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相似文献
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1.
《教育情报参考》2006,(1):52-52,57
瑞安市安阳一中是一所有着四十多年办学历史的示范性初级中学。长期坚持走“抓素质为根本,养成教育为中心,行规礼仪为重点,班级为主线,主体为方向,队伍为关键,活动为载体,科研为先导,校风为灵魂,情商为基点,特色为龙头,制度为保证,考评为动力,环境为条件,学习为前提,学校、家庭、社会结合为模式”的德育工作路子,取得良好的教育效果,赢得社会的广泛赞誉。  相似文献   

2.
徐瑛 《教育艺术》2006,(8):17-17,15
目前,举国上下,从城市到乡村,从军营到校园,都在为创建和谐社会而万众一心。创建和谐校园、和谐班级成为教育战线一道亮丽风景。胡锦涛主席提出的“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背叛人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。”即“八荣八耻”的社会主义荣辱观,体现了社会主义先进文化的内涵,倡导了社会主义精神文明要求的基本道德规范,给予了青少年健康人生的理念和信条。它已成为社会和谐发展的行动指南。  相似文献   

3.
王云春 《现代语文》2006,(10):103-103
古人云:有为实,无为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,抽象为虚;显为实,隐为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来为虚;己知为实,未知为虚……这样的评论很经典。  相似文献   

4.
几年来,我们宽城区教育局,坚决贯彻党的教育方针,特别是坚持了德育为首,育人为本,五育并举的教育理念,把德育有机地贯穿在五育之中,形成了以德育环境建设为背景,以课堂教学为主线,以德育实践活动为载体,以基地建设为平台,以机制建设为保障,以构建学校、家庭、社会三位一体德育网络为依托的德育工作思路, 系  相似文献   

5.
抓好国防教育 提高学生综合素质   总被引:7,自引:0,他引:7  
为全面贯彻《素质教育实施纲要》,培养适应21世纪发展需要的合格人才,我们组织实施了以素质教育为核心,国防教育为切入点,科学理论为先导,军事训练为阵地的大学生国防教育策略,使国防教育成为提高学生综合素质,拓宽视野,培为全面贯彻《素质教育实施纲要》,培养适应21世纪发展需要的合格人才,我们组织实施了以素质教育为核心,国防教育为切入点,科学理论为先导,军事训练为阵地的大学生国防教育策略,使国防教育成为提高学生综合素质,拓宽视野,培养优秀人才的重要途径。一、以军事理论课堂教育为依托,加强学生思想道德建设…  相似文献   

6.
初中物理的“自主型”课堂教学模式实质上就是确立“以教学目标为中心,以学生为主体,教师为主导,变式训练为主线,反馈矫正为手段,及时评价为保证,自主自结能力发展为主旨,以学科能力相互迁移为方向”的素质教育教学思想,为达到教学目标,针对构成初中物理教学过程的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其实践活动过程。  相似文献   

7.
《教学与管理》2006,(2):F0004-F0004
江苏省实验小学——启东市紫薇小学创办于1996年秋,现有教职工65名,学生1093名,教学考试24个,九年风雨,九年耕耘。学校坚持“以人为本,发展为本,创新为本”的办学理念,“为学生服务,为家长服务,为社会服务”的办学宗旨,  相似文献   

8.
在学习分数当中,我们经常会碰到这样一个问题:即求分母为某个自然数的所有不同真分数的和。通过研究,我发现存在这样一个规律——分母为自然数N的所有不同真分数的和等于(N-1)/2。举例说明:当分母为2时,真分数为12,和也为12=(2-1)/2。满足上述规律;当分母为3时,所有不同的真分数为:13;23,它们的和为13+23=1=(3-1)/2。满足上述规律;当分母为10时,所有不同的真分数为:110,210,310,410,510,610,710,810,910。它们的和为:110+210+310…  相似文献   

