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文章结合高师化学学科的特点,以化学理论为指导,从教学实践出发,探究培养学生实践能力的原则与方法,以使学生的化学理论知识与实际操作技能得到有效的提高. 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术已逐渐在各科教学中得到运用,如何充分利用网络资源,提高化学教学中的成效,是摆在我们面前的新课题。本文结合教学实践,对网络资源在化学教学中的运用进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
结合实际生活开展化学教学能够引导学生认识化学在人类生产和生活中的重要作用,不断增加学生的基础知识,发展学生的实践能力。结合化学教学实践,探讨了在化学教学中结合生活实际提高学生化学素养的一些方法和策略。 相似文献
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培养学生思维能力的创造能力是实现素质教育的关键环节,高职院校在教授学生基础知识理论的同时,还特别注重培养学生的技术操作和社会实践能力。实践性教学占据了整个教学内容的重要部分,化学教学是以实验为基础的教学,高职化学教学更要重视学生实践能力的培养,让学生通过探究性学习实践,提高知识理论水平,激发他们的探索欲望和主动学习的热情,提升他们的实际操作能力,从而培养学生的思维能力和创造能力。 相似文献
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化学认知能力体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据现有研究和教育学、心理学相关理论及已有研究资料,在化学教学中,可总结出化学认知能力的19种表现形式。结合教师在中学化学的教学实践和学生分析、解决问题的实际需要,采用假设-检验的研究方法,通过测试、统计与分析表明:化学认知能力体系由思维能力和实验能力组成;化学实验能力培养与思维能力培养密切相关;创造性思维的培养是对传统化学教学的继承与拓展。 相似文献
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化学教学中培养学生实践能力的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，而现在的中学生由于种种原因实践能力普遍较差，为此，笔者根据自己的教学实践和化学学科的特点，结合教育理论，就如何在化学教学中，培养和提高学生的动手操作能力、解决问题的能力和社会活动能力，探索总结了一些具体的方法。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中起着不可估量的作用.化学老师要通过不同形式的实验来让学生感受、体会化学知识形成和发展的过程,具体形象地为学生呈现化学的变化过程,从而更好地培养和发展学生的实践能力,强化学生对知识的理解和掌握.同时化学实验培养了学生的动手操作能力和合作探究精神,突出了学生的主体地位,并将理论与实践有效结合在一起,体现了学以致用. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学教学的基础,是理论和实践的结合点。化学实验可以帮助学生形成化学概念,获得化学知识,培养学生的观察和实验能力,激发学生的学习兴趣。下面谈谈在中学化学教学中加强实验教学的认识和做法。 相似文献
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在医学化学教学中,针对不同的教学对象,合理安排PBL教学法在教学工作中的比重,将枯燥的理论学习与实践有机地结合起来,使学生形成良好的学习方法和独立解决问题的能力,以期提高医学化学的教学质量. 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(5)
以西北师范大学附属中学"鸿宇班"的教学实践为基础,以西北师大附中学生、中国化学奥林匹克竞赛金牌获得者A同学的成长经历为典型案例,从化学特长生不同于普通学生的学习特点、学习经历及学习环境入手,着眼于化学奥林匹克竞赛与化学特长生成长、发展的密切关系,对于高中化学教学中化学特长生的培养与化学奥林匹克竞赛的相互结合进行了理论和教学实践研究。为化学特长生在高中阶段的培养找到科学、有效的方法和途径,充分发挥奥林匹克竞赛对于特长生学习的推动、促进作用,使特长生的培养与奥林匹克竞赛活动的顺利开展做到有机结合、相辅相成,以期对化学基础教育提供一定的可借鉴的方法。 相似文献
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全永龙 《教育界(基础教育)》2020,(2):61-62
本文从理论和实践两个方面阐述了化学教学领域恰当运用现代信息技术培养学生的化学观察能力、实验能力、创新思维能力、化学审美能力、获取化学实验知识的能力,提高学生的创新素质,以发挥信息技术应有的作用,从而提高化学教学质量. 相似文献
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建构理论下的化学感悟能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
孙建新 《贵州教育学院学报》2005,16(2):56-58
建构主义理论是在认知理论基础上发展起来的一种新型学习理论，是“教育心理学领域中正在发生的一场革命”。化学新课程改革的理念是以提高学生的科学素养为宗旨，本文试从建构主义这一视角来探讨化学学习中的感悟能力的培养，阐述建构理论的关键假设和启示与化学感悟素养的关系，并结合作者的教学实践提出了感悟能力培养的几种方法。 相似文献
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谢蓉 《合肥师范学院学报》2010,(3):94-95,98
结构化学是一门具有极强数理性的理论化学学科。针对结构化学课程的知识特点,提出教学中求精求新,并结合实践教学的教学方法,以激发学生学习兴趣,取得良好教学效果。 相似文献
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本文结合本校轻化工程专业各类学生的实际学习和工作情况,提出了在萜类化学课程教学中理论教学与实践教学应有机结合并以学生为主体的教学模式。目的是培养学生们既具有扎实的理论基础,又有主动提出问题、分析问题和解决问题的能力,更重要的是通过实验室的开放初步地培养了学生们的创新能力,增强学生们的自信心,以更好地适应现代社会的飞速发展。 相似文献
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新课程改革要求提高学生的创新能力和实践能力，而现在初中生实践能力普遍不强，为此，我根据化学学科的特点，结合新课程改革教育理论，就如何在化学教学中，提高学生的动手操作能力、解决问题的能力和社会活动能力，探索并总结了一些方法。 相似文献