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加大职教改革力度优化职教宏观结构吉林省教委韩英烈自１９９１年全国职教工作会议以来，我们吉林省职教事业出现了良好的发展势头，其主要标志可概括为如下几方面．一是政府的统筹作用得到强化。１９９１年由省政府决定开展的＂职教年＂活动，有力推动了《国务院关于大力... 相似文献
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着力加快职教师资队伍建设省教委职教办王仲伦，牛辉峰（一）大力发展职教师资队伍，是巩固和发展职业技术教育的根本大计。我省是一个不发达的省份，为解决职教师资数量不足、质量不高的问题，做了大量的工作。１．多渠道充实职教师资队伍。从高等院校分配部分毕业生到职... 相似文献
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职教要走内涵发展为主的新路子林荣根职业教育的＂大力发展＂．必须走内涵发展为主的路子．笔者以为，目前主要应当做好下面几个工作：一、加强宏观调控，对职业学校进行必要的调整提高职教十五年，许多地方许多学校已经积累了不少的办学经验，对职业学校的办学和办学评估... 相似文献
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东丰县扎扎实实开展第二个职教年活动本报讯：自今年吉林省政府召开电话会议部署第二个“职业教育年”活动以来，东丰县委、县政府先后召开两次常委会研究部署第二个“职教年”活动。县政府制定并下发了《东丰县第二个“职教年”活动方案》，成立了由县委书记任组长．主管... 相似文献
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以打造职教专家队伍为龙头开创职教师资队伍建设新局面 总被引：2，自引：0，他引：2
河南省教育厅 《中国职业技术教育》2007,(17):7-8
河南省现有中等职业学校1023所，在校生137万人，教职工8．16万人，其中专任教师5．58万人。近几年来，我省认真实施以打造职教专家为龙头的师资队伍建设“221工程”计划，全面提升了河南职教师资水平，推动了河南中等职业教育的改革与发展。[第一段] 相似文献
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开展“职教年”活动促进职教事业发展吉林何肃波吉林省政府继１９９１年开展第一个“职教年”活动之后，１９９５年再次决定在全省范围内开展第二个“职教年”活动。此次活动旨在全面贯彻《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于大力发展职业... 相似文献
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李天凤 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(2):61-66
实施素质教育，是当今教育改革的主旋律。全面提高教师素质是实施素质教育的关键。加快建立一支思想素质过硬，业务能力强，基本功扎实，勇于创新，富有特色的职教教师队伍是实现职业教师跨世纪发展的改革目标的关键。本文结合我省边疆少数民族地区职教教师的队伍现状的调查，重点把提高教师的素质作为发展民族职教的关键问题来探讨，从而分析我省边疆少数民族职教教师中违背教师素质要求的诸种问题。旨在提高职教教师的素质，促进我省民族职教的发展，振兴民族经济。 相似文献
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2010年是实现我省5年职教攻坚战略目标的关键之年,任务艰巨。从本期开始．我刊将深入各省辖市及重点扩权县,采访教育局长或主管职业教育的副局长,让广大读者了解各地职教攻坚的推进情况。 相似文献
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论职教教师的职业属性 总被引：1，自引：0，他引：1
刘育锋 《中国职业技术教育》2007,(11):33-35
职教教师作为一种职业具有自己的职业属性。这些职业属性通过职教教师的职业活动要素，即：活动对象、活动目标、活动内容和活动环境等而得以具体体现。这些职业要素所体现出来的职教教师的职业属性。使得职教教师这一职业有别于其他类型的专门化职业，也有别于其他种类型的教师。本文以为，职教教师职业属性主要表现在如下方面：职业活动对象的多样性、职业活动目标的多重性、职业活动内容的多变性。职业活动环境的多元性。职教教师的以上职业属性规定着职教教师有别于其他种类型教师的咨格和能力要求．怕规宦着职教教师职业的发展方向。[第一段] 相似文献
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张家港市教育局教研室注重职教教研工作本报讯：江苏省张家港市教育局教研室十分重视职业教育的教研工作，于１９９４年专门成立了职教教研组，具体组织全市职教教研活动．其做法主要有：──健全机构，成工专业中心组。针对该市职业教育的现状，先后成工了机械、电工、财... 相似文献
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职教工作者应有的意识刘新宇，邢连波看足球比赛，常谈起＂意识＂，某队员射门意识强，某队员射门意识差．笔者认为这里的＂意识＂，实际上说的是意图、意向、意念．它不单单是人的头脑对于客观世界的反映，还包含着人的更为积极、主动、活跃的因素。也即是人的主观的、能... 相似文献
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抓住机遇抓住重点求真务实做好１９９６年的职教工作──在全国职教工作座谈会上的讲话国家教委职教司司长刘来泉在＂九五＂开局之年、新春到来之际，我们在这里召开全国职教工作座谈会，具有很重要的意义。刚刚明达主任做了一个重要的报告，就当前职业教育的形势、《职业... 相似文献
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为民族贫困地区经济振兴社会发展架设桥梁我区绘制职教发展蓝图本报讯记者近日从自治区人民政府召开的全区职教上作会议上了解到，自治区编织的今后１５年职业教育发展蓝图令人振奋：＂九五＂期间．自治区将下大气力进一步推进以初中后为重点的三级分流，力争在本世纪末建... 相似文献
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目前职教园区校园文化存在着历史沉淀不够、定位不准、物质文化建设不到位、活动单一、学生专业思想单薄等状况。对此,应加强职教园区文化建设,建设开放多元的职教园区文化;树立企业化的办学理念,与当地行业文化有机融合,彰显＂职业＂特色;构建数字化校园,发挥园区育人、心理治疗功能。 相似文献