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在"书香为伴"思想的倡导下,学校通过对图书室藏书结构的全面优化,合理配置图书各类的比例;树立学生图书馆意识,开展丰富多彩的阅读活动,大大提高图书的利用率,使师生在书香的陪伴下健康快乐地成长。 相似文献
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杨柳 《中国现代教育装备》2014,(22):35-37
正高尔基说:"书籍是人类进步的阶梯。"朱永新教授在推广阅读时曾说:"一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。"由此可见,书籍和阅读在人的成长中是非常重要的。作为学校阅读场地之一,甚至可以说是主阵地的中小学图书馆,在师生阅读中承担了相当大的责任。图书馆藏书的质量、种类、数量都直接影响着师生的阅读。国家、各省市主管部门和各学校都在强调图书馆的重要性,并且加大投入力度改善其建设现状,使之能更好地为师生服务,在教育教学及师生成长过程 相似文献
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丁秀娟 《中小学图书情报世界》2000,(5):24-25
中学图书馆有着丰富教育文献信息资源,是学校师生汲取知识的重要基地,为学生阅读提供了更为广阔的空间。在此,就学校图书馆围绕育人这一主题,谈谈我们的策略和做法。一、全盘考虑 图书馆工作是学校各项工作不可分割的重要部分。苏霍姆林斯基把书籍列为办学的首要条件:“一所学校也可能缺少很多东西,可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,有能为我们敞开世界之 相似文献
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最近,我们四位同志,到几个省去了解少儿读物出版、发行和阅读的情况,我们高兴地看到,由于近几年少儿读物出版品种和印行数量的增加,中、小学生购书、看书的人越来越多,读书的风气越来越好了。可是,中小学生阅读课外书籍的情况很不平衡。在城市里,只有一部分学校有图书馆、阅览室,能有意识地组织孩子们阅读课外书籍;大部分学校既没有图书阅览室,也没有和新华书店挂钩,定期取 相似文献
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学校是读书的场所,教师是学生阅读的榜样和导师——引领学生在书籍的世界里旅行。这本是教育的真实命题,现在却成了教育的“乌托邦”。 笔者曾对一所中学师生的阅读状况进行了一项调查,调查的结果令人担忧:只有40％的家长和30％的班主任要求学生阅读,近60％的学生很少或不去图书馆、阅览室。笔者曾对本县图书馆、阅览室进行为期一年的观察,发现这里是最受人冷 相似文献
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贺敏 《中国现代教育装备》2012,(22):62-63
小学图书馆是学校教育资源建设中不可或缺的部分,是新一轮基础教育课程改革必要的条件之一;小学图书馆具有为学校教学服务、为师生阅读服务的服务性功能,为学生健康成长提供保障。图书馆能否充分发挥作用,能否起到培养学生从小爱读书的作用,关系到孩 相似文献
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张荔 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):21-21
随着智慧化校园的不断建设,中小学图书馆发挥其优势作用,为师生提供了良好的读书环境。阅读可以丰富我们的精神世界;阅读可以让我们走向博学;阅读的好习惯更能伴随我们一生,助力我们的成长……小学阶段,培养学生良好的读书习惯是教学的重中之重。为此,图书馆作为学校阅读的主阵地,它是所有师生的良师益友,为师生的阅读发展提供了强有力的支撑。 相似文献
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建设"书香校园"是提高学生精神境界的需要,是实施素质教育的需要,也是促进学校内涵发展的需要。为此,我校以创建省级示范图书馆为契机,全面推进"书香校园"建设,通过在师生中广泛开展阅读活动,让师生与书籍为友、与知识为友,让师生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧、在反思中超越自我,不断充实师生的精神家园,形成学校独特的文化氛围,促进学校内涵发展,彰显办学特色。 相似文献
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蒋勇 《中国教育技术装备》2012,(17):53
校园图书的藏书环境建设是图书馆最基本的环节.图书的藏书环境建设必须结合学校的实际情况,制定切实可行的藏书环境建设方案,以最大限度满足广大师生的需要.
方洲小学从建校伊始就非常重视学校藏书环境的建设,为强化环境对师生学习的熏陶感染作用,在环境布置上,学校从校园文化的角度装饰了学校的走廊、楼道,做到让学校每一面墙壁都会“说话”.步入方洲小学,立刻就能感受到浓浓的书香氛围:精心设计的汉字演变过程、宽敞明亮的图书阅览室、方便灵活的“教室图书角”……在这里,学生们每天都能在轻松愉快地阅读中汲取知识的养分,感受书籍带来的快乐. 相似文献
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<正>我们常讲"人尽其才,物尽其用",我们也讲资源的充分利用,最大限度地发挥资源的使用价值。学校应该想方设法发挥中学图书馆的使用价值,让它作为一种必要资源而更好地为教师和学生服务,也为创建文明校园服务。一、馆藏图书要切合师生的实际需要对于中学馆藏图书的规模、数量及品种,教育部、省、市都有系统的建设标准、明确的条款规定。《中小学图书馆(室)规程》第三条明确规定:图书馆是中小学校的书刊资料信息中心,是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。图书馆的基本任务是贯彻党和国家的 相似文献
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杨培培 《新课程导学(上)》2014,(7):85
正课堂是一个师生互动的地方,教师的一切教学手段都是为了学生而服务的。而现实中我们看到的是教师在提问时,学生一个个"如临大敌"的表情,生怕自己被叫起来回答问题。这种情况年级越高表现得越明显,固然与孩子的心理发展有关系,还有没有其他因素呢?我们应该怎样去做让孩子们在课堂上能更好地倾听与表达呢?一.怎样让孩子们在历史课上认真倾听教师的讲解(一)导入要有技巧性教育家第斯多惠说过:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。"要使学生乐意倾听,并非一件容易 相似文献
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阅读,已然成为越来越多的人共同倡导的话题。学校更是广泛开展阅读活动一个重要的场地。而今图书市场盛况空前,各种各样的图书大量充斥着孩子们的眼球。如何让我们的孩子选择优秀读物,如何高效开展各种读书活动,尤其是农村孩子,学校如何组织学生在有限的资源面前读到最多、最优秀的书籍,成了我们共同的话题。笔者认为,阅读理应成为孩子们的童年主题,书香理应是学 相似文献
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在《语文课程标准》的倡导下,课外阅读越来越引起学校师生和家长的重视。同时我们也看到很多学生虽然喜爱阅读,但他们不会选择读物,不懂阅读方法,阅读水平并没有提高,反而影响了正常的学习。如何正确引导学生的课外阅读呢？下面谈谈自己的一些做法。 相似文献
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建设校园微型图书馆对于提升职业学校文化内涵、提升师生素质、改变师生的精神面貌有着重要的作用。让学生与书籍为伴,让阅读成为学生的习惯与生活常态,让高质量的图书为学生成长奠基,让高品质的阅读为学校发展增色,应成为职业学校校园文化建设的着力点。要培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读品质,首先要解决的是去哪儿读的问题。要解决这个问题,就要充分利用校内公共空间,建微型图书馆,让微型图书馆遍布在学校各个角落,使之成为职业学校校园文化建设的柔性引领,成为提升职业学校文化内涵的着力点。 相似文献