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如何改进和完善青少年科技竞赛激励机制,促使科技竞赛真正成为选拔和培养科技创新后备人才的重要途径,值得社会各界和教育研究者不断探索和研究。本文基于竞赛激励机制方面的相关理论,建构国内青少年科技竞赛项目与国外竞赛项目的比较框架,提出改进我国青少年科技竞赛激励机制的建议(:1)减少国内青少年科技竞赛项目的最高等级奖项配置比例;(2)对各省参加全国青少年科技创新大赛决赛名额的分配采取"基数"加"增长"的方式;(3)对获奖学生的指导教师和积极组织参与科技竞赛活动的学校给予表彰和奖励,创设激励多方(学校、教师、学生及家长)共同参与青少年科技竞赛的机制,是促使青少年科技竞赛持续稳定发展的重要举措。 相似文献
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《教育研究》2014,(9)
基于大规模基线调查数据,在科学测量高中生科学素质基础上,采用倾向得分匹配法,评估了科学竞赛对我国高中生科学素质的影响效应。研究发现:参加科学竞赛对提高高中生科学素质具有较大的影响效应,比传统OLS方法估计的影响效应高出59.7%;科学竞赛对不同高中生群体科学素质的影响效应有较大差异,未参加竞赛学生的潜在竞赛收益明显低于已参加竞赛学生的竞赛收益;我国东、中、西部地区高中生科学素质依次递减,西部地区高中生科学素质显著低于东部和中部地区高中生;是否参加科学类兴趣班、班级同伴的科学兴趣以及是否在重点中学就读等因素均对学生选择参加科学竞赛的概率影响显著。因此,青少年科学竞赛活动组织部门应当创新青少年科学竞赛活动的激励机制,吸引西部地区和农村中学生参与科学竞赛活动,倡导学校举办科学类兴趣班或兴趣小组,鼓励各级各类学校学生积极参与科学竞赛活动,在竞赛活动中不断提高科学素质水平。 相似文献
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孙健蕾 《延边教育学院学报》2008,22(4):43-46
青少年校园适应不良行为是指在学校上学的青少年不能适应学校环境和学习生活，违反校投．校纪的行为．这些行为妨碍了青少年的学习和健康成长，所以教师要了解其危害并矫治校园不良行为，使学生健康快乐地成长． 相似文献
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谈机器人竞赛活动的组织管理与改进措施 总被引：1，自引：0，他引：1
机器人竞赛活动是学校培养科技创新型人才的重要载体,对培养青少年学生的科学素养和创新精神有着至关重要的作用。组织机器人竞赛活动是一门管理艺术,本文通过对当前机器人竞赛活动管理体系中存在的一些问题进行了分析,结合广州市的实际情况提出一些改进措施,从信息化管理、降低机器人成本、特色项目引入、教练员及裁判员培训和后勤限夸管理等方面着手构建机器人竞赛活动的科学管理体系,利用组织竞赛活动来促进机器人教育活动的普及,为中小学实施素质教育开辟了一条创新途径。 相似文献
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孙建顺 《中国教育技术装备》2010,(31)
2006年,教育部、国家体育总局和共青团中央联合颁发<关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见>,决定在全国开展"亿万青少年学生阳光体育运动"的计划,该方案于2007年4月29日在全国大、中、小学校全面启动.开展全国亿万青少年学生阳光体育运动,是在"健康第一"思想指导下,全面推进素质教育、加强学校体育工作、促进学生全面发展、提高学生身体素质和健康水平的重要举措,是加强对学生课余体育活动、竞赛活动指导的主要手段,是培养学生自觉参与体育锻炼意识的有效途径. 相似文献
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浅谈青少年健康成长的环境的营造 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年成长的环境直接影响着他们的思想道德状况,尤其是家庭和班集体的环境．因此,学校、社会、家庭要奎方位地对青少年学生进行思想品德教育,为他们的健康成长提供一个好的环境． 相似文献
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竞赛活动对表现欲强烈的小学生有着极大的吸引力。它能激发学生兴趣,调动学习的积极性和主动性,有效地培养学生的自信心。因此,学校要认真组织竞赛活动。一是面向全体学生,力争人人参赛。竞赛活动要克服面向部分学生、少数学生的现象。能让全体学生参与的,就不要让部... 相似文献
