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随着多媒体网络技术的普及,信息技术在学校教学中的地位也越来越重要,作为一名信息技术教师,要想让学生热爱信息技术课,学好信息技术课,关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣。本文从信息技术课课堂教学中“新颖导入,激发兴趣”;“激励评价,提高兴趣”;“尊重主体,维护兴趣”;“因材施教,不断创新“”这四个方面探讨了信息技术课堂教学中培养学生学习兴趣的方法。 相似文献
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信息技术课,是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科,与传统学科相比较它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型,另外,由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性,因此,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法。教学实践证明,在信息技术教学中,学生最初对计算机都充满着好奇,都非常想学,但随着信息技术教学内容的深入,有的内容需要记忆,且枯燥无味,难度增大,学生的学习兴趣就日益减退,这时就需要教师善于引导,根据信息技术的学科特点,设计合适的教学方法。在近几年的信息技术教学中,我总结了以下几点行之有效的方法： 相似文献
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信息技术学科在中学教育中起步较晚,与其它课程不同,它是一门现代科学技术。其主要目的是让学生通过学习计算机的相关操作,学会查找信息,筛选信息,选择信息,处理信息,内化并传递信息的能力,培养学生的创新思维,并在这一过程中形成学生的探究学习、合作学习、终生学习的能力和习惯。信息技术课自身的实践性又决定了学生所学的知识、技能只有通过上机操作来检验、证明。所以一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识,而应是学生学会操作,会解决实际问题。根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征,我在教学过程坚持“以教师为主导,学生为主体”,在几年来的信息技术教学中进行了一些尝试,采用了以下几种教学方法,并取得较好的教学效果。 相似文献
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实现信息技术与学科课程的整合是中小学信息技术教育的重要层面。利用网络和多媒体技术,构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具,把信息技术融入到课堂教学之中,创建一种新型的课堂教学模式,使学生变被动学习为主动学习,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段,是现代信息技术教育的重要任务。作为一名高中信息技术课教师,笔者结合自己的日常教学实践,就信息技术与课程整合问题谈谈自己的一些看法。 相似文献
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现代社会是一个信息社会,信息技术已经渗透到了我们生活的各个领域当中。如果想适应时代的发展,必须掌握信息技术。这使得搞好高中信息技术教育显得尤为重要。作为一名高中信息技术课教师在教学中要注意发挥学生的主体地位,充分发挥学生学习的积极性,并把教学和实际生活相联系。 相似文献
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初中信息技术课是传授学生信息技术基础知识和培养他们自学能力、创新能力的课程,它是以提高学生素质为目标的．信息技术教育与素质教育、终身教育的时代主题相一致。那么。初中信息技术课怎样上才能为祖国培养出既会学习又懂创新的信息技术预备人才呢？下面结合本人的教学实践谈谈自己的做法。 相似文献
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当今社会,人类已进入信息时代,“信息”在多方面地影响我们的生存。在信息时代,必须具有信息技术基础。因此,搞好信息技术课的课堂教学工作,提高信息技术课教学质量,是每一位信息技术专任教师首要解决的问题。本文作者通过信息技术教学方法、教学模式、教学目标、教学原则等几个方面阐述了信息技术专任教师搞好信息技术课教学工作应注意的几大关键问题,力求共同探索有效途径提高信息技术课教育教学质量。 相似文献
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信息技术课经过多年的风雨，已被学生所熟识，初中信息技术教学的主要目的除了要让信息技术知识和技能成为支撑学生学习和生活的工具和手段之外，还要让学生不断提高自身的信息素养、让信息意识内化为自身的思维习惯和行为方式，以便为他们将来进行更高层次的学习打下良好的基础。 相似文献
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随着信息化时代的到来,信息技术教育所面临的挑战更为严峻。信息技术课应该怎样上,我们应该教给学生些什么,很多人甚至包括部分信息技术教师认为信息技术课就是教会学生怎样操作计算机,这样虽然注重了学生的操作水平,却忘记了我们所从事的是信息技术教育而不是简单的计算机课。教育要面向现代化,面向世界,面向未来,信息技术教育也应如此。单纯地传授知识不是教育,应该培养学生不仅具有信息获取、信息分析与信息加工能力,更应该帮助学生形成良好的操作计算机的行为习惯,塑造优良的道德品质,这些能力与品质也是信息时代每个优秀人才所必备的条件。 相似文献
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随着信息技术应用领域的日益广泛,信息技术教学在基础教学的地位日趋突出,因此加强信息技术课的教学,对提升学生的素质,让学生基本掌握信息技术的基本知识和技能有着重要的意义。本文笔者结合自己的教学实践,就初中信息技术教学有效地激发学生的课堂参与热情进行了探讨 相似文献
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搞好信息技术课的课堂教育教学工作,提高信息技术课堂教学质量,是每一位信息技术课教师首要解决的问题。本文通过高中信息技术课堂教学实践,简单阐述了自己在高中信息技术课堂教学过程中的一些做法,力求通过探索高效的方法来提高信息技术课教育教学质量。 相似文献
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本文根据教学实践体会,就如何上好初中信息技术课谈一些粗浅的看法：一、适当改变教学内容的先后次序,给予学生足够的时间自由操作。二、信息技术课要注意对学生的因材施教,照顾整体。三、激发学生的学习信息技术课的兴趣,培养学生的创新意识和创造能力。 相似文献
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随着网络技术的进一步发展,信息技术在教育中的作用越来越受到人们的关注。信息技术课最主要的特点是实践性强、发展快,对以往旧的教学模式和教学方法提出了新的挑战,同时也对学生的学习方法提出了新的要求。所以,如何优化信息技术课程的教学方法,努力提高教学效率和质量,培养创新型人才成为当务之急。 相似文献
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计算机技术的突飞猛进极大地影响了计算机基础课程的教学,使我们不断地更新教学方法,信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快,又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。本文提出几点计算机教学的方法。 相似文献
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《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“中小学信息技术程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理道德和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生正确的学习信息技术和利用网络知识素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为应对今天信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” 相似文献
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《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“中小学信息技术程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理道德和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生正确的学习信息技术和利用网络知识素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为应对今天信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” 相似文献
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《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养。基于这个目标,本文阐述了现存的信息素养教育的问题,并对如何在信息技术教学中提高学生信息素养作了粗浅的探讨。 相似文献
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随着社会的飞速发展,信息技术的应用成为我们必须具备的技术之一,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率,是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现就本人多年来的实践,谈谈我的看法： 相似文献