共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
随着社会信息化的推进,初中生主动或被动地获知越来越多、越来越杂的时事信息,并"勇于"展现自己对时事的认知和态度.如何变被动为主动,及时、有效地对初中生进行时事教育,满足他们了解时事的需求,避免他们因为不善判断而被误导,防止一些学生"学习太忙"等不问时事,是初中思想品德课程教育需要十分关注并研究解决的一个问题.笔者拟结合多年从事初中政治教学的实践,就初中时事教育的目标定位,正确选题,科学施教,作一些梳理,提出一些不成熟的想法,供同仁们参考. 相似文献
3.
4.
5.
<正>《新闻深一度》是浙江卫视一档全国首创网络与电视实时互动的深度新闻评论节目。我们对节目进行加工、改造,使其在思想品德课堂生根发芽。一年多来,"新闻深一度"活动从每周15分钟逐渐发展为每周一节的校本课程,从八年级不断扩展至全校各年级,并作为时事教育典型案例在全区推广。"新闻深一度"已成为我校时事教育的代名词。一、形式一变天地宽——凸显主体促合作让时事资源加盟思想品德课堂,是很多教师的共识。为了实现时事教育常态化,我们尝试过课前5分钟时事播报,但单一的线性播报使课堂鲜见思维碰撞的火花。2013年,我们偶然观看《新闻深一度》,就被节目倡 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2014,(35)
<正>《新闻深一度》是浙江卫视一档全国首创网络与电视实时互动的深度新闻评论节目。我们对节目进行加工、改造,使其在思想品德课堂生根发芽。一年多来,"新闻深一度"活动从每周15分钟逐渐发展为每周一节的校本课程,从八年级不断扩展至全校各年级,并作为时事教育典型案例在全区推广。"新闻深一度"已成为我校时事教育的代名词。一、形式一变天地宽——凸显主体促合作让时事资源加盟思想品德课堂,是很多教师的共识。为了实现时事教育常态化,我们尝试过课前5分钟时事播报,但单一的线性播报使课堂鲜见思维碰撞的火花。2013年,我们偶然观看《新闻深一度》,就被节目倡 相似文献
7.
8.
李洪祥 《中学政治教学参考》2014,(1):125-129
综观历年全国各地中考思想品德命题,均突出以时事热点为背景材料与考查载体。这从侧面说明,对时事热点的把握是复习备考的重要内容。基于此,本刊精心策划了九个中考思想品德热点专题,以核心事件带动同类事件,对中考命题作出大胆预测,以期对学生复习备考有所裨益。本期刊登了三个热点专题,后续3、4、5期陆续刊登另外六个热点专题。九大热点专题均由核心事件、相关链接、考点直击、命题视角、典型题解五部分组成。 相似文献
9.
周俊根 《语文世界(高中版)》2007,(Z1)
【考点透视】《新课程标准》要求学生“关心学校、本地区和国内大事”。在这一思想的指导下,利用新闻材料,考查学生的语文综合能力已成为中考语文命题者的共识。近年来,各地中考语文试卷中的新闻题较多,考查的内容均为国内外近期发生的重大新闻或一些地区极有地域特色的新闻事件。新闻题的题型主要有:修改新闻标题、拟写新闻标题、概括新闻内容、分析新闻信息、评说新闻时事、修改新闻作品、品读新闻专栏、探究新闻内涵、听读新闻内容、补写新闻导语、补写新闻结语等。另外,将时事材料作为识字写字、词语运用、病句修改等语言积累运用题的命… 相似文献
10.
正在信息社会条件下,无论是学生还是教师经常会自觉或不自觉地接受到各种时政信息,而初中思想品德课堂教学中,也会需要提供不时更新的时事资料,因此,思想品德教师要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。而时事资料就是思想品德课中可以充分利用的一种有效资源。但在时事资源运用的过程中也有一些问题需要我们关注和思考。一、思想品德课堂教学中运用时事资料经常出现的问题(1)随心所欲,缺乏理论与实践的系统指导。大量的时事资 相似文献
11.
思想品德学科是学生进入中学阶段后学习的一门新学科,它具有培养学生良好心理素质和道德品质的重要作用。教师必须充分了解七年级学生的身心发展特点,探索高效的教学方法,提高七年级思想品德课堂教学的效率。在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、融入时事,激发学生的学习兴趣时事是思想品德课程的重要补充,思想品德教师应适时将时事融入课堂教学中,以激发学生的学习兴趣,促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观。 相似文献
12.
13.
《时事(时事报告中学生版)》2006,(6)
《时事》杂志自1994年创刊以来,深受广大中学生的喜爱。为了不断提高刊物质量,扩大信息量,应广大读者的要求,我社决定自2007～2008学年度开始,《时事》杂志由原先的小32开本改为国际大32开本。《时事》杂志初中版按照教育部关于初中思想品德教育教学要求,通俗化宣传党的方针政策,形象化介绍天下大事,有针对性地对初中生进行时 相似文献
14.
15.
李洪云 《学生之友(初中版)》2010,(12):46-47
初中思想品德课程对于培养初中生恰当的政治观、人生观和世界观有非常重要的作用,但是当前初中思想品德课堂教学中存在的一些问题,阻碍了课程教育效果的发挥。新形势下,我们应该将未成年人思想道德建设和初中生心理发展特点有机结合起来,科学有效地实施初中思想品德课教学,促进初中生综合素质的提高。 相似文献
16.
柴红艳 《学生之友(初中版)》2012,(6):56-56
时事热点特点多样,这充分展示出时事与初中恩想品德课教学有着十分紧密的关系,其在初中思想品德课教学中的作用也是无可替代的。本文主要针对如何结合时事热点进行初中思想品德教学,希望能进一步提高初中思想品德课堂教学质量,培养学生学习兴趣。 相似文献
17.
二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。面对这一现状,思想品德教师的重要任务之一就是引导学生学会学习。本文主要通过做好预习、学会读书;认真听课,用心多思;懂得理论联系实际,关注新闻,关心时事四方面讲述如何学习思想品德。当然,学无定法,贵在得法,关键是找到适合自己学习的特点。 相似文献
18.
19.
20.
在各种考试内容中,初中思想政治的考试内容与时事政治结合度都很高,思想品德的教学要把握时代的脉搏,将时事政治与思想品德教学结合起来。一、开展"课间新闻"活动课间新闻指的是在课堂上利用3～5分钟的时间,让学生充当老师的角色,讲述最近一段时间国内外发生的重大事件和社会关心的时事问题。明确规 相似文献