共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一位艺术家曾有过这样的论断 :“一位好演员 ,重要的不是让人记住他的名字 ,而是让人记住他演的角色。”其实 ,角色问题并非演员的专利。社会是一个大舞台 ,每个人都面临着如何扮演好自己角色的问题 :你是教师 ,必须为人师表 ,不误人子弟 ,无愧于人类灵魂工程师的称号 ;你是医生 ,必须培养自己高尚的医德医风 ,以救死扶伤为己任 ;你是记者 ,必须当好党和人民的喉舌 ,不搞虚假报道。正如俗语云 :干什么吆喝什么。只有每一个人都找准自己在社会的位置 ,演好自己所担负的角色 ,各就各位 ,修其身、谋其政、尽其职 ,才能实现自己的价值、保障社会… 相似文献
2.
傅伟如 《中国科教创新导刊》2010,(8):228-229
教师对自己的角色认知在很大程度上规范着教师的行为。了解并理解成人教育中教师的多重角色,对完成成人教育的工作有着重要意义。文章以首都职工素质教育工程为例,叙述了教师作为教育者、服务的提供者和学习者的三个不同角色应有的角色认知,为成人教育教师理解自己的职业提供了一个新的角度。 相似文献
3.
在十年的教学生涯中,我一直工作在语文教学的一线岗位上,从2000年开始,我又担任着学校副校长的职务。当教师和管理者的双重角色都赋予在我一人身上时,我感到了压力,感到了责任,甚至是焦虑和不安,我想就这几年的工作实践简单谈谈我对教师与管理者双重角色的思考。一、对教师角色的思考1.教师角色的定位新一轮课程改革,对每一个教师都提出了新的要求,教师角色需要重新定位。做一个主动学习型、勇于实践型、善于反思型、勤于积累型、敢于创新型的教师,自觉增强教育创新的紧迫感与主动性,领悟素质教育的真正内涵,充分发挥学生的主体作用,让每个… 相似文献
4.
黄锡平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(10)
工作动力,是指人从事职业活动的内驱力,青年教师的工作动力通常表现为教师从事教书育人活动时的主动性的程度,积极性的高度和自觉性的强度。它既不是先天的,也不是人为的,是由社会教化和教师内化而逐步形成的。其形成过程大致包括职业准备和职业实践两个阶段。 职业准备阶段是青年教师根据自己过去的生活经历中对教师这个职业所形成的感性认识,并逐步形成教师的职业角色形象,并以这种角色形象为目标,自觉或不自觉地把自己想象成教师的角色,这种先在思想上心理上进入教师职业角色的过程,贯穿着一个青年教师正式上岗前的职业培训过程,并成为今后工作动力形成的思想基础。这种思想上心理上进入教师职业角色需要进行必要的引导,师范院校在这方面作出了很大的努力,不仅传授给师范生以教师必备的知识,更给他们提供了体验教师角色 相似文献
5.
教师职业倦怠主要是指教师难以应对职场压力而产生的疲倦困怠的身心状态.当今高中教师在学生高考、工作负担、角色职责、工作聘任、职业声望、学历职称等诸多方面存在着压力,而这些压力常常让教师感觉目标过高,任务过重,自己难以胜任. 相似文献
6.
新课程的重要任务是转变学生的学习方式,为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。教学模式的转变影响学习方式的转变,教师角色的转变又影响着教学模式的转变。由此可见,新课程改革下教师角色的转换尤为重要。面对新课程,教师更要努力转变角色,确认自己新的教学身份。作为一个在教育一线工作的教师来说,我认为教师应把握以下几点进行角色的转换： 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2014,(24)
本文采取个案研究的方法探讨初中英语教师职业倦怠的情况,研究发现,初级中学的英语教师承受着很大的工作压力和长时间的工作任务,在角色上转换不过来,压力和超负荷的工作任务就会成为情感枯竭的重要诱因。教师作为一个多角色化的职业,也是面对人的职业。在面对同事、学生和家长时,不能很好地调适自己的心理,没有良好的沟通能力,就会更容易地产生负面、冷谈和孤僻的心理体验。 相似文献
8.
实际工作中，教师往往因为自己受过专业训练，并能经常学习新的教育理论，研究新的教育方法，于是自觉不自觉地认为自已比家长更懂得教育，将自己置于主导地位，把幼儿园与家庭之间设定为指导与配合的关系；因此，在与家长沟通时常常把他们当作一个听众、一个受教育者和一个命令的执行者，这严重影响着家园工作的协调一致。那么，在与家长沟通的实际工作中，教师该如何确定好自己的角色位置呢？ 相似文献
9.
