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1.
韦春喜 《楚雄师范学院学报》2004,19(4):6-9
陶氏《咏贫士》不仅思想内蕴丰富，结构浑然一体，构思巧妙，咏史体式丰富多样，而且在咏史诗的发展方面也有其独特贡献：首次集中表达固穷安贫主题；在美学意义上侧重精神理念的展示标举；在文体上，自觉进行咏史组诗创作并对后世产生了较大影响。 相似文献
2.
王艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(2):36-39
陶氏《咏贫士》不仅思想内蕴丰富，结构浑然一体，构思巧妙，咏史体式丰富多样，而且在咏史诗的发展方面也有其独特贡献：首次集中表达固穷安贫主题：在美学意义上，侧重精神理念的展示标举；在文体上，自觉进行咏史组诗创作并对后世产生了很大影响。 相似文献
3.
《绵阳师范学院学报》2019,(3):1-6
辛弃疾扩大了咏史词的题材和内容,将怀古、叙事、写景、议论、抒情融为一体,以文入词,丰富了词的表现手法。辛弃疾咏史词主要表现他对国家前途、民族命运的忧虑,或是渴望建功立业、收复失地的壮志,或是抒发怀才不遇、壮志难酬的悲慨。辛弃疾咏史词的主题和创作艺术均为后世词人所继承,在中国文学史上享有崇高地位。 相似文献
4.
严如熤《汉台咏史》包含一百一十六首咏史诗,对这些咏史诗进行分类整理,探讨严如熤对众多历史人物的褒贬,有助于更深刻地理解严如熤“以民为本、推崇仁政、重视人才”的儒家思想倾向。另外,《汉台咏史》中的咏史诗歌咏人物众多、视野开阔、选材得当、见解独特、用典精巧,是清代中叶咏史诗坛上的重要成果。对严如熤《汉台咏史》进行研究,不仅是对严如熤及其作品研究的丰富与完善,从长远看,亦对满清一代历史、政治、文化的研究有所裨益。 相似文献
5.
在元代的咏史怀古散曲中,张可久自成一家。其作品以历史上归隐的高人或隐士为抒写对象;以怀才不遇之士或贤才遇"知音"为主题;以历史人物和历史事件为题,并对其进行评价。本文在全面探讨张可久咏史怀古之作的同时,还试图发掘他与其他散曲家咏史怀古散曲的相同以及不同之处。 相似文献
6.
刘禹锡是中唐独具特色的优秀诗人,在我国诗歌史上有相当重要的地位,其诗在韩孟、元白诗派外独辟蹊径,自成一派,影响巨大。这与刘禹锡自觉总结诗歌理论是分不开。试以其自己的诗歌理论为指导,以其咏史怀古诗为中心,通过分析其咏史怀古诗内容的旨意含蓄,风格的取境精练、语言警策、想象丰富来显示刘禹锡独特的艺术个性。 相似文献
7.
王亚芹 《连云港职业技术学院学报》2014,(3):28-32
两宋咏史词的主题随着时代的变迁而不断变化,咏史词人或通过咏叹女性来折射现实;或借咏史以言政、借史以抒怀;或以铁血丹心抒忧国忧民意;或寄情山林田园、不问古今兴废,等等.文章按照四分法将两宋咏史词划成北宋前后期和南宋前后期四个阶段来论述其主题流变. 相似文献
8.
蒋方 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(1)
诗歌以题材区分而发展形成类型,并具有相应的社会功能,是古代文学中的一个突出的现象。如山水诗多抒写逸世之志,游仙诗多抒发愤世之情,咏物诗多寄寓人格象征之意等等。咏史诗是这些类型之一,而具有鲜明的现实批判性。左思是西晋太康文坛上最有影响的诗人之一。在他存留的十三篇诗歌中,《咏史》占了八首,也正是这八首《咏史》奠定了左思在中国文学史上的地位。从钟嵘《诗品》以来,左思《咏史》一直享有赞誉。但有意思的是,人们既推崇他的《咏史》,又认为他的《咏史》不是咏史诗的正体。胡应麟曰:太冲《咏史》,骨力莽苍,虽途辄稍歧,一代杰作也。”(《诗薮·内编》卷2)何焯云:“咏史者, 相似文献
9.
宋代史地杂咏在命题、体制及风格上,承晚唐五代咏史组诗的余风流韵,多以地名为题,专咏一城一地之故事及古迹,史地结合,以地系史,是古代咏史组诗发展中又一变体.两宋时期据文献可稽的史地杂咏多达二十五种,在内容方面多注重描写名胜古迹的轶闻旧事、历史变迁、神话传说等,与地方志中“古迹”、“陵墓”、“宫殿”、“祠庙”等在选材内容上相吻合.诗人咏史兼慨叹,在今昔对比中感慨历史之变迁,并稽古考今,对地志记载进行考证,使诗歌由抒情言志的工具一变成为考证古迹,网罗史地的载体.其历史人文内涵和地理文化价值极为丰富. 相似文献
10.
张敏 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(43):45-47
古典诗歌具有“诗言志”的特点,咏史怀古诗是初中语文古诗文教学的重要部分,具有丰富的人文内涵和教育价值。诗人将历史题材作为抒发自身情感和志向的介导,多蕴含壮志难酬、讥讽朝政、忧国忧民等情愫,说尽千古兴亡事。文章基于整体视角,将其整合成“咏史怀古诗”专题,分析咏史怀古诗的文本特点,并从知人论世、缘景明情、以典体悟三个维度鉴赏品析咏史怀古诗,感受咏史怀古诗的丰厚内涵和语言表达,体悟怅然怀古意,以期提升学生语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解等素养。 相似文献
11.
