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针对当前大学听障学生利用图书馆信息资源困难的问题,阐述了面向听障学生开展个性化服务的必要性和可行性,并分析了听障学生利用图书馆存在服务模式和服务资源方面的障碍;基于以上研究,以天津理工大学听障学生为例,学校图书馆为听障学生提供了个性化服务,包括专业培训、慕课外挂字幕和无障碍自助服务;通过个性化服务,能够较好地解决听障学生利用图书馆信息资源困难的问题。 相似文献
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针对数字助听器平台的研究,研制以DSP TMS320C5416为核心、以TLC320AC50为语音采集与输出的全数字助听器,并在平台上实现了几种常用的助听器算法,包括改进减谱法的噪声消除算法、宽动态压缩算法、以及移频压缩算法等.该项目为国内基于DSP全数字助听器的软硬件开发提供参考. 相似文献
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在现代信息技术飞速发展的今天,特殊教育应充分运用信息技术,探索“听视觉互补”的规律,提升听障学生语言学习能力,为听障学生顺利融入主流社会打下坚实基础.本文就听障学生语言教学中存在的问题及信息技术在听障学生语言教学中的有效应用等方面进行了探讨. 相似文献
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传统的听障儿童听觉言语语言康复教学,主要利用图片、实物、录音机、磁带、电视机、碟片以及听觉言语语言康复师的口耳相授进行.虽然这些方式对听障儿童的听觉言语语言康复有促进作用,但是它们的互动性和趣味性不强,听障儿童处于被动的接受状态,参与的积极性不高.运用信息技术辅助教学增强了听觉言语语言康复教学的直观性、互动性和趣味性,听障儿童多感官参与到学习中来,能有效提高听障儿童听觉言语语言康复的效果. 相似文献
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<正>随着数字技术在助听器领域的更新换代,助听器本身的定义也在不断地修正和重新界定,朝小型化、个性化、智能化发展。今天的助听器系统不仅在硬件上和传统的助听器有巨大的差别,更重要的是,在其功能上和使用范围方面也取得了突破性进展。软件的强大功能对助听器起到了再创新的作用,涌现出真耳原位测听、降噪、声反馈消减、自动程序切换、环 相似文献
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面向听障学生计算机程序设计的教学辅助系统是针对听障学生在学习VB课程中出现的程序流程控制结构难于掌握和理解的困难进行开发设计的.该系统的研究与开发有助于在听障学生的教学中实现手脑并用、人机交互、师生交流、小组协作等新型教学方式,是针对听障大学生教育开展创新性、多样性教学的一个新的教学手段和方法. 相似文献
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《科技通报》2018,(12)
目的:根据听障儿童对汉语塞音塞擦音难掌握情况,为研究和识别其发音,从嗓音起始时间(VOT)和舌运动轨迹入手,提出一种利用语音实验客观研究和识别听障儿童发音的方法。方法:利用电磁发音记录仪(EMA)提取出听障儿童和正常人塞音塞擦音的运动轨迹,通过Praat和Matlab软件提取出VOT、共振峰频率F1、F2以及梅尔倒谱系数(MFCC)参数,对比听障儿童和正常人的VOT和舌运动轨迹,并将提取出的VOT、F1、F2、MFCC和运动轨迹特征值作为识别听障儿童和正常人的组合特征,通过SVM建模识别。结果:VOT结合舌运动轨迹分析更能全面反映听障儿童发音特点,且组合特征对识别正常人与听障儿童有效,SVM的最高识别率达到92.86%。结论:该实验方法可为计算机辅助治疗听障儿童提供依据。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2015,(14)
采用问卷调查的方法,以浙江特殊教育职业学院的在校听障大学生为样本开展调查,了解听障大学生信息需求现状,并对其信息需求的特点进行分析,提出了图书馆提高听障大学生服务水平的策略。 相似文献
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由于社会的不断发展,残疾学生对职业教育和后续教育的要求也在不断提高,通过分析浙江省内听障生装饰艺术设计专业中高职衔接的现状,可以发现听障生中职教育的向上延伸和对接问题也比较突出,应该通过构建一体化的专业课程体系来改变现状.论文结合浙江特殊教育职业学院装饰专业提出了构建整体一体化课程的思路,建议要进行系统的专业规划设计,实施一体化的教学计划,建立一体化的课程结构,优化配置,这样才能促使中高职处于一种有机结合的状态,实现职业教育效益的最大化. 相似文献
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《内江科技》2021,(6)
本文以1979-2019年40年间中国各地区听障青少年体质健康测试为研究切入点,检索了近100篇相关文献,经归纳总结发现,中国听障青少年体质测试研究文献相对较少,且评价标准缺乏统一性;体质健康水平与同龄人比较,整体素质存在着差异,在身体形态,机能方面低于同龄学生群体;相关特教机构或学校缺乏相应的基础场馆设施和测试器材等问题。根据以上问题,结合"健康中国2030"规划的要求,提出听障青少年体质测试建议,首先应根据该群体生理解剖学特征,结合实践、研究并遴选符合其特征的体质健康测试指标体系;其次利用精确的设备对指标进行测试,反复验证指标的合理性,及测试结果的可靠性;再次结合听障青少年体质健康测试的测评体系,构建符合中国听障青少年的《体质测试评价标准》,提高中国听障青少年群体的体质健康。 相似文献
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间读是儿童成长和发畏的重要途径,早期阅读活动更是幼儿生活中不可分割的部分。本文以早期阅读的概念为出发点,对听障儿童的早期阅读教学进行初步的探讨,重点论述听障儿童早期阅读教学的意义; 相似文献