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<正>提起数学课外作业,我们很容易想到的是大量的、重复的、机械的习题。学生练得"苦",教师批得"累"。随着课程改革的不断深入,许多一线教师在课外作业设计方面进行了大胆的尝试和有益的探索,取得了很好的成效。许多新颖的作业形式令学生眼前一亮,如游戏型课外作业、操作型课外作业、探究型课外作业、调查型课外作业……这些作业形式多样、内容丰富、评价多元,满足了学生的发展需求,受到了 相似文献
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不留课外作业，广大的中小学教师不能同意，因为这样，如何完成教学任务？不留课外作业，广大的中小学生家长也不会答应，因为这样，孩子的学习质量不大受影响了么？不留课外作业，广大的中小学生，大多数笑逐颜开、欢天喜地，少数的一时会感到困惑迷茫、无所适从。多少年来，许多版本的《教育学》上都把布置课外作业视为课堂教学的最后的不可缺少的一个环节；许多学校领导都把学生的课外作业数量多少作为考核教师工作职责的重要内容之一；学生家长看到孩子埋头作业心里就踏实了；老师和学生，则是循规蹈矩的布置作业———做作业———批改… 相似文献
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作业是课堂教学的有效延伸和必要补充,加强作业管理是提高教学质量的重要途径。从广义上来说,作业可以分为课堂作业和课外作业。课堂作业是课中的必要环节,能够直接体现出教师教学效率的高低和学生学习效率的高低。因此,数学教研人员和一线教师都十分重视课堂作业的设计、管理和评价。而对于课外作业的研究就显得比较冷淡。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
作业是教育教学活动的重要环节,是检查学生理解消化知识程度的重要手段。预留课外作业可以了解学生,发现学生在学习过程中的问题和不足,从而有针对性地进行教学,同时预留课外作业也可以让学生更好地复习、巩固课堂中学习的知识,提高学习成绩。然而,在新课程背景下,教师预留课外作业也遇到许多困难,那么,教师应该如何给学生预留课外作业?结合多年的教学经验浅谈一些方法。 相似文献
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在小学英语教学中,教师不仅要重视书本上知识的传授,更要重视作业的设计与布置,使小学英语作业趣味浓厚,形式多样.教师设计课外作业应该以培养学生的学习兴趣为前提,使学生的综合素质得到提升,同时,通过对家庭作业进行及时、合理的评价,让课外作业成为英语教学的真正帮手. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
<正>英语课外作业是英语课堂教学的延伸,主要功能帮助学生巩固英语知识,提高学生实际运用英语语言的能力,也是教师反思教学行为得失的重要反馈方式。如果学生英语作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略,不仅达不到英语课外作业配置的目的,反而会挫伤学生学习的积极性、主动性和创造性。这就要求英语教师更新观念,重新认识和思考英语课外作业的意义和作用,重新设计英语课外作业的内容和形式,充分发挥学生自我评价在英语教学中的作用,以提 相似文献
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英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是英语学校的巩固、发展、深化,是学生课外学习英语的重要手段。批改英语作业是教师对学生所学知识的鼓励评价。教师通过作业的设计与批改真正发现每个学生在学习中存在的问题, 相似文献
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课外作业是学生课后自我检测知识掌握程度以及教师了解学生学习情况的有效工具之一。然而现阶段学生的厌学情绪较为普遍,找人代做作业、抄袭作业的现象禁之不绝,课外作业难以发挥应有的作用。为此,笔者尝试用课堂作业来代替课外作业,收效显著。那么,课堂作业设计与评价需注意哪些问题?一、科学把控,精选内容一些教师为了提高作业效果,给学生布置了大量的练习,让学生在题海里苦苦挣扎;有的教师甚至为了教育学生,罚学 相似文献
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小学语文课注重培养学生的语言能力和文化素养,课外作业作为课堂知识的深化,有效的作业评价能够激发学生学习的积极性,增强学生对知识的理解和掌握。目前,小学语文课外作业的评价中仍存在着单一化、模式化的问题,需要教师针对不同阶段的小学语文课程制定出多样、科学的评价策略。 相似文献
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目前的语文教学，人们只把主体性课堂教学作为终极关注，而使课堂教学得以巩固、升华和延伸的课外作业，却一如既往的那么单调乏味，令学生苦不堪言。创新教育不仅表现在阅读教学上，课外作业也应该成为学生创新的驰骋场。因此，教师必须摒弃学生早已习惯了的由教师为学生设计作业的做法，而让学生自己设计作业。学生自己设计作业毕竟是一种新的尝试，这就要求教师根据学生的年龄特点和认知规律以及教材的特点对学生进行必要的引导。 相似文献
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麦尔耶姆·米吉提 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
长期以来，教师在课外作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，实行一刀切，大搞题海战术，这种低效的作业方式，不符合学生个体的成长规律，一直困扰着广大师生。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，改变传统的思维模式，提高作业的效率。本文分析了初中语文作业的误区和原因，旨在探讨高效、实用的语文课外作业的策略，培养良好习惯，力求作业完成的主动化；关注学生兴趣，力求作业形式多样化；关注学生差异，力求作业内容层次化；控制作业数量，力求作业质量有效化；关注语言运用，力求作业范畴生活化；关注作业评价，力求评价语言人性化，让作业既是对学生学习效果的巩固检查，又是课堂知识的延伸、拓展，切实减轻学生作业负担，提高语文学习兴趣，提高学生的语文素养。 相似文献
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课外作业是教师结合课程内容和能力培养的需要给学生布置的,学生要利用课外时间来完成的作业。它在巩固课堂教学知识,促进能力的提高等方面发挥着重要作用,因此,教师科学合理安排作业,学生认真对待课外作业,对促进教学和学生成长具有重要意义。一、小学语文课外作业现状1.课外作业普遍存在于小学阶段的各年级据调查,在当前的教学活动中,绝大多数的教师都会给学生安排课外作 相似文献
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函数教学课外作业设计初探滕成思（山东省即墨市教委教研室２６６２００）课外作业是课堂教学的延续，作业的布置与批改是教学的重要环节．因此，教师在备课时要精心设计学生的课外作业，使作业成为已有知识合乎逻辑的发展．我在函数一章教学中，设计了五种类型的课外作业... 相似文献
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信息技术课是一门操作性较强的课程,课堂教学、课内操作练习是学生学好的关键,而课外作业是课堂教学的延续,是课内知识的向外扩展。在整个教学过程中,许多教师都精心准备了例题和课上的操作习题,而对课外作业的选择往往过于草率,以现有的课本或现成的资料为主,课外作业的效果受到了很大的影响。一份好的作业,能激发学生学习的兴趣,在作业... 相似文献
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一、教师对英语课外作业的认识与布置陷入误区
课外作业是英语教学的一个重要内容,也是学生学习过程的有效途径之一。然而,长期以来,受应试教育的影响,我们许多英语教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上。认识的偏差再加“应试”的指向,导致英语作业陷入了机械重复、单向封闭的误区,具体表现为： 相似文献
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