教师的角色意识由历史教师分房的故事想到的吴玉萍近日笔者所在的中学,一位历史教师分房时主动让方便给别人。事情虽然不大,也算不得什么先进事迹,但从中却可以看出一个教师实现自己角色的意识。学校要分房,这对我们中学教师来说,无疑是一件大事。房子共有八套,新盖... 相似文献
10.
2003年8月，我告别了多彩浪漫的大学生活，走上了教师的工作岗位，并担任了班主任。角色的突然转换，让我内心充满了激动和紧张，同时，我也知道自己责任的重大。等我真正投人到自己深爱的工作中时，我才真正体会到了这种责任——一个教师的责任，一个人类灵魂工程师的责任。 相似文献
11.
12.
赵岩松 《中国科教创新导刊》2010,(17):136-137
培训者是教师继续教育中的一个特殊群体,培训者既是教师的教师,担负着培养、培训教师的职责,又是受培训的对象,面对不同的培训任务要首先接受培训。培训者的角色是多方面的,既是学习者、研究者、管理者、实施者,又是培训者、引导者、评价者和合作者。培训者角色的多样性,为培训者的多方面发展提供了多种可能。那么,如何认识和理解培训者的各种角色,使培训者能在实际工作中扮演好自己的角色,是本文探讨的关键问题。 相似文献
13.
郭玉萍 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
一场轰轰烈烈的新课程教学改革,为我们一线的音乐教师提供了一个可以尽展个性能力的舞台,在这样的一个舞台上,以新课程新课标的理念指导自己的教学课堂,让孩子在愉悦、积极参与的氛围中高效掌握教学任务,达到教学目标一直是我课堂教学的一个原则,而要进行一节高效课堂,老师只是把自己定位在教师一个角色上,课堂就会很没活力,久而久之学生也会产生对课堂的厌倦情绪。怎么能够让孩子喜欢音乐课堂,对课堂产生浓厚的兴趣从而积极投入音乐课堂,笔者认为,教师要把自己从教师单一的角色中拉出来进行不同的角色转换,给学生和自己都留有适当的空间距离,以更好地服务于课堂教学。 相似文献
14.
<正>一.说课的意义1.说课可以促使教师更为深刻的认识到自己工作中的重点和难点。教师自己在对教学经历的梳理过程中,印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程,会强化教师对自己教学能力的认识,让教师把注意力集中在一些根本性问题上,同时也帮助教师认识在处理问题时还有哪些方面的不足。 相似文献
15.
16.
班主任是由校方委派到班级,负责班级学生管理工作,在班集体中承担组织者和教育者的角色。班主任是一个班级的核心,通过管理和教育整顿好班级的学风,让班级中的学生能具有凝聚力,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习、成长。由此可见,班主任工作对于班集体的学生而言意义非凡,不仅是学生成长路上的引路人,也是学生在遇到困难时的依靠,班主任用自己辛勤的汗水浇灌着班级中的每一朵小花,让他们茁壮成长,使他们成为德、智、体、美全面发展的综合素质人才。因此,做好班主任工作是一名班主任教师的责任和义务。本文从我工作的实际出发,对班主任工作进行简单探讨。 相似文献
17.
新课程就如同新舞台,新舞台呼唤新角色。为推进新课程改革,我们每一个教师都应该积极把自己从传统角色中解放出来,而课堂角色在教师角色中占据着非常重要的位置。教师的课堂角色应该怎样定位呢？ 相似文献
18.
语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色。那么,语言教师应扮演什么角色呢?一、语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,教师这座桥就是让学生走进教材,与教材交流,解决学生与教材交流时出现的障碍,引导学生更好地理解教材。我们不能把自己对教材的认识强加给学生,同时要承认学生对教材理解的差异性。总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考,代替作者言论。要让学生充分与教材交流。教师如何能扮演好桥的角色呢?首先,激发学生对教材的兴趣,否则就是桥搭了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感 相似文献
19.
多年教学实践让我深刻地认识到,教师在教学实践中角色的定位是否准确,直接影响着教学的成败。那么,面对人文化、生活化的新课程,作为一名音乐教师,该如何定位自己的角色? 相似文献
20.
角色认知障碍如果校长不能清晰地意识到自己所扮演的角色及其多重性的特点,难以准确地掌握各种角色规范,错误地进行角色适称与否的判断,那么,就会被认定为角色认知障碍。在日常的管理活动中,有的校长还难以清晰地意识到自己所扮演的多种角色,或只意识到自己是学校的领导者,全面负责领导学校的行政工作,而没有认识到自己还是为教学服务、为师生服务的服务者;或只明确自己是学校管人、理财、用物、处事等一切活动的组织者,却不知道自己还是教师的教师,充当着教育者的角色等。因此,在处理领导职务与领导职责的关系中,有的校长不能正确认识自己… 相似文献