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1.
生物学是一门实验科学，而实验的成败往往受许多因素的制约，如地域、季节、材料、温度、操作技巧等等，其中实验材料的选取有着决定性的意义。如果采用现行教材中所述的实验材料，按照教学进度开设学生分组实验，往往会受到实验材料的采购、季节、温度等因素的限制，导致实验效果不理想、不成功或不能按时开出。使实验课质量大打折扣。为了改变这种“劳民伤财”低效率实验的被动局面，笔者经过多年的教学实践。并参考了许多相关资料，筛选出部分适合中学生分组实验的理想材料。它们具有分布广泛，采集方便，不受地域、季节、温度等因素的影响，且实验操作简单，成本低廉，时间省。效果好。现介绍给大家，旨在与同行共同探讨实验的方法和技巧，并希望对大家有所启发和帮助，切实提高实验课的教学效果。 相似文献
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同学们都知道，化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验无论是在我们的学习还是考试中都占有相当大的比例。要做好实验，非常重要的一点是关注细节的处理。例如，在实验中如混淆了正确的操作顺序，常常会影响实验的结果，严重的甚至会引发实验事故。高考试题也常在这一点上考查考生思维的严密性与整体性。为了避免将来同学们在考场上因大意而失分，现将一些常见的实验操作顺序归纳如下，希望大家能够牢记。 相似文献
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除反应条件、药品用量和添加顺序等因素会影响化学实验的效果外，有些实验的操作细节对实验效果也有很大的影响。实验教学中，教师在演示时不仅要重视优化实验条件、细化实验操作，使实验结果稳定、可靠，提高实验完成的质量；还要引导学生重视实验操作细节，发掘实验的隐蔽信息，养成仔细分析、审慎思考的习惯，提升学生的学科核心素养。 相似文献
4.
笔者发现,小学科学课中的许多实验,学生在学习之前就已经知道大概原因了,有个别学生甚至对实验将会发生的现象、产生的结果等知之甚多。在实际教学中教师如果能很好地利用这一点,则可以使实验教学开展得更深入;但如果教师忽视这点,那实验操作将会变得很"无趣"。笔者认为,学生知识量的增加应该成为提高教学的一个有利因素,关键在于教师如何去利用。笔者现以三年级科学"使沉在水里的物体浮起来"一课为例,谈谈这一类实验的操作策略。 相似文献
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很多人会有这样的体会,在学校所学的知识随着时间的推移,有些内容会被遗忘,但如果是亲身体验了的知识就不容易忘记。因此,教学时让学生进行操作实验,对一个人终身学习是非常有益的。[第一段] 相似文献
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化学实验具有一定的危险性。因实验化学实验造成安全事故的事件在学校里时有发生。安全实验的关键是要按照操作规定进行实验,这样危险也能变为安全．反之,安全也变得不安全。但也不要害怕,也不必满腹恐惧不敢动手实验;要熟悉操作规定,了解反应规律,不懂要问,不可蛮干。否则,在实验过程中一旦发生事故,就会危及师生的安全,甚至严重致残造成终生不幸,且会影响学生的学习兴趣,值得引起高度重视。 相似文献
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酸碱中和滴定是中学化学定量实验中最重要的一个，对于实验操作要求精度高，需要学生操作要细致，规范、准确．实验的误差分析成为学习中和滴定知识中的重要一环，现就误差的来源和对滴定结果的影响进行分析． 相似文献
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人类的生产活动，离不开科学实验，小学常识是一门实验性很强的学科，是培养学生实验技能的主要阵地。因此，教师应高度重视和强化常识实验，并通过实验教学完成教学任务。实验的全过程离不开学生动脑、动手操作，但绝不意味着放手让学生对一些材料漫无目的地摆弄。为达到实验教学的目的，必须规范操作程序，让学生有目的地进行实验操作。小学常识教学中的实验，都是为促进学生发现问题、探索问题，逐步趋向预期的结论而设计的。这就要求教师在教学时根据《科学课程标准》，理解教材，精写教案，让学生明确实验目的，做到心中有数，使实验操作少走弯路。否则。学生往往会随意解释教材。难以达到预期的教学目的和要求。 相似文献
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许多化学实验首先必须严格遵守实验的操作顺序．实验时，一定要弄清先做什么，再做什么，同时，还要弄清为什么要这样做．下面列举的部分实验操作顺序，你能考考自己为什么要这样做吗？ 相似文献
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陈沙沙 《中国教育技术装备》2004,(11):36-36,41
实验是验证理论的一种主要方式，也是培养学生操作技能的重要手段。教师能在实验操作技巧上下点功夫，提高实验的准确性，对提高学生的学习兴趣是大有好处的。本文就高一化学实验“氯气、氢气、混和爆炸”、“阿佛加德罗常数的测定”谈谈操作技巧。 相似文献
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化学实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。但是，如果学生不熟悉操作规定，不了解反应规律，就会导臻实验失败，甚至会对师生身心造成伤害。因此，注意下列情况，加强实验的规范性和科学性，显得至关重要。 相似文献
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一、问题的提出
一提到做光学实验,会令大部分物理教师感到头疼,因为其要受到周围环境的影响,实验操作难度大,可视性差,实验效果不明显,学生很难得出正确的结论,或者对结论难以理解。而采用自制的烟雾箱演示光学实验,能把光学实验中遇到的难题轻松解决,实验效果显著,学生一看就懂,大大提高了教学效率。 相似文献
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从英国考察、学习归来，反思我国实验教学的实际，感受颇多。仅就用标准的实验操作方法进行教学的合理性，以及教材中值得商榷的几个实验操作问题，提出自己的看法，愿与同行们一起讨论。 相似文献
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生物学实验也需要创新，本文就如何通过实验预习，实验操作及实验结论培养学生的创新意识提出一了些新做法。 相似文献
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李明强 《中国教育技术装备》2016,(11):147-148
许多化学实验存在很大的风险性,操作不当会严重危及学生的人身安全。在高中化学实验过程中,教师必须重视对学生的安全操作教育,不断增强学生的安全操作意识,防范实验操作中存在的各种安全风险,确保实验操作的安全性。以高中化学实验为研究对象,重点就其安全操作教育策略进行探究。 相似文献
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<正>2013年12月,泰州市举行了初中化学教师实验技能操作比赛,笔者有幸参加了比赛。作为亲历者,我发现少数教师在实验技能比赛中出现了一些操作失误和操作盲区。本文就初中化学教师在实验技能操作比赛中的表现,提出自己的一点看法。一、比赛前——高处不胜寒在平时的化学教学中,受多种因素的影响,教师的演示实验或学生实验经常不能开齐开全。在比赛前,听到许多教师议论:化学实验过程中碰到教材中没有的实 相似文献
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正一、基于信息技术生物实验课堂的优点1.利用信息技术可使实验步骤更加清晰正确的实验步骤是实验成功的基础。传统教学主要以理解文字为主,学生无法拥有一个整体、连贯的思路,加之文字理解会有出入,实验步骤往往出现无法预料的错误。现代信息技术可以使实验操作一气呵成,允许多个角度观察实验操作步骤。例如:叶绿素提取实验中,实验的操作步骤复杂,学生可以通过信息技术掌握实验轮廓,了解到每一步的操作以及应有的现象。在具体实践操作中,学生凭借着这种深刻的印象会使实验操作更加熟练,实验效果也更好。 相似文献
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正确掌握物理实验操作规程对物理实验教学的重要作用，物理实验操作的一般规程，使用物理基本仪器的一般操作规范。 相似文献