9.
冉继锋 《贵州教育》2010,(17):13-13,34
一、抓好队伍建设,扎实开展德育工作 近几年来,我校坚持以德育为首,建立健全组织机构,成立了校长任组长,正副教导主任任副组长,团队干部,各班班主任、品德教师为成员的德育领导小组。在德育管理中,学校坚持以班级为主阵地,以德育组,团队为依托,以班主任、品德教师、法制校长为中坚,以全体教师为主力,以学生会、班团干部为助手,  相似文献   

10.
绥德中学创建于1955年,现有教学班97个,在校学生7900多人,在岗教职工320人。近年来,学校在县委、县政府和上级主管部门的正确领导下,坚持“德育为首位,教学为中心,发展为主题,创新为动力,管理为保障,效益为宗旨”的办学指导思想,确立了“德育为首,育人为本,注重实践,突出创新,面向全体,综合发展”的德育工作总体思路,构建了“半封闭管理,开放式教育”的办学模式,学校德育工作取得新的成绩,被省教育厅评为“省德育工作先进集体”。  相似文献   

11.
编者按     
我刊从2003年起开辟学术专栏,第一期以中国历史小说研究为议题,第二期以中古文史为议题,第三期以《聊斋》研究为议题,第四期以明清诗文为议题,2004年第一期以文言小说研究为议题,第二期以汉以前文学文化研究和吴伟业研究为议题,第三期以中国近代史和小说研究为议题,第四期以辛弃疾研究列为议题,2005年第一期以中国词学研究为议题,第二期以古代小说研究为议题,第三期期以明清文学为议题,第四期以中国戏曲研究为议题,2006年第一期以近代文史研究为议题,第二期以儒家文学与儒家思想研究为议题,第三期以清代小说研究为议题,本期以清代诗歌研究为议题。在组稿编辑过程中,许多专家学者给我刊以极大关注和热心支持,提出了许多建设性意见,在此,我刊全体编辑人员谨致以衷心的感谢,并祝各位身体健康、万事如意!  相似文献   

12.
“虚”和“实”原本是一对哲学范畴的概念,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来为虚;已知为实,未知为虚。从辩证法的角度来讲,二者之间是相辅相成的,没有虚则无所谓实,没有实也就无所谓虚。在文学上虚虚实实运用得当会使文章增彩,  相似文献   

13.
《湖北教育》2006,(6):5-6
3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时,发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛总书记在讲话中提出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,对于推动形成良好社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要意义。  相似文献   

14.
《中国职业技术教育》2005,(32):I0006-I0006
湖北医药中专学校能实现跨越式发展,得益于以缪立德同志为代表的学校领导班子,带动学校以行业为依托,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为中心,以学生为本位,走产教结合的职业教育发展之路。  相似文献   

15.
根据小学英语教学的特点,可以构建它与美育整合的教学模式:以激发动机为钥匙,以创设情境为铺垫,以认知操练为主线,以积极情感为动力,以审美启智为手段,以成功反馈为调节等,能收到较好的教学效果。  相似文献   

16.
面积计算时,如果规定一个边长为1的正方形的面积为1个面积单位,就可以以此为标准,计算长方形的面积.假定长方形的长为a,宽为b,则长方形的面积为S=ab.利用长方形作基本图形,又  相似文献   

17.
例题1 图1所示的电路中,电源电压保持不变,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器,闭合开关S,调节滑片P,使电流表读数为0.5A,变阻器消耗的电功率为12.5W;调节滑片P到另一位置时,电压表示数为20V,此时变阻器消耗的电功率为20W.  相似文献   

18.
《吉林教育》2007,(1):11-13
一、总体思路 以科学发展现为统领,以素质教育为主题,以办好人民满意的教育为宗旨,巩固农村义务教育,大力发展中等职业教育。以体制和机制改革为动力,继续优化教育资源,实现教育制度创新,以协调发展为主线,全面提升教育的整体水平。  相似文献   

19.
2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时,发表了重要讲话,提出了“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,为辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利已为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观。‘  相似文献   

20.
自觉践行社会主义荣辱观   总被引:1,自引:0,他引:1  
2006年3月4日,胡锦涛同志在看望政协委员时,提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观:“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”  相似文献   

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