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“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”这一句句熟悉的歌词,已经伴随我走过了十几个春夏秋冬。每一个人都有自己的生日,但是谁的生日是最重要的呢?你一定认为我的问题很蠢,当然每一个人的生日都很重要,因为那毕竟是一个人来到这个世界的一天。 相似文献
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孩子为什么如此不喜欢狼？
今年有一首很流行的歌曲《狼爱上羊》，第一次听就喜欢上它的歌词：“北风呼呼的刮，雪花飘飘洒洒，突然传来了一声枪响，这匹狼它受了重伤，但它侥幸逃脱了，救它的是一只羊，从此它们约定三生，苦诉着衷肠。狼说亲爱的，谢谢你为我疗伤，不管未来有多少的风雨，我都为你去抗；羊说不要客气，谁让我爱上了你，在你身边有多么的危险，我都会陪伴你，就这样它们快乐地流浪，就这样它们为爱歌唱……” 相似文献
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光看题目,薛荣的这篇小说并不惹人注目,但题目下的那一句题记,却一下子抓住了我的眼和心。题记其实是张楚《姐姐》中的一句歌词：“姐姐我看见你眼里的泪水”,这句歌词让我想起了好多年前初次听到这首摇滚抒情歌曲的情景, 相似文献
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教师以幻灯显示下面两个句子：1．热情好客的维吾尔族老乡,摘下葡萄让你吃。2．热情好客的维吾尔族老乡,准会搞下最甜的葡萄,让你吃个够。师：这两句话有什么相同之处？生：都是写维吾尔族老乡热情好客。师：仔细读一读这两句话有什么不同？生：第一句比第二句少了“准会”、“最甜的”两个修饰语。第一句说“让你吃”,第二句说“让你吃个够”。师：（在上述词语下标上“·”）“准会”还可以怎么说？生：一定会,肯定会。师：维吾尔族老乡是随意摘几串葡萄给客人吃的吗？生：不是。师：你从哪儿可以看出？生：从“最甜的”这个修饰语可… 相似文献
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王小波 《中学生读写(初中)》2006,(9):33-33
我承认自己很佩服法拉第．因为给我两个线圈一根铁棍子．让我去发现电磁感应，我是发现不出来的。牛顿、莱布尼兹．特别是爱因斯坦．你都不能不佩服．因为人家想出的东西完全在你的能力之外。这些人有一种惊世骇俗的思索能力．为孔孟所无。按照现代的标准．孔孟所言的“仁义”啦，“中庸”啦．虽然是好话．但似乎都用不着特殊的思维能力就能想出来，琢磨得过了分，还有点肉麻。这方面有一个例子： 相似文献
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王新月 《中学生阅读(初中版)》2011,(11):34-35
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”看了这幅漫画,我不禁想起这句经典的歌词。漫画中,小狗的做法难道不对吗？小狗一句热心的“我来帮助你”却遭到怀疑和嘲讽,让人心寒。 相似文献
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秦国海 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6):33-34
临近毕业，学生请我给他们写几句毕业留言，在留言中，我写道：“智者的一生，应该是怀疑的、冷静的，并且是自由的。你能成为一名智者。”“要有自由之思想、独立之精神。愿陈寅恪的这句名言伴你一路同行!”一学生看到留言后对我说，老师，谢谢你这三年里告诉我“思想”两字。是啊，“人是一支有思想的芦苇”。人的生命如芦苇般脆弱，但人之所以显得高贵，全在于他有思想。我想应让学生成为一名具独立意识的人、一名思想者。而我们有些老师又是怎样做的呢？ 相似文献
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沈瑞清 《中学物理教学参考》1998,(9)
如果“现代化”的代价是使我们的家园永远丧失洁净,那这个代价实在是太昂贵了！今天当我们仰首眺望,会发现在大多数的日子里天空是灰蒙蒙的惨白色．那曾经令人赏心悦目的蓝天哪里去了？为此我想起了一桩几年前发生的事．在上海创建国家级卫生城市的宣传影片所配歌曲中有：“让上海天更蓝,让上海水更绿”的歌词．不久,深受百姓喜爱的《新民晚报》上便先后登载了两位热心市民的文章,对这句歌词提出异议．第一人认为：“水宜清不宜绿”,第二位则认为：“天也不是越蓝越好”．我饶有兴趣地看了这两篇文章,觉得从科普宣传的科学性角度出发… 相似文献
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《中学生(作文版)》2011,(6)
我喜欢这句歌词。有时候我觉得那就是每个人内心的感受。我的世界变化太大、太迅速。很多人看到过去许多令人伤心的例子，认为我也会迷失。人们总是问我同样的两个问题：“你是如何开始的？”“你将如何保持成功？” 相似文献
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语文版八年级上册《巴东三峡》课后有这样一道习题：……仔细品味下面的句子,想一想：它们分别运用了什么修辞手法？“这个峰很高,那个峰还高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层的,你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。”同学们全都答成了“顶针”、“拟人”。当我问他们哪个句子是顶针？理由是什么？都齐声说：你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。”“理由是只要句子中出现了前一句的末字是后一句的起字的名式就是顶针。” 相似文献
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李兴茂 《中学语文(读写新空间)》2010,(6):50-52
网络怪语：呕哑嘲哳难为听
“偶稀饭你酱紫的人”。这是一句汉语,但你就是不懂．除非你是一个常常“触网”的年轻人。将这句汉语再“翻译”成汉语．就是“我喜欢你这样子的人”。现在你懂了,但还是一头雾水：为什么要这样说话喔？ 相似文献
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秦国海 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(1):36-37
临近毕业,学生请我给他们写几句毕业留言。在留言中,我写道：“智者的一生,应该是怀疑的、冷静的,并且是自由的。你能成为一名智者。”或是：“要有自由之思想,独立之精神。愿陈寅恪的这句名言伴你一路同行!”一学生看到留言后对我说：“老师,谢谢你这三年里告诉我‘思想’两字。”是啊,“人是一支有思想的芦苇”,人的生命如芦苇般脆弱,但人之所以屁得高贵,全在于他有思想。可是,我们想让学生成为一名具独立意识的人,一名思想者,而我们老师对自己又是怎样要求的呢？ 相似文献