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1.
教学过程是生成教学质量的主要环节,也是学校教学工作的核心, 教师课堂教学评价是教学管理的一部分。通过教学评价了解教师的教学状态、内容、过程、效果及学生学习效果,同时能够及时发现课堂教学中存在的问题,以便及时纠正,从而提高课堂教学质量。 相似文献
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徐娟 《中国现代教育装备》2021,(5):147-148,160
针对在线教学课堂教学质量评价体系进行研究,构建学生、督导、同行三维度的在线课堂教学质量评价指标体系,为在线教学质量监控和提升提供一定的参考。探讨了评价指标体系构建的目的在于建立在线课堂教学质量评价数据库,利用数据库中的数据对教师在线课堂教学质量进行精准分类评价,以实现教师在线教学能力和教学质量的“双提升”。 相似文献
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课堂教学质量评价是高职院校内部教学质量保障体系不可缺少的一部分。评价方式要注重以课程整体教学评价统摄随机抽样听课评价;评价内容要注重教师教学能力,更要注重学生的学习状态和学习效果;评价目的是提升教育教学质量,促进教师教学能力的发展;要充分发挥多元化评价主体的功能。在实践中,要构建课堂教学质量评价管理体系、评价指标体系和评价结果反馈与合理运用体系。 相似文献
4.
如何评价课堂教学质量徐兴良教学质量的评价是教育评价中极其重要的一个组成部分。那么，如何合理评价教学质量，它包括诸多因素的综合评价。其中，教师的工作，特别是教学工作的好坏直接关系到教育教学质量的高低、学校教学目标的实现。对教师的评价可判定质量高低，效果... 相似文献
5.
教育评价是教育工作的重要环节,对于教育工作具有导向、激励、调控等功能。教育评价的缺陷影响到学校教学改革的推进和教学质量的提高。要充分发挥教育评价的导向功能,推进教学改革,发挥教育评价的激励功能,建立教师教学投入的利益驱动机制;改进教师教学评价,用发展性评价观作为教学评价的指导思想,使奖惩机制服务于教师发展;重视教师的自我评价,发挥教师参与评价的主动性与积极性;完善具有普遍适用性的教师教学评价标准与指标体系,制定适用于特定评价背景的教学评价标准与指标体系。 相似文献
6.
高职院校教师教学能力评价指标体系探究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校扩招以来,高职教育“规模扩大与质量保证”已成为社会各界人士关注的热门话题。教学质量作为学校的生命线,关系到高职院校的生存与发展,而教学质量的高低与教师教学能力密切相关,如何科学评价教师的教学能力已成为迫在眉睫的问题。文章结合学院实际情况,努力建立符合院情、体现高职院校办学理念、打破单纯以课堂教学质量评价为重点的现状,建立一套理论与实践相结合、操作性强、引入竞争和激励机制的教学能力评价指标体系。 相似文献
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高校教师课堂教学质量评价的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教师课堂教学质量评价是教学质量监控的重要手段,构建科学合理的评价指标体系,科学合理、严谨的评价过程和方法是评价取得正面引导效果的基本保障。但现行的课堂教学质量评价存在诸多问题,我院结合自身特点,根据纺织教育教学规律,从评价主体、指标体系、评价程序等方面对教师课堂教学质量评价体系进行了积极的实践与探索。 相似文献
8.
