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实现俄语课程目标的主要形式是俄语课堂。在教学中，应确立符合素质教育要求的外语教育观，以全面发展学生的综合素质为宗旨，培养良好的心理素质和终身学习的能力。 相似文献
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李莹 《课程.教材.教法》2004,(5)
作为我国学校教育的有机组成部分,俄语教学必须贯彻素质教育的思想。教师在教授语言的同时,要注意学生整体素质的发展,使语言学习过程与学生素质提高的过程统一起来,并使它们相互促进。即利用俄语教学自身的特点,提高学生的文化素养,改善学生的心理品质,发展学生的交际能力。 相似文献
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外语思维及语感在公共俄语教学中往往被忽视,随着时代的发展,学习公共俄语的学生对俄语的实践交际能力越来越重视。在公共俄语教学中应如何培养学生的俄语思维能力及良好外语语感,以提高学生的俄语交际能力。并用实证的方法证明语言实践对俄语思维能力及良好语感形成的影响。公共俄语教师在教学中应改变以往传统的讲授式教学方法,在课堂上应利用主题教学,鼓励学生参与课堂,加强语言实践,培养学生的俄语思维能力及良好的语感,以提高学生的俄语交际能力,适应时代发展。 相似文献
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素质教育的基本精神在于使人的素质得到全面和谐的发展．心理素质教育是素质教育的核心和关键。因为无论是生理层面这一基础因素,还是社会文化层面这一导向因素,都必须通过心理层面这一中介性因素发生作用,心理素质直接影响着学生的身体健康、思想品德、学习效率。良好的心理素质已经成为人的全面素质中的重要组成部分。同时也是提高学生学习成效的重要因素。在决定学生适应未来社会的程度中起着重要作用。 相似文献
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通过两份问卷调查,作者分析了外语教育与大学生综合素质培养的关系。提出外语教学肩负着教书和育人的双重任务。外语教育不能仅仅教授语言,还必须在教授语言中全面提高学生素质,提高其跨文化交际能力,增强其自主学习能力,注重学生的个性全面发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。高校俄语教师要在教育教学实践中贯彻好十九大精神,把教授外语专业知识与立德树人有机融合,把德育教育贯穿和渗透在日常教学中,使学生在语言习得的过程中提高思想品德和人文素养。 相似文献
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我国正处于基础教育改革、全面推进素质教育的关键时期。教育部在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出良好的心理素质是人的全面素质中的组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。面对改革开放和全面推进素质教育的形势,提高青少年心理素质水平,加强中小学心理健康教育,已成为学校、家庭、社会必须高度重视的一个现实课题。可见,在教学中如何渗透心理健康教育,已然成为教育工作者应努力探究的课题。对英语学科而言,教师在教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生的心理健康状况,将心理健康教育渗透到英语教学中。本文将从全面了解常见的英语学习困惑;充分挖掘有效的心理健康素材;积极营造良好的课堂心理氛围三方面,论述如何在英语课堂教学中渗透心理健康教育。 相似文献
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“培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节”。为了能够在化学教学中培养学生的素质,我根据教学实践,谈几点培养学生的心理素质的一些做法。 相似文献
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英语教学要体现素质教育思想 总被引：2，自引：0，他引：2
在长期教学实践中我们认识到将学生身心素质方面的培养溶于语言教学之中,是大面积提高英语教学质量的根本途径。外语素质教育有心理素质和语言素质两个方面。心理素质包括学习的智力因素和非智力因素,属于智力因素的有学习能力和思维能力,属于非智力因 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
素质教育是全面提高学生素质的教育。在德、智、体等方面的发展中,都存在心理素质的问题。其中,心理健康状态是使个性能够全面、和谐发展的先决条件,对学生全面发展具有重要的影响作用。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。通过对身边中学学生心理素质的实践调查,分析现状,提出确实可行的措施,呼吁农村中学校开展好心理健康教育。 相似文献
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在中学英语的教学中,存在着素质教育和"应试教育"两种不同的教育思想,英语作为基础教育阶段的基础学科,它首先要承担"提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质"的历史任务.通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,培养学生具有语言素质、文化素质、思想素质、自学能力和学习潜能.使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础. 相似文献
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祝平 《通化师范学院学报》2006,(6):21-24,28
非测试性评价是外语教育评价的重要组成部分,它有利于改变目前只重分数不重素质,只要结果不注重过程的终结性评价体制;有助于改善目前应试教育的课堂教学模式,以全面推进素质教育。课堂观察、学生档案和商谈都是外语教学中常用的非测试性评价手段。这些手段的使用有利于全面评价学生的语言水平,有利于培养学生的语言能力,有利于激发学生学习外语的动机,有利于培养他们外语学习自信心和学习自主性。 相似文献
14.
薛启斌 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分.在思想政治课教学过程,对学生进行心理素质教育,不仅可以逐步提高学生的挫折耐力和心理承受力,还可以提高学生发展自我的方法和能力、提高教育的成功率,而且也是当前全面实施素质教育的要求. 相似文献
15.
王艳平 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):94-95
二外俄语是构建外语专业学生综合素质的重要组成部分。基于二外俄语教学中进行口语教学的重要性,论述俄语口语的语言特点,并提出在二外俄语教学过程中进行口语教学的策略,以期提高二外俄语教学质量。 相似文献
16.
郭春燕 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(1):71-72
在跨文化交际中,尤其是外语教学中必须依赖汉语,因为学生在学习外语时,在很长时间内是受汉语的思维影响的。现代教学法非常重视学习外语时利用汉语知识的问题。对所学语言与汉语进行比较是掌握外语、扩大学生的眼界,更深入了解外语的方法。在俄语教学中采用这种方法使学生易于掌握俄语。 相似文献
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李宗芹 《中国科教创新导刊》2012,(9):234-234
社会在发展,时代在进步,在与时俱进的当今时代,良好的心理素质已经成为人的全面素质的重要组织部分,同时对提高学生的学习效率也起着决定性的作用。为了适应社会的发展,我们必须重视学生的心理健康教育,尤其是小学生的心理健康教育,因为小学阶段是心理健康的生成阶段。教育教学中指出：素质教学的总目标是贯彻国家的教育方针,坚持社会主义方向,使学生在自然素质,心理素质和社会文化等方面和谐发展,为提高全民族的素质,培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 相似文献
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良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容.为培养学生良好的心理素质,在学校开展心理健康教育已成为广大教育工作者的共识.而利用学科教学渗透心理健康教育,也是教师致力探究的热点问题. 相似文献
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侯银华 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):274+276
随着新课程改革的不断实施与深化,对现代教育教学质量提出了更高的要求。在外语语言教学中,传统的教学理念中过分强调语言知识技能培养的思想已经无法与当前的教学改革相适应,学生死记硬背的学习方法也需要进行彻底的改善。在这种背景下,建构主义学习理论的提出,受到了广泛的重视。在建构主义语言学习环境中,不仅关注学生语言能力本身的发展,同时更加关注学生个性的全面发展,使学生的综合素质得到全面的提升。建构主义教学模式对教师也提出了更高的要求。本文就针对建构主义与英语语言教学的相关问题进行简单的探讨。 相似文献
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教育家赞可夫说:"学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋、思维活跃,容易形成新的联系.而消极的情绪,则会抑制学生的智力活动.新课程标准下的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要培养学生的运算能力、思维能力、空间想象力、分析问题和解决问题的能力,还要着重培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质和审美素质,让人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.因此,在培养学生数学素质的教学中,注重情感教学是非常必要的. 相似文献