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去年教育部新编的生物教学大纲,要求学生掌握关于植物和动物的形态结构、生理、分类的基础知识,遗传和变异、生物进化和生态学的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。新编的生物教材在基础知识方面显著加强了,初步归纳为以下几方面。一、基础知识的内容增多,知识面加宽。生理知识生理知识可以阐明生物的生长、发育和生殖规律,同时也可以用来解释农业生产原理和自然现象。初中教材中的生理知识又是学习高中生物学的最重要基础。所以生理知识在初、高中生物教材中占重要地位。新编初中《植物学》教材中,生理知识有了显 相似文献
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《高等动物的个体发育》是高中生物教材《生物的生殖和发育》中的重要内容。由于生物个体发育的过程比较复杂，相关的知识比较抽象，造成学生理解上的困难，为此笔者结合自己的教学实践，对本部分的教学内容进行了较为详尽的分析，并提出了相应的教学建议。 相似文献
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笔者在教学中注意到高中《生物》“生物的生殖方式”一节的学习内容对学生来说是难点知识，主要是：①由于分类知识的欠缺，学生只能够从概念的层面理解生物生殖方式的类型，不能够对具体的生物种类的生殖方式进行合理的分析。例如，教材提出了草莓的营养生殖，就忘记了草莓也能够开花结果进行有性生殖。②由于不能够从分子生物学的水平去理解生物的生殖，学生往往不能够将本节内容与遗传变异部分的知识有机地结合起来，这样面临综合性的试题就缺乏知识的系统性联系。因此，在高三的复习中，教师应该通过实例说明以下的内容： 相似文献
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1教学内容分析
本节是生物新课程“生物的生殖、发育与遗传”主题中的一个内容，旨在通过对人的生殖、发育和遗传基本知识的学习，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等起到积极作用。并且本节与实际生活现象密切联系，是对前两节“基因控制生物的性状”和“基因在亲子代间的传递”内容的深化，是本主题甚至是整个初中生物教材的难点，并且是高中生物知识的铺垫，所以本节知识在教材中占有非常重要的地位。 相似文献
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《检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质》是高中生物教材中的一个经典实验,是高中生物中验证性实验的典型代表。应用该实验的原理和方法能解决日常生活和生产实践中的一些实际问题,能培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。下面列举几个应用该实验来探究相关问题的实例。 相似文献
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一、制作背景
在初高中生物有关遗传的教学中,对于基因、DNA和染色体等概念的理解及其空间结构关系,既是重点更是难点。学生们对于这部分知识非常感兴趣,但在学习中却遇到了一系列问题,如在理解人教版（2010年1《生物八（下）》教材第29页（如图1a所示）和第30页示意图（如图1b所示）时会遇到以下问题： 相似文献
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在人教版高中生物教科书必修本第一册第五章“生物的生殖和发育”一节中，把生殖的类型分为无性生殖和有性生殖两大类。但是对只由一种生殖细胞发育成生物个体的生殖方式却没有明确的划分。 相似文献
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《检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质》是高中生物教材中的一个经典实验,是高中生物中验证性实验的典型代表,应用该实验的原理和方法能解决日常生活和生产实践中的一些实际问题,能培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。下面列举几个应用该实验来探究相关问题的实例。 相似文献
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<正> 高中生物教材中有许多代表性的生物实例,这些生物的代谢类型及重要特征都要求学生要重点掌握。由于这些知识在教材中分布比较零散,所以学生不易记忆。现列表比较如下,供师生复习时参考。 相似文献
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现行高中生物甲种版本教科书(85年版)第79页在讲到厌氧型(无氧呼吸型)时,提到酵母菌在缺氧条件下,也可以在使葡萄糖分解成为酒精过程中获得能量。课本中没有明确指出酵母菌是厌氧型(无氧呼吸型),还是需氧型(有氧呼吸型),或者兼而有之。于是有的教师就仅根据这一点认为:酵母菌在异化作用方式上属于厌氧型(无氧呼吸型)。为1985年天津技学技术出版社出版的《高中生物复习指导》(全国十五所重点中学编)一书的的47页写道:为动物体内的寄生虫,乳酸菌、酵母菌等。我认为这种说法不要,不够严谨。 相似文献
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"探究酵母菌呼吸方式"是《普通高中生物课程标准》中对"细胞代谢"这一教学内容提出的活动建议,人民教育出版社出版的教材必修1"分子与细胞"第91～92页对该探究活动给予了一些启发学生思维的引导和建议,并绘出了探究装置示意图,学生可以根据自己的兴趣来选择探究的内容,根据自己设计的 相似文献
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岳敏娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0076-0076
随着时代的发展,构建模型在高中生物教学中的 应用越来越广泛。在构建模型的过程中,学生们能够对生物高 中生物教材进行更深入的研究和分析,进一步提高了学生们的 动手实践能力,以及对教材知识的掌握。但是构建模型在高中 生物教学的运用过程中还存在着众多不足之处,针对这些不足 之处进行进一步的改善和创新是必不可少的。本文针对构建 模型在高中生物教学中的运用进行相应的研究和分析。 相似文献
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人教版新课标生物教材必修1中《能量之源——光与光合作用》一节是高中生物知识体系中重要的基础知识,但教材中有些知识表述不够全面,使教师对教材的把握有一定的难度.下面总结了以下几个知识点予以阐述. 相似文献
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针对目前高中生物教材第七章《生物的进化》在内容的选择与编排上存在的问题,为了使学生更好的理解教材,树立正确的生物学观点,提出相应的修编意见． 相似文献
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近年来,生物技术发展迅速,而且生物知识在我们生活中的应用随处可见。为了提高学生对生物学的了解和认识,高中生物教材扩大了知识面,增大了学习的难度。作为高中生物教师,应当在吃透教材的基础上,探索更有效的教学方法,使学生在创新的、开放的环境中学习生物。 相似文献
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人教版高中《生物》教科书2003年6月第一版第五章第一节生物的生殖部分,在生殖的类型中指出“生物的种类很多,生殖方式相应地也多种多样。生物的生殖(方式)可以分为无性生殖和有性生殖两大类。……常见无性生殖的方式……”。同时又提到了“……一项无性繁殖的新技术——植物的组织培养技术……”。本部分内容中连续出现生殖、生殖方式、繁殖三个词,在教学过程中关于生殖和繁殖是否同义出现一定的争论。为解答此问题,我查找了一些工具书和大学教材,似乎也存在同样的问题。但仔细研读后,可以得出结论。在《现代汉语词典(修订本)》中繁殖——… 相似文献
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杨王军 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):62-63
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目，是在九年义务教育的基础上，为进一步提高学生的生物科学素养而设置的一门学科。按照现行的生物教材，高中生物学习，是在原有初中生物学知识的基础上进行的，要想更好地学好高中生物，就要学会实现生物学知识的转移，处理好初、高中生物知识的衔接关系，在原有知识与新知识之间架设好桥梁。作为初中生物教师，要重视初高中生物教材的内在联系，做好初、高中生物教学衔接工作。 相似文献
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《Biology：The Dynamics of Life》是由McGraw—Hill公司依据美国《国家科学教育标准》编写的美国现行高中生物主流教材。该教材结构严谨,集阅读性、趣味性、科学性、探究性于一体,强调培养学生的思维能力和探索精神,体现了知识、能力、方法并重。该教材的知识结构体系、教材特色、编写特点和呈现方式,对我国高中生物课程改革和教材建设具有有益的启示和借鉴。 相似文献