12.
孙春青 《唐山师范学院学报》2012,34(3):6-11
《永平诗存》具有补充清诗史和河北地方文学史空白的意义。它保存了一批优秀的诗人,其中张霪、马恂、常守方、高继珩、毕梅、高顺贞的诗作都足以代表北方诗人的创作成就。其时代特征和文学成就主要体现在那些纪事咏史、宦途飘零、对个体存在进行反思的诗歌主题中,是那个时代普通“士”阶层精神世界的典型呈现。角山、盘山、碣石山、大海等重要山水名胜,夷齐庙、射虎石、山海关等重要人文景观的大量书写,使其在地域诗歌总集中有了特殊的艺术质素。 相似文献
13.
Path analysis was used to test the influence of writing self-efficacy, writing apprehension, and writing aptitude on the essay-writing performance of 181 ninth-grade students. A model that also included gender accounted for 53% of the variance in performance. As hypothesized, both aptitude and students' self-efficacy beliefs had strong direct effects on performance. Aptitude also had a strong direct effect on self-efficacy, which largely mediated the indirect effect of aptitude on performance. Self-efficacy had a strong direct effect on apprehension, which, in turn, had a modest effect on performance. Girls and boys did not differ in aptitude or performance, but girls reported lower writing self-efficacy. Native English-speaking Hispanic students had lower aptitude and performance scores, lower self-efficacy, and higher apprehension. Results support the hypothesized role of self-efficacy in Bandura's (1986) social cognitive theory. © 1996 John Wiley & Sons, Inc. 相似文献
14.
基于经济先发的顺德地区居民调查数据,本文以程序效用为主线,通过构建半参数回归模型,分群体系统探讨了程序效用相关指标与幸福感的关系。研究发现：1）社会民主状况、个人能力发挥及社会活动参与度等对幸福感均有显著影响,但他们的影响程度在不同群体间存在差异;2）比较而言,社会民主状况对未婚群体和男性群体的作用更为明显;个人能力发挥对于女性群体和外地户籍人口群体幸福感的影响更为显著;参与社会活动对于已婚人群和外地户籍人口的幸福感影响程度显著。 相似文献
15.
Performances of fourth and sixth grade children who had been in a program based on Science—A Process Approach were compared with performances of control groups on two conservation-of-volume tasks. The fourth grade children who had had Science—A Process Approach performed at a higher level than the control group on one of the tasks. There were no other significant differences between groups. The volume tasks were analyzed and learning hierarchies devised. A test based on the hierarchies was constructed and administered to all (189) children. An instructional program based on the hierarchies was carried out with approximately half of the children in each school at each grade level. All children were then post-tested on the volume tasks and the tasks of the learning hierarchies. All groups who had deceived instruction had higher mean scores on the Learning Hierarchies Test but no group made a significant improvement on the volume tasks. Performance of the volume tasks was found to be related to age and score on the Learning Hierarchies Test. 相似文献
16.
MS Yvonne Zeegers 《Research in Science Education》1994,24(1):358-365
Research into teacher inservice in primary science generally focuses on evaluating the objectives of each program in terms
of the immediate outcomes. Little research appears to have been conducted into the long term effects of interactive inservice
programs on the classroom practice of the participants. During 1993 the long term effects of participation in the Primary
Science/Technology Project (Sci-Tec), as perceived by the teacher participants, were investigated. Focus teachers who had
participated in Sci-Tec between 1988–1991 were asked to provide information about their current science teaching practice,
and about the influence that Sci-Tec had had on their current practice. Six of these teachers were then interviewed to determine
which specific aspects of the project they believed had most influenced the development of their current classroom practice
in teaching science.
Specializations: inservice and preservice in primary science and technology. 相似文献
17.
黄小乐 《河南科技学院学报》2014,(10):51-54
以社会认知职业理论为依据,对大学毕业生选择基层就业的影响因素进行考察。结果发现：社会经济地位对结果期待和职业兴趣有显著的负向影响;学习经验直接影响结果期待,通过知觉支持间接、正向地影响自我效能感;知觉支持可以直接、正向地影响职业兴趣和职业意向,也可以通过自我效能感间接、正向地影响职业兴趣和职业意向;自我效能感直接、正向地影响结果期待,并且两者共同影响职业兴趣和职业意向。据此提出引导大学生赴基层就业的指导策略：开展毕业生基层实践活动、提升毕业生自我效能感、展示翔实的结果预期信息、建立社会支持系统。 相似文献
18.
试析20世纪初加拿大经济繁荣发展的表现 总被引：1，自引：0，他引：1
吴克燕 《唐山师范学院学报》2009,31(3):84-87
20世纪初,加拿大经济有了飞跃性的发展。实现了发展工业、开发西部和建设高效率的运输系统的目标,并基本实现了城市化,从而使这一时期成为加拿大历史上一个重要的转折阶段。由于经济的繁荣发展和国家政策的成功,人们充满了民族自信心和国家自豪感,一个崭新的加拿大诞生了。 相似文献
19.
由于受现代性视觉文化理念的影响,现实主义创作方式在中国的兴起实际上即是一种感官的偏移;古典听觉本质的文学表现范式至此遭遇严重遏抑.对于视觉诉求的满足,导致了现实书写的全面外在化;甚至是内在精神范畴的真实问题也被施以了客观化的理解.事实因此堂而皇之地成为真实的替代品,从而令现实主义写作的力度与深度均受到了极大的限制. 相似文献