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相似文献
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1.
舍不得离开     
1989年初秋.天蓝水澄。师范毕业的我,带着一丝新奇,带着十足的信心,抛弃梧桐雨中缤纷的诗句,扔掉冲过溪水剩下的那只胶凉鞋,在村民们的指引下,顺着溪流.来到了开县、云阳、万州三县交界的华山小学。当时的华山小学就像一座古庙,木楼青瓦,原始古朴,方圆十公里无其他单位,十分清静,是学子学习的好地方。  相似文献   

2.
1989年初秋,天蓝水澄。师范毕业的我,带着一丝新奇,带着十足的信心,抛弃梧桐雨中缤纷的诗句,扔掉被溪水冲走后剩下的那只胶凉鞋,在村民们的指引下,顺着溪流,来到了三县(开县、云阳、万州)交界的华山小学。当时的华山小学就像一座古庙,木楼青瓦,原始古朴。方圆10公里无其他单位,十分冷清,是学子学习的好地方。既来之,则安之。我在这里一待就是16年,成了学校最年轻的“元老”。  相似文献   

3.
含泪的微笑──参加全国观摩课竞赛感怀福州师范二附小王卫红1995年10月的全国首届青年教师阅读教学观摩课竞赛,是全国小学语文界的一次盛会.全国二十多个省、币、自治区。带着各自的教改成果,聚集一堂,相互砌磋,交流技艺。作为一名青年教师,我有幸参加了这次...  相似文献   

4.
与心灵共舞     
师范毕业,我分配到了一所偏僻的乡村小学,心情沮丧到了极点。念师范不是我的所愿。然而,家庭的困境.双亲的苍老,使我不愿再让他们为我辛苦劳作。质朴坚韧的双亲,用经典中国农民的坚毅和忍耐,还有对生活坚强的精神,无奈地在土里寻找生命的粮食。大富大贵,那是遥远的想像,他们哪怕用泥土堆积的汗水的河流.也要把自己的子女驶向远方。1996年的那个夏天,我打点行囊,独自一人到陌生的乡村小学报到了。  相似文献   

5.
吕向李 《今日教育》2007,(4S):55-55
2002年.刚师范毕业的我分配在一所偏远的乡村小学任六年级的班主任和语文老师。这个全辅导点唯一的毕业班有学生63人.随着时间的流逝,他们中的很多人.我都记不得了,但是我永远忘不了自己的第一节课。  相似文献   

6.
冯兰 《教师博览》2005,(8):44-45
24年前,我从师范毕业后,被分配到一所远离县城的乡村小学任教。从此.我在小字教百这块沃土上勤勤恳恳地耕耘。一晃20年过去了.我从一个连“语课进度”是怎么回事都不懂的黄毛丫头,成长为今天的小学高级教师、地区园丁奖获得、省级骨干教师,从一个不称职的班主任成长为一所中心小学的校长。这一路走来,我有过付出.但更多的是收获。人民教师的荣誉感始终伴随着我。  相似文献   

7.
赵晓英 《湖北教育》2004,(1):61-61,60
师范毕业,当同窗们或忙着找留城的门路,或急于到高校深造时,我顺其自然地回到了家乡一所村办小学任教,做了3年乡村女教师。现在回想起那段日子,它已成为我一生中可遇而不可求的宝贵财富。  相似文献   

8.
教研活动让我成长、成熟贵州省南自师范游锡剑一、刚刚步入讲台的我1987年那个金色的秋天,在广阔天地里滚了一身泥巴的我,披着满脑壳的玉米花子走上了工作岗位──一所乡村中学。刚刚步入讲台的我,幼稚、无知.由于众所周知的原因,我从小学到高中都没能好好学习,...  相似文献   

9.
<正>"我很幸运地遇到了几批好学生,他们给了我很大的帮助,使我感到了做教师的幸福!"这是方少芹老师的《学生改变了我的两个瞬间》(《人民教育》2009年20期)结尾的句话。我在这里想套用一下:"我也很幸运地遇到了一批又一批好学生,是他们给了我很大的帮助,是他们改变了我,提升了我。"第一课1990年,我师范毕业。带着不屑的神情,我踏上了小学二年级的讲台。论学识,我是正规的师范  相似文献   

