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中国科学教育的误区及其批判 总被引：1，自引：0，他引：1
中国科学教育经过百年的发展历程,逐步形成了自己的优势和特色,但与发达国家相比,中国的科学教育还存在许多问题。本文从影响科学教育发展的科学文化观、科学教育的价值取向、科学教育理论、科学教育课程、科学教育方法以及科学教育中科学精神的缺失等方面进行了分析与批判。 相似文献
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本文综述当前学界较有代表性的科学文化观点和科学教育的定义。在此前提下分析科学文化对科学教育本质,科学文化对科学教育实践的影响,科学方法实践在科学教育中的地位。进而指出教育文化、科学文化与科学教育的关系。旨在对当前的科学教育理论和实践的发展提供借鉴。 相似文献
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论科学教育的人文价值 总被引：9，自引：0，他引：9
近年来,教育理论界似乎存在着一种重人文教育、轻科学教育的倾向,似乎弘扬了科学教育,就会导致人文教育的失落,因而怀疑和排斥科学教育。出现这种倾向的原因之一,就在于未能正确地把握和全面地认识科学教育。事实上,科学教育有着极丰富的内涵,科学不仅仅是一种求真、求知的活动,而且科学还与人文有着密切的关联和互补。本文仅就科学教育的人文价值谈点个人的看法,以期能全面的认识、发掘、把握科学教育,并有助于科学教育与人文教育的理性融合。一何谓科学教育？可以说,目前在我国还没有一个完全一致的定义。有人认为：科学教育就… 相似文献
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最近,澳大利亚出台了中小学科学教育行动计划,计划首先概括了科学教育的性质和目标,接着用三部分讲述了学生和科学课程、科学教师的专业发展和系统的与社区关系等问题。其中,八个行动领域得以确定,分别是科学课程、科学教育评价、科学教育资源、科学教师入职教育、专业学习、科学教师需求、各利益主体间系统的关系、科学教育的社区资源。 相似文献
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重视中小学科学教育是韩国实施科技立国和教育立国两大发展战略的重要举措之一,为保证中小学科学教育顺利进行,韩国通过立法、建立专门管理机构、更新科学教育目标和内容、加强教科书建设、提升教师素质、多方筹集教育经费、校内教育和校外教育相结合等多种措施为中小学科学教育提供保障。韩国中小学科学教育经验,对改进和完善我国中小学科学教育具有很好的借鉴作用。 相似文献
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李槐青 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2010,(1):20-23
我国幼儿园科学教育的研究起步晚,在科学教育理论与具体的教育实践活动中仍然存在许多问题。幼儿科学教育改革的必然趋势和最后宗旨是儿童化,应从幼儿科学教育课程、幼儿科学教育环境、幼儿科学教育方法、幼儿科学教育评价等几个方面进行考虑。 相似文献
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科学素质是相对于人文素质而言的 ,它包括掌握系统的科学知识和科学思想方法、具有一定的科学能力和科学品质、形成较强的科学意识和科学精神等方面素质。一个没有科学素质的人不是一个全面发展的人。作为培养科技人才和提高国民科学整体素质的奠基工程———中小学教育 ,在实施素质教育中必须加强科学教育 ,全面提高学生的科学素质。一、确立以科学教育为素质教育核心的观念是培养学生科学素质的前提实施科学教育 ,培养学生科学素质 ,确立正确的观念是前提。社会、学校、家庭等所有与中小学教育相关的人员必须转变观念 ,把科学教育作为教育… 相似文献
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论大学人文教育与科学教育的融合 总被引：12，自引：0，他引：12
作者认为 ,和而不同是人文教育和科学教育融合的前提 ;人文中体现科学基础、科学中内含人文精神是人文教育和科学教育融合的中介 ;素质教育是人文教育和科学教育的基本途径。 相似文献
