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《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(9)
1．太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 相似文献
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素质教育给我们提出了一系列新的课题，在这些新课题中，心理健康教育成了举足轻重的一部分。现代少年儿章的心里素质存在着这样那样的薄弱。他们的责任意识淡．心理承受能力弱；有远大的理想和抱负，却缺乏脚踏实地的精神；他们积极向上，却缺乏顽强的意志和毅力；他们渴望被爱与被关心．却不愿为他人付出爱心：追求美好生活．却不愿付出艰苦劳动； 相似文献
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谈永康 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
有人说，贾老师是一本书：在学生面前，他是一本教科书；在老师面前，他是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。时隔多年，我来到上海，在贾老师身边工作，有机会聆听他的教诲，感受他的神奇，我渐渐读懂了：他是那么的有底蕴———作为一个上了年纪的南方人，却能把普通话说得极为标准、动听，仿佛磁铁一样把孩子牢牢吸引；他的板书规范、工整，而又舒展、独特，颇得魏晋遗韵；他出口成章，课堂上有时惜墨如金，字字入心；有时滔滔不绝，自己不动声色却把学生逗得开怀大笑；他能下笔成文，却又爱反复修改润色；他喜爱朗诵课文，却也曾一… 相似文献
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太阳底下，我的舞台最辉煌。没有霓虹灯的闪烁，却有诸多聋生父母希望的目光；没有优美动听的音乐，却有聋生五彩缤纷的幻想。 相似文献
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目前语文教师有一个非常突出的问题：一部分教师仍在课堂中讲的口干舌燥、筋疲力尽，学生却听得头昏脑胀；另一部分教师在积极尝试新课程理念指导下的新的教学方法，却经常流于表面形式，收不到预期的教学效果。前一种教学，宜坚决予以扬弃； 相似文献
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人生总有不如意的时候。有时候，需要人扶；有时候，却需要自己站起来；有时候，不扶，便是最大的搀扶，因为过度的爱心也会成为绊脚石。 相似文献
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王运生 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(2):36-38
根据《庄子》外篇、杂篇的材料，探讨庄子的人格与风格：穷，却不讳穷，却有气慨；凛然正直，并与自然为伍，与天为友；忘怀势力，追求自由，视宦途为畏途。庄子风格的主要特色是任真，摆落一切人世的羁束任真而行，却无不与天合，无不与道合，作到毫发无遗憾，成为天地间的至美。 相似文献
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梁启超以研究领域宽泛而著称，后人对其著述品评甚多，却有一些问题始终未被重视，对其思想史的方法论研究即为一例。通过对《先秦政治思想史》的分析，可以看出梁启超对先秦政治思想的解释可谓粗精杂陈、得失参半：有其新意，却又不够精审；力图展现经典原貌，却又浅尝多变；主客观交相结合，解释的规范性与主观性、经验性杂为一体。 相似文献
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顾德霞 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):101-102
受多种因素的影响，当前中学作文教学中出现了不少误区：把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务；教课文往往有计划性；教作文却无计划性；重视写作方法的教学，轻视生活的体验和语言的积累；比较注重写作文的篇数。却忽视了对作文的认真讲评；过多过溢的征文竞赛，影响了作文的正常教学；应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区，并把作文教学放到一个相当重要的地住上来。 相似文献
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一部小说，总要留点遗憾．才有令人感动的美丽。一种结果，常需要有些惋惜．才有意犹未尽的回味。挫败纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍。却使人更加顽强。 相似文献
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她们都有相同的名字？
左边的她，顶着一个没有脸孔的圆头，身材臃肿．腹部肥大；
右边的她，面孔宁静美丽．身体线条流畅优雅；
她们却都有同一个名字：维纳斯。 相似文献