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中学历史教学离不开教学直观法.直观教学可以引起学生对历史的兴趣和积极思考;直观教学有助于理解历史知识和牢固地掌握历史知识. 相似文献
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中学历史教学离不开教学直观法，直观教学可以引起学生对历史的兴趣和积极思考；直观教学有助于理解历史知识和牢固地掌握历史知识。 相似文献
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<正>所谓直观教学法,是指在课堂教学中采用实物、图片、模型、标本、影像、图表、生动的语言等方式,对教学相关内容进行展示和解读的一种教学方法。一般可以分为实物直观、模像直观和言语直观三种方式。农村初中语文教学有自己的特点,教学软硬件建设已经获得较大提升,也许和城市中学还有一些差距,但教学直观教学方法的运用条件基本成熟,关键要看教师主导教学的理念是不是到位,采用直观教学方法的意识是不是强 相似文献
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赵泽进 《思茅师范高等专科学校学报》2002,18(4):76-77
直观教学作为一种基本的教学方法 ,在中学各学科的教学中都广泛运用。但历史学科的直观教学与其他学科相比较 ,既有其共性的一面 ,又有其特殊性的要求。在当今素质教育的趋势下 ,中学历史学科教学方法的改革 ,直观教学法是一种有益的探索和实践 ,它对中学历史教学向素质教育转轨有着重要的积极意义 相似文献
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从形成地理知识体系过程中所处的地位和作用看,拳掌教学法应属于地理直观教学方法的组成部分。它和其它直观教学方法一样,能引导学生感知地理事物和地理现象的过程,能对学生进行直观、形象、生动的教学,并能收到显著的教学效果。在地理教学中拳掌教学法的运用可以从以... 相似文献
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直观教学法就是通过学生的直接观察,同时调动多种机体感官去学习、掌握知识技能的一种最常用的教学方法.直观教学法作为一种传授知识与技能的手段,也广泛地渗透在小学体育教学中.本人从事小学体育工作以来,深深领悟到直观教学在使小学生更好地掌握运动技术方面起着举足轻重的作用.本文通过直观教学的实验,探讨直观教学在小学体育教学运用中应注意的几个问题,以进一步为小学体育教学服务. 相似文献
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中学历史的某些教学内容庞杂,远离现代,想更好地完成历史教学的任务,变抽象为具体,使“遥远”的历史再现在学生面前．直观教学手段在历史教学中的运用是势在必行的。历史课中的直观教学是指利用各种直观手段从事或辅助教学的一切活动。它包括语言直观、教具直观和板书直观。在中学历史教学中,语言直观主要体现在教师如何在课堂上运用形象化的语言,帮助学生在头脑中构筑新的历史表象,培养学生具有丰富的想象力。如讲述“新航路的开辟”时,运用形象直观语言可对麦哲伦的环球航行作如下生动描述：“麦哲伦率领船队,横渡波涛翻滚、茫茫… 相似文献
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历史学科集历代政治、军事、经济、文化、科技于一体，包容了人类的创造与智慧。研究历史教学法，正确运用各种中学历史教学的正确方法与手段，可以激发学生的兴趣，增加学生的知识，从而使学生全面地和谐地发展。要教好中学历史课，不仅需要有丰富的历史知识，还要有正确的教学方法。在众多的历史教学方法中，直观教学以其独有的特点、明显的作用，取得了良好的教学效果。一、直观原则的重要性1．历史的久远性对认识的障碍所谓历史，是由无数个历史事件、历史现象及历史顺序组成的。这些事件和现象相互联系，互为因果，互相制约。但所有的… 相似文献
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直观教学法是在教学中通过言语直观、模象直观和实物直观为学生提供感性经验,帮助学生进行抽象思维,理解教材中的理论知识。通过学习直观教学法在解剖学教学过程中的表现及应用,指出直观教学法是符合解剖学教学规律的,并就如何在教学中准确、适时、有效地利用直观教学手段提高解剖学的教学质量提出了自己的看法。 相似文献