教学质量是学校生命线的观念成为各级各类学校的共识,改进教师课堂教学质量评价对于推动教师改进教学、提高教育质量有着十分重要的意义。 相似文献
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对完善课堂教学质量评价体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建立健全大学课堂教学质量评价体系,是建立提高教学质量长效机制的重要内容。目前国内各高校开展的课堂教学质量评价活动仍存在一些不足。应该明确制定课堂教学质量评价指标体系的原则、评价主体和评价内容,完善评教形式与操作流程,为建立科学的评教指标体系、全面评价教师教学质量打下坚实的基础。 相似文献
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对完善课堂教学质量评价体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建立健全大学课堂教学质量评价体系,是建立提高教学质量长效机制的重要内容.目前国内各高校开展的课堂教学质量评价活动仍存在一些不足.应该明确制定课堂教学质量评价指标体系的原则、评价主体和评价内容,完善评教形式与操作流程,为建立科学的评教指标体系、全面评价教师教学质量打下坚实的基础. 相似文献
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徐慧艳 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):84-84
学校的重点教学环节就是课堂教学,这也是教师的主要工作.课堂教学的好坏既关系到学校的教学质量,又关系到学生的成才.新课改要求教师重视教学评价,并且要以学生的发展为主,体现出他们的主体性地位.本文以高中数学课堂教师对学生的评价为探讨重点,并据此提出一些建议. 相似文献
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依据导向性、科学性和可操作性原则,建立一套维度广、指标全、可操作性强的文科课程教学质量评价指标体系已成为高校教育质量工程建设的重要任务。新的文科课程教学质量评价指标体系分为四大板块：学生对老师的课程教学质量评价的指标体系、专家或教师同行对课堂教学质量评价的指标体系、任课教师对课程教学质量自我评价的指标体系和院系管理者对课程的整体教学质量评价的指标体系。 相似文献
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学校的重点教学环节就是课堂教学,这也是教师的主要工作。课堂教学的好坏既关系到学校的教学质量,又关系到学生的成才。新课改要求教师重视教学评价,并且要以学生的发展为主,体现出他们的主体性地位。本文以高中数学课堂教师对学生的评价为探讨重点,并据此提出一些建议。 相似文献
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毕业设计质量评价是高职院校学生毕业设计实践教学环节的重要组成部分。如何以一种较为全面、客观的方式对毕业设计工作做出科学正确的评价,对毕业设计进行科学有效的管理,直接影响高职院校人才培养质量和学校总体教学水平。只有正确认识毕业设计质量评价的目的及意义,构建合理科学的质量评价指标体系,对学生毕业设计进行多元化的评价,才可以使毕业设计这一教学环节走向更加科学、合理和有序的良性轨道,才能促进教育教学改革,不断提高高职院校总体教学水平和人才培养质量。 相似文献
16.
对于从“精英阶段”向“大众化阶段”发展的高等职业教育,提高教学质量是发展的基础,课程教学是教学质量保证的核心,因此;课堂教学质量的评价是提高教学质量和教学监控的重要手段。通过对影响高职高专的课堂教学质量因素和教学基本环节的分析,提出了高职高专课堂理论教学和课堂实践教学的评价指标体系。 相似文献
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课堂教学是学校教学活动中最基本的教学组织形式和最重要的教学环节。教师在课堂教学的整个过程中仍然具有主导作用,因此,对教师的课堂教学进行评价是提高学校英语教学质量的主要途径。从现有研究来看,国外对教师课堂教学评价的研究已有70多年的历史。不少学者从理论建构、指标体系、评价模式、实施方法、影响因素等方面做了大量较深入的研究。 相似文献
18.
教师课堂教学质量的综合评价 总被引：4，自引：0，他引：4
马飞雄 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(4):41-45
传统的课堂教学评价方法不能公正、合理地去评价教师的教学水平和课堂教学质量，存在较多弊端。为了弥补传统教学评价的不足，改善测评效果，拟建立科学、合理的课堂教学质量考核指标体系，确定规范的考核标准，运用模糊综合评价模型对课堂教学质量进行评价。 相似文献
19.
对于从"精英阶段"向"大众化阶段"发展的高等职业教育,提高教学质量是发展的基础,课程教学是教学质量保证的核心,因此,课堂教学质量的评价是提高教学质量和教学监控的重要手段.通过对影响高职高专的课堂教学质量因素和教学基本环节的分析.提出了高职高专课堂理论教学和课堂实践教学的评价指标体系. 相似文献
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王卓雅 《中国石油大学胜利学院学报》2012,26(1):66-68
在独立学院由规模扩张向内涵建设过渡的阶段,提高教学质量成为内涵建设的关键,合理的教师教学质量评价可以作为提高教学质量的有效手段。独立学院要建立适合自身阶段性发展的教师教学质量评价体系,必须确定恰当的教师评价理念,建立与办学类型相适应的评价指标体系,注重多种评价方式相结合,以教学质量评价为中心,分别由教学管理部门、人事部门组织开展课堂教学效果测评、教师教学质量测评和教师综合测评,并合理运用各类评价结果,适当公开。 相似文献