物,文学艺术,工作生活,科学技术,自然灾害,环境保护… 相似文献
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王隆起 《中学英语之友(初三版)》2010,(4)
《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出高中英语教学的目的是:在高中,听、说、读、写要进行综合训练,在进一步提高听、说、写的能力的同时,要侧重培养阅读能力。近几年来,高考继续加大阅读量,提高阅读速度,因此,英语阅读能力的教学,无论是从应试教育还是素质教育来看都是必须的,这也是当今信息社会的迫切要求。本文笔者结 相似文献
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英语阅读理解能力是高中英语教学培养的重点,如何在课堂有限的时间内指导学生学生进行有效阅读,帮助学生改进阅读策略、掌握阅读技巧是我们要研究的,最终的目的是要促进和提高学生英语实际应用能力。近几年高考阅读理解体裁多样、阅读量大、信息量大。由此可以看出《新课标》和《高考大纲》对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此,在英语教学中培养学生的阅读理解能力显得尤为重要。 相似文献
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《英语教学大纲》指出：高中英语教学要在初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的听、说、读、写的基本技能，侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。另外，高考英语卷中的阅读理解题在卷面六个大题中所占的分值和篇幅都是最大的。由此可见培养并提高学生阅读理解能力的重要性。 相似文献
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高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且,在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％,这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 相似文献
14.
王伟 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):150-150
中学英语大纲中指出：“中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上初步应用英语的能力,侧重培养阅读能力。”从某种意义上说,阅读能力的提高是听、说、写能力提高的关键。阅读是一项综合技能,它能促进词汇的积累,培养语感,提高语言表达能力。 相似文献
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“读”是一种重要的语言交际形式，是人们获得各种信息的重要途径。书面文字一直是传统的沟通媒体。培养读的素养历来是学校教育的主要内容，同时也是高中英语教学的核心。抓好课文阅读和课外阅读与新大纲要求“侧重培养阅读能力”是相一致的。 相似文献
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任玉霞 《课堂内外(高中版)》2010,(6):59-61
阅读能力既是高考英语重点考查的语言运用能力,又是高中英语教学大纲要求培养的一项重要能力。本文结合高考阅读不同文体的特征,总结相应的阅读策略．反思如何培养和提高学生的间读能力。 相似文献
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我于１９９７年秋担任了高一的英语教学 ,正赶上两省一市的高中新教材试验。认真学习了教学大纲后 ,我认识到高中英语教学的目的 :除了巩固、发展学生的基础知识 ,发展听说读写的基本技能和口头、书面初步运用英语进行交际的能力外 ,还必须侧重培养学生的阅读能力 ,并使学生获得一定的自学能力。根据大纲的这一要求 ,我除了在课堂上认真地上好阅读课文 ,努力培养学生的阅读能力外 ,还选择了《高中英语阅读能力的培养》这一课题进行试验和探讨。经过实践、探索 ,有了一些体会。一、认真选好阅读材料我校是普通中学 ,学生的英语素质差 ,英语水… 相似文献
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高中英语阅读教学策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且．在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％。这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 相似文献
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一、课题的提出 2000年版《全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)》指出:在高中英语教学中要“听、说、读、写综合运用,侧重培养阅读能力”。“阅读是理解和吸收语言信息的最 相似文献
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高中英语教学在进行听、说、读、写的同时,应侧重培养学生的阅读能力。阅读有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。阅读技能主要指的是通过阅读能够抓住重点,了解背景,理解文章的内涵,吸收书面信息,进行逻辑推理,评价判断作者态度、观点等。现实生活要求快速阅读、准确理解。如何在高中英语教学中培养学生的阅读能力呢？ 相似文献