10.
新岭村小学的李大木老师有一根杉木做的教鞭.每次上课,他总要带着它,如果有人上课不老实,讲话或做小动作,教鞭就会重重地落在他的课桌上.让他大大地吃一惊。李大木看起来凶,但心肠特别软.他从不用教鞭来教训学生,他说娃儿皮薄肉嫩,受不起。他可疼着小娃儿们呢,要不然也不会师范二毕业就在这山旮旯里做教师,  相似文献   

11.
那一年.我刚师范毕业,被分配到县城一所小学.担任五年级(6)班的语文课兼班主任。  相似文献   

12.
文君 《教师》2010,(31):34-36
要促进小学骨干教师的可持续发展,成为名师或专家型教师,必须提高其教研能力。然而,如何提高教研能力?培养教研能力的着力点在哪里?笔者带着这些问题在桃源师范附属小学与一线骨干教师进行了实践探讨.在市级骨干教师培训班与学员进行了广泛地交流与推介。  相似文献   

13.
王广永 《教育文汇》2010,(12):22-22
那年的初秋,我刚从师范毕业,带着满腔的热情来到一所乡镇小学带五年级一个班。这个班是全校出了名的“捣蛋班”,学习成绩在全镇是倒数,班级纪律一盘散沙。  相似文献   

14.
我是一名富有想像而又敢于直面现实的人。当一名出色的语文教师,曾是我上师范时一个美丽的梦想!记得我师范刚入学的第一天,听了一位毕业后从事教育工作十年卓有成绩的校友的事迹介绍后,16岁的我便在心里做着当时自认为是一个很遥远的梦……1991年师范毕业,19岁的我带着这个梦踏  相似文献   

15.
38颗钉子     
周礼 《少年文摘》2011,(9):68-69
那一刻,我的眼睛湿润了,以前所有的抱怨与不满都化为乌有,心里满满的全是温暖和感激。阴差阳错,我做了一名教师。三年后,我被分配到家乡一所偏僻的乡村小学任教。我本来就是带着一腔怨气念完师范的,工作后也不想在教育上干出什么成绩,整日得过且过,应付了事。因此,教学时我表现得极其没有耐心,动不动就对孩子们发脾气,每节课都能看到  相似文献   

16.
十年磨一剑     
师范毕业后的那个九月,十八岁的我,带着孩子似的稚嫩来到同胜小学。师范三年,学到的只是知识和技巧,那个打心眼怨恨当老师的我并没得到半点塑造。“学高为师,身正为范”,这八个字在我这儿还是一片空白。在这个完全陌生的学校里,我第一次踏上三尺讲台,想的是完成任务,望的是早点下课,图的是月底工资。  相似文献   

17.
林克星 《福建教育》2006,(10A):56-57
1988年8月,师范毕业后,我被分配到山城德化一所最偏僻的小学任教。  相似文献   

18.
李明海 《师道》2014,(3):55-57
我师范毕业后,在乡村小学教过八年书;之后离开讲台,又是七八年:2003年举家南下,重登讲台。那时我女儿刚读一年级——从那以后,在不同的校园里,跟她一起.跟我几届的学生们,共同度过了九年的校园时光。  相似文献   

19.
起步 2003年6月师范毕业,我被分配到邵阳县霞塘云乡争如庵小学--一所名副其实的山村小学.初上讲台,理想和现实的残酷差距几乎把我击倒.理想中的我博古通今,口若悬河,现实中却常被学生问得哑口无言;理想中的我认真备课,轻松教学,现实中却总枯燥无味不尽人意;理想中的我和蔼亲切,时常带着一张娃娃脸和大家打成一片,现实中却总那么和学生格格不入.  相似文献   

20.
吴马宁,中共党员,小学高级数学教师.1967年毕业于广东省琼台师范学校.现在琼海市潭门镇西村小学任教。  相似文献   

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