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历史图示教学法是把用文字叙述的教材内容用简要的符号、文字、数码组成的图形或图像、地图、表格等形式加以表现,用以说明知识结构,揭示历史发展规律的一种直观教学方法。它是一种把历史学科的基本原理、基本概念以及它们之间的内在联系的知识传授给学生的最优组合的教学方法。由于具有直观形象、简单明了、化难为易等优点,图示教学法在历史教学中的应用产生了较为理想的教学效果。本文结合教学实践,对高中历史课堂教学中图示教学法的巧用进行了分析。 相似文献
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直观手段在中学语文教学中的运用滕晓天在语文教学中，适当地加强直观教学手段的运用，无疑可以有效地增强教学效果，提高教学质量。直观教学的手段，在小学阶段的语文教学中运用得比较普遍。但在中学，它却往往被人们所忽视。实践证明，中学阶段的语文教学，是离不开直观... 相似文献
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课堂教学效果如何，有多方面因素影响。选择合理的教学方法，对提高教学效果具有不可低估的作用。在汽车修理专业教学中采用直观教学就是一种较好的教学法。直观教学法符合学生思维发展特点，通过直观认知，可以使知识具体化、形象化，为学生的感知、理解和记忆创造条件，增强学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。 相似文献
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直观教学法就是通过学生的直接观察,同时调动多种机体感官去学习、掌握知识技能的一种最常用的教学方法。直观教学法作为一种传授知识与技能的手段,也广泛地渗透在小学体育教学中。本人从事小学体育工作以来,深深领悟到直观教学在使小学生更好地掌握运动技术方面起着举足轻重的作用。 相似文献
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高鹏飞 《昆明师范高等专科学校学报》1989,(2)
一、中学历史教学法的研究对象和任务什么是《中学历史教学法》?通俗地说,这是一门关于怎样教中学历史课的知识。它以中学历史教学为研究对象,专门研究在马克思主义认识论和唯物辩证法指导下,如何应用教育学、心理学、历史科学方法论的原理原则,去为实现历史学科教学任务、揭示历史教学特点和规律,探索历史教学理论和方法服务。可见,它是关于历史学科教学方法的理论思维。 相似文献
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直观教学是课堂教学中一种常用的教学方法,教学中采用多种手段加强直观效果,其原因在于直观在知识掌握中有不可忽视的作用.在实际的教学过程中,有多种不同的教材直观方式,就直观的对象而言,可以把直观分为实物直观、模象直观和言语直观. 相似文献
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利用一定的教学媒介(图形、动作、模型等)进行具体形象的教学的方法叫直观教学法.它符合儿童形象思维占优势的学习特点,有利于儿童形成清晰、明确的概念表象,促进儿童对概念的理解.直观教学法的运用要注意服务于教学目的,不能为直观而直观,要把直观教学当思维在教而不是当知识在教. 相似文献
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中学历史教学中,科学、合理、有效运用历史图片,可以帮助学生更加准确的理解和掌握历史知识,提高学生历史知识水平。可以说,历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观的历史素材,有利于提高历史教学的有效性。那么,历史图片如何有效的应用于历史教学中?对此,本文从研究历史图片的含义和分类展开,就历史图片在历史教学中的意义进行分析,进而探讨历史图片在中学历史教学中的有效应用。 相似文献
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文章简要阐述了直观教学法的涵义、特点,探讨了＂直观教学策略＂在高中有机化学教学中的应用。通过课堂教学实录和案例评析,展现了直观教学法在有机化学教学中应用的优势,为有机化学教学策略的运用提供借鉴和参考。 相似文献
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于燕 《邯郸职业技术学院学报》1997,(3)
直观教学是指利用图画、表格或学生熟悉的事物进行教学,多运用于描写说明性文章.恰当地使用直观教学法,可起到事半功倍的效果.本文将要说的是直观教学法在大学英语教学中的几个实例. 相似文献