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学校道德教育的实效性不高一直是我国学校德育工作进展缓慢的主要原因,也是困扰我国广大德育工作者的一个难题.在此问题背后,其实隐藏着一系列原因,而挖掘和理清这些原因并提出相应的措施和建议,无疑成了德育工作的当务之急. 相似文献
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我国的学校德育在很多方面和西方存在着很大的差距,而造成这种差距的原因是中国的德育环境的特殊性.我们应当合理借鉴西方优秀的学校德育方法,优化我国的德育. 相似文献
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试论我国学校德育的困境与变革 总被引：1，自引：0，他引：1
殷chen宇 《高等师范教育研究》2000,12(2):63-67
目前,我国的学校德育还较多地处在应试教育的困境中,德育实效性低。本从德育观念、德育目标定位、德育方法和德育评价等方面分析产生困境的原因,并对学校德育的变革提出了一些意见和看法。 相似文献
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倪愫襄 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):11-14
我国学校德育价值取向主要存在社会价值与个体价值、理想价值与现实价值、传统价值和现代价值割裂的问题。分析其割裂的背景与原因，对于今天确立我国学校德育价值取向无疑有着重要意义。 相似文献
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目前 ,我国的学校德育还较多地处在应试教育的困境中 ,德育实效性低。本文从德育观念、德育目标定位、德育方法和德育评价等方面分析了产生困境的原因 ,并对学校德育的变革提出了一些意见和看法 相似文献
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张国艳 《思想政治教育研究》2004,(3):33-34
就当前我国学校德育面临的挑战，分析了我国学校德育所处的困境及其原因，并且就当代西方德育理论对我国学校德育的启示。阐述了我国学校德育的未来走向。 相似文献
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学校德育工作联动机制要以学校为主载体,并由学校向家庭辐射、向社会延伸。国外学校德育工作机制的经验教训及其对我国学校德育工作具有重要启示;学校德育教育功利主义、家庭德育教育缺失或不足、社会大环境冲击德育教育,是导致学校德育工作联动机制滞后的主要原因;构建学校主导的德育教育联动机制、构建家庭支持的德育教育联动机制、构建社会参与的德育教育联动机制,是构建学校德育工作联动机制的主要措施。 相似文献
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一、影响当前我国学校德育实效性的原因分析1".德育万能论"的深刻影响当前,我国许多学校德育实效不尽如人意已经成为一个不争的事实。事实上,从某种意义上讲这是人们以"万能神话"的眼光看待学校德育工作的结果。"德育万能论"是我国传统的教育文化观和道德教育评价观的产物。从古至今,人们一直对德育的作用过 相似文献
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在短短40多年里新加坡发生了重大变化,成为西方人赞誉的＂人间天堂＂,重要原因之一是得益于其学校德育的建设。新加坡根据不同的形势变化进行改革,通过德育成功地加强了新加坡的精神文明建设。新加坡学校德育建设富有成效,其成功的经验对我国高校辅导员开展德育活动有一定的启示。 相似文献
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张跃 《中国教育技术装备》2010,(25):167-167
近年来，我国学校德育工作日新月异、硕果累累，从其德育的内容，德育的工作策略、方式方法上，都有了很大进步。但学校德育工作有时仍存在方向不明、实效不佳的情况，其中的原因有许多方面，既有主观原因，也有许多客观原因。从目前学校德育工作看，品德测评工作较弱化，是其中重要原因之一。 相似文献
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梁俊 《四川教育学院学报》2003,19(Z2):34-36
近年来 ,尽管我国在学校德育方面取得了令人瞩目的成绩 ,但从德育工作的效果来看 ,它们和所要达到的目标之间还存在很大的差距 ,其原因 :一是德育目标贪大求高 ,缺乏层次性 ;二是内容相对陈旧、脱离学生实际 ;三是方法简单、呆板 ,忽视学生主体性的发挥 ;四是途径封闭单一 ,未形成“教育合力” ;五是评价注重文本考试 ,忽视学生的日常行为表现。要提高德育工作的实效性 ,就要建立分层递进的德育目标 ;调整和充实德育内容 ;改进德育方法和评价方法 ;建立全方位的育人体系 相似文献
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德行成本:学校德育低效问题研究的新视角 总被引：8，自引：0，他引：8
实施道德行为需要付出德行成本。而德行成本过高是我国学校德育低效的原因之一。研究德行成本并对过高的德行成本进行补偿是搞好学校德育的基础，也是提高学校德育工作效果和摆脱当前学校德有困境的出路。 相似文献
14.
学校德育低效的三种因果观 总被引：1，自引：0，他引：1
郑宝霞 《新乡教育学院学报》2009,22(2)
目前对学校德育低效原因的研究,基本上可以归结为以下三种:德育自身的原因、来自德育的外部环境的原因、德育的传统基础的存续.这三种归因,都具有其合理性,但也存在一定的局限性.德育实效低下不仅仅是自身的问题,也不仅仅是社会环境的问题,还不仅仅是传统德育基础的禁锢.引起德育实效低下的原因是多方面的,解决的对策也应该是全方位的. 相似文献
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自改革开放以来,我国中小学校德育的工作是比较受重视的,也取得了一定的成效。这表现为：学生的主流是拥护党和爱国的,对社会上的不正之风是深恶痛绝的;学生的独立自主和竞争意识普遍增强,个性发展得到充分发挥。然而,现在许多学者都认为中小学校的德育效果十分不理想,对于德育低效的原因之说也有很多,而笔者也深有感触,认为德育程度目标评价流于形式是导致德育低效的主要原因。 相似文献
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李世平 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z1)
不同国家的学校德育,存在着共性和个性。通过对不同国家学校德育的分析比较,结合我国德育的实际,可以从德育课程自身的行之有效的教育体系、德育课程和其专业课程教育结合的机制、德育课程和课外学生教育活动结合的机制三个方面入手来提高学校德育的有效性。 相似文献
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学校德育工作实效性差，既有内部原因，也有外部原因。要提高学校德育工作的实效性，就必须有针对性地从十个方面对症下药。 相似文献
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浅谈学校德育与社会环境 总被引：1，自引：0，他引：1
德育是坚持我国学校社会主义性质和方向的保证,对教育的发展起着导向和动力作用,对青少年的健康成长具有特别重要的意义;还关系到整个社会的明程度和道德水准,决定着我国未来社会的风貌和国民素质,青少年思想品德形成的主要因素是学校教育和社会环境,学校德育工作必须正视社会环境的影响,以适应社会环境的变化;必须正确分析社会环境对学校德育工作的积极影响和消极影响,重视德育环境的优化。 相似文献
20.
李世平 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):69-72
不同国家的学校德育,存在着共性和个性.通过对不同国家学校德育的分析比较,结合我国德育的实际,可以从德育课程自身的行之有效的教育体系、德育课程和其专业课程教育结合的机制、德育课程和课外学生教育活动结合的机制三个方面入手来提高学校德育的有效性. 相似文献