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中职教师是社会的一个特殊群体,也是教师中的特殊群体。近年来,教育制度和社会方面的原因使中职教师的心理问题越来越严重,身心的健康受到很大影响。解决教师的心理健康问题不仅是促进他们自身健康,提高生活质量的需要,而且是教师职业的必然要求,是提高教育质量,培养身心健康的学生的客观要求。下面针对这一问题作了解析。 相似文献
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教师职业信念是教师群体在从事教师职业时所产生的坚定不移的态度. 对中职教师而言, 职业信念是其走上专业化, 成长为"名师", 的基本前提. 文章从中职教师对自身职业属性的理解和把握、对职业教育本质的认识、自身的责任意识、社会地位以及中职学校的管理制度五个方面, 探究了它们对中职教师职业信念形成和坚持的影响. 相似文献
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中职教师作为一个特殊的教育工作者群体,其工作压力来源不同于普通高中教师,也不同于普通高校教师。本文从中职教师的自身成长、行政制度和环境舆论三个方面详细分析了中职教师工作压力形成的原因,并简要叙述了压力对中职教育工作的影响,以及缓解压力的方法。 相似文献
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教师采用有效的教学方法,能够使学生在学习过程中快速掌握本课程的教学内容。让中职学生这一特殊教育群体上好计算机课,学好计算机技术,为国家和社会培养更多合格的计算机人才。 相似文献
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中职教师作为一个特殊的教育工作者群体,其工作压力来源不同于普通高中教师,也不同于普通高校教师。本文从中职教师的自身成长、行政制度和环境舆论三个方面详细分析了中职教师工作压力形成的原因,并简要叙述了压力对中职教育工作的影响,以及缓解压力的方法。 相似文献
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在我国职业教育中有一群重要的领路人,这就是中职教师群体。由于种种原因,社会对中职学校的认可度不高,进而影响了对中职教师的认识。中职教师作为中小学教师群体中的一员,在职业压力、工作环境和工作成就等方面与中小学教师有一定的差距,这也导致了中职教师的职业幸福感缺失。分析影响中职教师职业幸福感的因素,提出提升中职教师职业幸福感的意义及策略。 相似文献
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徐艺 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在当今飞速发展的社会中,网络已经成为生活的重要组成部分,无疑给人们的方方面面带来了极大的好处：其中,它为英语学习者提供了丰富的学习资源和新颖的学习方式。中职学生,作为区别于高中学生有着自身特质的群体。教师如何运用这些现代教育技术到中职英语的教学当中,给予这个特殊群体更实用的英语知识,本文将会对此进行浅析,为中职英语教学的进一步发展提供思路。 相似文献
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文章通过分析中职学校教师心理健康现状及其形成的原因,提出通过中职学校心理健康中心助力教师心理健康发展的途径：建立完善的心理健康服务体系,为教师心理健康保驾护航;搭建社会支持平台,完善教师群体的社会支持系统,以促进中职教师心理健康发展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
在我国教育体制改革不断深入和教师专业化发展的形势下,对教师专业化程度的要求也越来越高,要求中职班主任专业化。在中职学校中,班主任的工作对象是中职学生这一特殊群体,他们的特点是:起点低、差异大。很多中职学生容易冲动,认知比较模糊,心理比较脆弱,在学习方面没有动力和目标,这也对中职班主任的工作能力提出了更高的要求。 相似文献
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董曦丹 《中国科教创新导刊》2008,(28)
中职教师作为社会上的一个特殊群体,肩负着为国家培养中等职业技术类人才的重任,其地位是不言而喻的。因此,针对目前我国中职校教师的职业生涯发展的困境,从社会、学校和个人三个层面入手,采取有效措施加以切实解决,对于促进我国中等职业教育的发展具有十分重要的意义。 相似文献
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教师是职业倦怠症的高发群体,中职教师职业的特殊性、社会认可度因素、中职学生因素等,导致职业倦怠表现得更为明显。要通过提升社会地位、提高心理承受力等对策,有效地解决中职教师职业心理倦怠问题。 相似文献
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在应试教育的影响下,中职数学在教学过程中,教师往往因为过于注重知识的传授和试题的讲题,而忽略了培养学生的发散思维和逻辑思维.而中职院校的学生作为一个特殊群体,他们的最终目标不是升学而是就业,学习的内容应该更加广泛,思维需要更加活跃.本文从中职数学教育的心理学角度出发,通过研究目前中职数学的教学中存在的一些现状,对如何培养中职学生的数学思维进行了探析. 相似文献
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中职教育是现代职业教育体系的基础,是为社会大生产提供高素质劳动大军的摇篮。中职学生是一"特殊群体",有其自身的特点。"保姆式"的管理与没有惩戒的教育,难以适应现代中职教育发展的要求。 相似文献
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目前的整体教育环境给中职学生打下了很深的特殊烙印，他们作为学生群体中一个特殊的组成部分，比其他学生更需要社会公众的关爱和认同。因此，公众应当更加关心中职德育事业。教师也要紧密结合学生的生活实际，转变教学理念和漠式，增添中职德育课堂的教学活力。 相似文献
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在教育改革背景下,中职教师需积极朝着更加专业的方向发展.分析了中职语文教师专业化发展的要点、阻力与路径,为的是在中职教改中挖掘语文教师的潜力,教师群体可成为中职教育与时俱进的动力之一,在专业化发展中用更高要求鞭策教师奋进,解决中职语文教育问题,如教法单一、课程开发低效等,使中职语文教育水平能随之提升. 相似文献