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总的自的要求理解和掌握中学生物教学的意义,生物教学的基本形式,生物教学的基本方法和原则以及提高生物课堂教学水平的方法。理解和掌握生物遗传和变异的解题方法以及对学生学习方法的指导。第一讲概论考核内容一、中学生物教学的意义及其基本形式;二、教学方法在生物教学中的地位考核目标理解和掌握协调中学生物教学中的四个基本因素,以及教法与学法相结台的途径和方法。理解和掌握演视式教学在中学生物教学中的特殊地位,以及运用讲听式和组谈式教学应注意的问题。理解和掌握中学生物课是一门以买验为基础的学科,在实验教学中怎样发… 相似文献
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高考不考生物,会考要求又不高,95%的学生会考都能通过.学生对生物课不重视,上课看课外书,不注意听讲,做别科的作业.生物教师心灰意冷,感到没有奔头,纷纷要求调离教学岗位,严重影响《九年义务教育法》的贯彻和实施,中学生物学教学又一次陷入了低谷.作者认为,当前搞好普通中学生物教学应注意以下几点:一、高度认识生物科学的重要性,加快中学生物教改步伐生物科学是关系到人类生存和发展的重要科学.在中学生物教学过程中,教育思想的改革和教育实践的探索并没有同步,认识模糊,阻力很大.因此,我们要理直气壮地宣传:生物科学是自然科学中渗透最广、作用最大、涉及 相似文献
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目前中学生物实验教学是一个十分薄弱的环节。各地普遍存在不同程度的轻视实验教学的现象,尤其是乡镇中学,上课讲实验,考试背实验的现象相当严重。国家教委制订的生物学教学大纲明确指出:实验、观察、标本的采集和制作等在生物教学中有十分重要的地位。这些教学手段对于培养学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学基础知识,掌握实验的基本技能,发展他们的智力和培养能力,都有重要的作用。生物科学的发展及其在国民经济中的重要地位,已逐渐为 相似文献
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刘慧 《成都教育学院学报》2003,17(10):67-68
以多媒体网络变革中学生物教学具有必然性。中学生物课程自身的特点与多媒体网络的优势如直观性、拓展性和交互性为变革中学生物教学提供了可能性。在教学变革中应注意以下原则:有效性原则、目标性原则、参与性原则、拓展性原则。 相似文献
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浅谈中学生物学隐性课程 总被引：2，自引：0，他引：2
中学生物教学的目标是培养具有中等生物科学素质的德、智、体、美、劳、知、情、意、性、行全面发展的人。为实现中学生物学教学目标,在中学生物教学中,生物课的开设除了国家教学大纲规定的《生物》正式课程即显性课程之外,还必须重视隐性课程(非正式课程)与显性课程的有?.. 相似文献
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随着生物教学改革的不断深入,兴起研究性学习、协作性学习,在中学生物课堂上进行开放的交互式教学为学生学习的自主性创设了很好的场景。本文以苏教版高中生物第一章《身边的生物科学》为背景,来探讨中学生物课程中的表格教学实践。 相似文献
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生物多样性教育是新时期素质教育的一项新内容。本文立足中学生物课程的学科优势,从生物多样性教育的内涵,中学生物教学中加强生物多样性教育的必要性,以及主要途径几个方面论述了中学生物多样性教育的渗透。 相似文献
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马维和 《中国科教创新导刊》2007,(24):66-67
本文依据中学生物课程标准中倡导的探究性学习理念、建构主义学习理论、主导--主体教学理论、设计出了三种中学生物探究式教学模式.这三种教学模式把信息技术、探究性学习、中学生物课程三者有机整合在一起,弥补目前俩俩整合的不足.这三种教学模式对中学生物教师实现新课标的理念具有较强的操作性和指导性. 相似文献
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焦敏 《中国科教创新导刊》2014,(6):23-23
通常对于中学生物课程来说,都是按照国家规定的显性课程展开的,其实隐性课程对于中学生物课程的教学目标也具有重要意义,因此要对其予以重视.论文从中学生物隐性课程的内容着手分析,了解到世界观、人生观、价值观、社会公德、爱国主义、集体主义等都是其重要内容,从校园、制度、教师、管理方式等角度探寻相关的教学措施,进一步突出了中学生物隐性课程的重要性. 相似文献
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中学生物学教学与科学精神的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘亚新 《中国基础教育研究》2008,4(8)
中学生物学是中学阶段的一门必修课程,是以实验教学为主要特点的一门科学课程,通过中学生物课程的学习,不仅可以使学生掌握必要的生物学基础知识和基本技能,学会生物学基本的研究方法,而且能提高学生的思想品德、身体、心理等素质,使学生了解人、自然和社会之间和谐统一的相互关系,了解生物科学的发展与人类未来的关系,对当今世界所面临的人口爆炸、环境污染、食品短缺、资源危机等许多严重挑战有一个正确的态度。生物学教学通过对一些生物问题的探究活动, 相似文献
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中学生物教学的目标是培养具有中等生物科学素质的德、智、体、美、劳、知、情、意、性、行全面发展的人。为实现中学生物学教学目标,生物课的开设除了国家教学大纲规定的《生物》正式课程,即显性课程之外,还必须重视隐性课程与显性课程的有机结合,使学生在传统信念、 相似文献
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生物课外科技活动与素质教育阜阳二中李秀兰，张素芳二十一世纪是生物学世纪。中学生物教育对学生学习现代生物学则起着启蒙的作用，能激发学生对学习生物科学的兴趣。课外科技活动是生物教学中的一个主要组成部分，是课堂教学的必要补充，几年来，我们在小组活动的基础上... 相似文献
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对中学生物教学中人格教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《义务教育生物课程标准》中对中学生物课程的"情感态度和价值观"教育目标的要求与新课程改革"面向学生"、"面向学生"、"面向生活"、"面向社会"的方针是紧密结合的.在中学生物教学中,它主要包括生命教育、爱国教育、生态德育、科学精神等内容. 相似文献
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中学生物学教学是随着生物科学、教育科学,特别是社会的发展的需要而发展的。一、中学生物学教学目的的发展趋向为了明确今后中学生物教学目的的发展趋向,不妨先让我们回顾一下中学生物教学目的的演变历史。最初,普通生物学教学目的,除了思想教育外,仅是单纯地传授生物学基础知识。到了本世纪40～50年代,又增加了一项基本技能训练,因为生物科学已从描述动植物现象的科学发展为实验性科学了。所以在这种情况下,实验技术就成为不可缺少的内容。到了 相似文献
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生物课是中学的基础课程之一。它讲授有关生命活动规律的基础知识,对发展我国现代农业、工业、国防和医药事业都具有十分重要的作用。为此,教育部已决定将生物学科列为明年高考内容之一。由于我省有些学校过去没有按部颁教学计划开设生物课程,不少学生对《中学生物教学大纲》和《中学生理卫生教学大纲》规定的教学内容掌握不好。《中学生物复习提要》就是为弥补学生的知识缺陷而编写的。这本书将统编初中《生物》、《生理卫生》和高 相似文献
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生物活动课是实现生物教育目标不可缺少的教育形式,它与学科课程共同组成中学生物课程结构,学科课程包括必修课和选修课两种类型,活动课程包括课外活动和社会实践活动。 中学生物课程中的必修课、选修课和活动课在目标、内容、条件和功能等方面既相互联系,又有一定的独立性,形成中学生物学完整的知识体系。 相似文献