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1．生态学校（Eco—sch001）计划是由英国TidyBritainGroup管理，GoingforGreen组织支持，SITA环境信托基金及可口可乐青少年基金会赞助经费的。GoingforGreen是一个由政府支持的国家级运动，旨在鼓励全民参与改变生活方式、以改善及保护环境的组织。[第一段] 相似文献
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小学数学竞赛活动与素质教育本来不是一对矛盾，但随着素质教育的观念不断深入人心．素质教育的活动不断开展．就出现了把小数竞赛活动与素质教育对立起来的倾向，认为既然搞素质教育．就必须面向全体学生。竞赛活动是少数学生参与的活动，小学是打基础的阶段，要面向每一个学生，所以不能再搞面向少数学生的竞赛活动了。我认为这些观点有失偏颇。下面就这个问题谈点个人肤浅的认识。[第一段] 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2011,(11):3-3
全省中学生建党90周年知识竞赛现已进入最后评选阶段。因参赛稿件数量很多,统计任务繁重,编辑部工作量剧增。经初步统计,收到有效答题卡5万份左右,1000多个学校的近2000名教师积极组织学生参与此项竞赛活动。评奖结束后,我们将及时公布竞赛结果。请参与竞赛活动的备县（市）教育部门、各学校及辅导老师密切关注。 相似文献
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丁绍旭 《中小学信息技术教育》2021,(2)
为了更好地培养青少年的实践能力和创新精神,提高青少年的科学素质,云南曲靖市北关小学作为全国信息技术示范学校,坚持把学生的教育活动落到实处,自2002年至今,一直开展机器人教育活动,并积极参加各级机器人竞赛活动。多年来,学校组织学生代表云南省参加全国青少年机器人竞赛,获得1枚金牌、2枚铜牌;被云南省科协评为"优秀组织单位"。学校2017年-2018年先后被评为首批"全国青少年人工智能活动特色单位"、省"科普示范学校",学校科学活动室被科技部挂牌为"全国科普实验室"。 相似文献
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学校环境建设在青少年心理发展中起着重要作用，良好的环境可以提高教育行为的情境性、参与行为的积极性、学习行为的智能性、管理行为的有效性，可以强化学校行为的继承性。在学校环境的创建与管理中，要抓住主要环节做文章。 相似文献
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丁雷 《中小学信息技术教育》2004,(4):77-78
青少年信息学奥林匹克竞赛(下面简称信息学奥赛)是中国计算机学会主办的一项全国性的青少年学科竞赛活动，是计算机知识在青少年中普及的产物，它激发了广大青少年对计算机知识及其应用的兴趣，开阔了学生的眼界．培养了他们的逻辑思维、创造思维，锻炼了应用计算机解决实际问题的能力。现在，参加信息学奥林匹克竞赛的青少年越来越多， 相似文献
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全国青少年信息学奥林匹克竞赛活动是在培养学生兴趣基础上的,倾向于培养学有余力的学生的教育活动。参与活动几年来深刻体会到：选材、沟通、辅导三个关键环节的重要性。本文着重介绍了在不同环节中教育教学理论指导下个人的做法。 相似文献
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温朝晖 《中小学图书情报世界》2002,(7)
为了认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》,进一步推进学校思想道德建设,提高青少年学生思想道德素质,充分发挥学校图书馆的作用,引导学生多读书、读好书,遂川县委宣传部、遂川县教委、遂川县新华书店于2002年6月1日-2日联合开展了“弘扬井冈山精神,提高思想道德素质”中小学生读书教育竞赛活动。全县200名中小学生参加了竞赛活动。 相似文献
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张艳超 《教育界(基础教育)》2018,(8):18-19
面对当下青少年阅读推广中存在学校阅读氛围欠缺、家庭认识有误区、社会公共资源未能形成合力等方面的问题,笔者力求寻找出青少年阅读推广的策略,期望通过构建并完善阅读环境,提升社区公共图书馆的个性化服务功能,初步探索志愿者参与阅读推广的路径,科学引导青少年数字化阅读,通过家庭、学校、社区携手共建青少年阅读新天地。 相似文献