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<正>一直以来,欧盟各成员国都把科学教育作为创新人才培养和提升国际竞争力的重要路径。但就目前情况来看,欧盟学生在数学和科学能力等方面均表现不佳,欧盟科学教育教学也存在教师专业度不足等问题。因此,随着欧洲市场对高质量创新人才的需求不断增加,如何提升各国科学教育质量的问题便迫在眉睫。科学教育评估是指导科学教育教学工作的指挥棒,是科学教育质量保障体系的重要组成部分。欧盟近年来发布了一系列科学教育评估政策和指导方针,对欧洲各国的科学教育评估原则及标准、科学教育评估方法与工具以及科学教育评估参与主体等方面进行分析,探索构建政府、学校、社会等多方协调参与,多种评价方式互补融合的综合性科学教育评估体系,为创建高质量科学教育环境、优化科学学习和改善科学教育教师教学模式等方面提供了参考。 相似文献
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科学教育思想是关于科学教育问题和现象诸多认识和观点构成的一个系统。从其主体维度上可分为个体的科学教育思想和社会的科学教育思想两种表现形态;从其外在状态上又可以分为科学教育指导思想、科学教育观念和科学教育理论三种形式。科学教育思想具有指导性和互动性、社会性和时代性、稳定性和发展性、多样性和层次性等特征。 相似文献
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陈琴 《北京教育(高教版)》2004,(Z1)
近年来,随着我国科学教育改革的不断深入,人们的科学教育观念发生了很大的转变。但同时,科学教育中存在的问题与困难也日益显现出来。不少教师对于科学教育目标的定位、科学教育内容的选择、科学教育方法的运用,以及科学教育中的教师角色等问题都存在不少困惑,由此在科学教育的具体实施中也产生了不少问题。因此,加强对儿童科学教育中一些基本理论问题的探讨,对于进一步深化科学教育改革,提高教师的科学教育观念和教育水平,保证科学教育目标的最终实现,具有非常重要的意义。一、科学教育应注重发展儿童的科学能力科学教育的最终目标是培养具… 相似文献
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深刻理解科学教育的含义,把握科学教育的本质,才能正确地进行科学教育,提高科学教育的质量。本文提出要从科学理论教育、科学思想教育、科学方法教育、科学态度教育、科学精神教育、科学实践技能培养、科学道德教育、科学审美教育八个方面,来理解科学教育的含义。 相似文献
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马勇军 《青岛大学师范学院学报》2008,25(2):106-111
世界范围内科学课程中科学史教育经历了与高等科学教育的结合、与基础教育科学课程的结合和HPS教育三个阶段。而国内当前对科学史教育价值仍不甚明确,以致在实践层面上存在很多问题。应该在国际HPS教育理论基础上,根据当代中国社会与科学教育发展现状,以科学史学、科学哲学和科学文化学的成果指导科学课程中的科学史教育,贯彻科学史教育的HPCS理念。 相似文献
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科学素养与科学教育目标比较——以英、美、加、泰、中等五国为中心 总被引：12，自引：0，他引：12
当前,世界各国都十分重视科学教育,以此加强青年一代和国民的科学素质,并为此制订了各自的科学教育目标。本文就英国、美国、加拿大、泰国和中国的科学教育目标进行比较, 探讨各国科学教育目标的异同, 以便对我国科学教育的发展提供借鉴。 相似文献
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高职院校科学教育与人文教育融合初探 总被引：1，自引：5，他引：1
明确了科学、科学教育与人文、人文教育的基本含义,分析了高职院校科学教育与人文教育融合的必要性和可行性,探索了科学教育与人文教育融合的途径。 相似文献
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宿红玲 《中国科教创新导刊》2010,(21):171-171
科学的快速发展,使得科学教育在现代教学教育体系中显得越来越重要。幼儿科学教育的特殊性更要求幼儿园科学教育应摆在幼儿教育的重要位置。幼儿科学教育首要的是重视幼儿探求科学知识的过程和方法,启发、引导幼儿主动探索发现和学习科学知识;通过优化科学教育的问题设计,运用科学现代的教学手段,提高科学教育的学习效果,支持幼儿科学认识的主动行为,使幼儿科学教育更直观、形象、更生动,更有实效性。 相似文献
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姚琦 《遵义师范学院学报》2008,10(2):4-8
民国初年盛行的以倡导科学教育、阐明科学价值、传授科学知识、弘扬科学精神、重视科学方法为主要内容的科学教育思潮是中国近代重要的教育思潮之一。它不仅丰富了中国近代的教育思想和教育理论,而且对民国初年的科学教育事业的发展和新文化启蒙运动的兴起也有促进作用。 相似文献