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本文概述了主要由传感器、接口设备和数据处理器组成的数字化实验系统,分析了数字化实验系统对改进传统物理实验的具体作用。 相似文献
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孟静 《上海课程教学研究》2021,(4):41-45
以"市售小苏打中碳酸氢钠含量的测定"教学为例,将数字化实验系统应用于定量实验中,体现数字化实验系统直观、准确、便捷的优势。根据碳酸氢钠的化学性质,设计出利用重量法、气体法、滴定法测定市售小苏打中碳酸氢钠含量的实验方法,并分别学习热重分析仪,使用二氧化碳浓度传感器、滴数传感器、pH传感器和数据采集器等数字化实验仪器设计并完成实验,有效弥补了传统化学实验教学的不足。 相似文献
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DIS数字化信息系统在电学实验中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
傅可钦 《中学物理教学参考》2009,(11):36-38
一、DIS数字化信息系统简介
DIS（digital information system的缩写）数字化信息系统,是一种将传感器、数据采集器和计算机组合起来,共同完成对物理量测量的装置．通过传感器获取信息,经数据采集器由计算机对信息进行数据和图形处理的教学技术平台,集实验数据采集、显示、分析、处理等功能于一体的实时智能化实验系统,实现了实验数据的即时处理和直观表现,是运用现代信息技术进行教学的一种手段．在实验中有许多物理量,如距离、位移、力、速度、温度、压强、电压、电流、湿度等,都可以用该系统进行测量,其测量系统框图如图1所示． 相似文献
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正新课标强调学生的综合素质全面发展,在各种能力的培养上应跟随时代发展的步伐,对于高中的化学教学来说,实验是其教学的重要方法,因循守旧的传统方式已经不能满足新时代发展的需要,这就意味着高中化学教学需要新技术的支持.数字化实验是新兴的高科技实验手段,主要由传感器、数据采集系统和数据处理软件系统三部分组成.与传统实验相比数字实验的实验效果及数据计算更加精准,同时更加直观、清晰的看 相似文献
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DIS是数字化信息系统(digitalinformation system)的简称,它是由"传感器+数据采集器+实验软件包+计算机"构成的新型实验系统。该系统综合运用基于传感器的数据采集、记录和分析技术,构建了依托计算机平台的实时实验系统,成功地克服了传统物理 相似文献
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随着新课程改革的推进,数字化实验正逐步成为物理教学的一部分。数字化实验是利用传感器获取数据信息,通过计算机完成对实验数据的分析和处理,实现信息技术与学科教学的整合,数字化实验既克服了传统实验仪器和实验方式的弊端,又实现了信息技术与常规教学及探究性实验的完美结合。经过探索,从以下三个方面把数字化实验引入课堂,首先,做"有效引入"、"有利引入"的数字化实验。其次,利用数字化实验准确、迅速荻取数据的特点开展研究性学习,让学生获得创造的乐趣、激发更多的创造灵感。再次,通过开展校本课程,设计一套符合学生的数字化实验教材进行实验、推广。由于现在正处于数字化实验的尝试阶段,如何把数字化实验引入课堂便成为一个重要的课题。数字化实验的推广与实践不仅是信息技术与学科教学整合的过程,更重要的是教育观念转变的过程,还有很多实践与理论问题需要很好的探究解决。 相似文献
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申汉军 《中小学实验与装备》2008,(4):4-5
1引言 DisLab是由数据采集器、传感器、计算机及相应的软件组成的数字化实验系统。Dis实验和传统实验相比有三大优点：①可以定量研究以前只能定性研究的实验;②数据处理自动化,节省教师的教学时间和学生的实验时间;③DisLab包含多种传感器,对一种实验可设计出多种方法进行探究。 相似文献
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物理实验在物理学中发挥了重要的作用。但传统的物理实验手段在中学物理教学与实验中却常常力不从心,在电磁学和物理光学中表现得尤为突出。随着新一轮课程改革的不断推进,基于传感器与计算机技术的数字化实验手段应运而生,许多在传统物理实验中无法观测到的实验现象与数据,在数字化传感器实验中却可以清楚地反映出来。本文给出了一次研究性实验课的结果,并根据对数据的分析解决了长期困扰师生的一个问题。 相似文献
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数字化实验系统应用的案例已出现在高中物理新教材中的一些演示实验和“做一做”等栏目．数字化实验系统能使学生自主探究,实现学习方式多样化．本文讨论如何将传感器应用于自感教学的课堂实践,供同仁们参考． 相似文献
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DIS（Digital Information System）实验是数字化信息系统实验的简称。是由“传感器＋数据采集器＋实验软件包（教材专用软件、通用扩展软件）＋计算机”构成的新型实验系统。DIS实验与传统物理实验教学仪器的最大区别是把仪表盘、数码盘、示波器、坐标系和表格等都集成到计算机屏幕上,能直观揭示出相关物理量之间的关系,有利于对物理量进行定性和定量两个层面的探究。 相似文献
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将传感器与传统实验“瓶吞鸡蛋”创新融合应用,依据数字化实验系统的数据分析结果,得出瓶内气体体积与压强变化之间的定量关系,进而科学严谨地验证玻意耳定律。 相似文献
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将电流传感器、磁感应强度传感器等数字化实验系统与改进后的传统实验器材深度融合,自制了电磁铁磁性强弱数字化演示仪,实现由定性探究提升为定量测量。整个实验探究过程体现了数字化教学系统数字化、可视化、定量化的优越性。 相似文献
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所谓“数字化实验”,指的是将现代实验技术和以计算机为核心的数字化技术融为一体的实验。数字化实验系统打破了传统实验教学的同有模式,使中学物理实验具有高度的自主性、开放性和探索性,使得实验既可以是探究性的,也可以是验证性的。 相似文献
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1引言数字化实验是整合了实验教学和信息技术的一种新兴实验模式。数字化实验的开展是基于传感器实时灵敏的捕捉反应中各物理量的细微变化,并以数据采集器为纽带,最终传输到计算机系统并使用特定的数据处理软件以及实验仪器装备而进行的。数字化实验的独道之处在于可同时运用多种类型的传感器监测多种物理量的细微变化,有利于学生从多角度观察实验现象并直接获取精确的实验数据,提高学生的数据分析能力。借助数字化实验进行学习,学生的注意力更加集中,思考问题也变得更加缜密。数字化实验在教学中的出现改善了传统实验枯燥乏味的教学模式,提升了教学效果。 相似文献
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纪为民 《中国现代教育装备》2011,(14):39-40
数字化实验室（DISLab）是一般由传感器、数据采集器、计算机及相关数据处理软件等构成的测量、采集、处理设备和与之配套的相应的实验仪器装备组成的实验室。数字化实验室是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。基于传感器的计算机实时数据采集和计算机数据处理软件的计算机建模和图像分析等技术是开展中学物理探究教学的两大技术支撑, 相似文献
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数字化实验能实时记录实验数据并及时进行处理和分析,具有多种数据的显示方式,有着传统实验无法比拟的优势.数字化实验应该是今后物理实验教学的一种导向和趋势,可以激发学生进行定量研究的探索热情.《探究影响浮力大小的因素》教学设计,实验过程中采用升降台,通过调节升降台的高度来改变排开液体的体积,力传感器保持不动,数据接收终端不需要调整,增强了实验操作的稳定性;实验过程中增加用密度比盐水大的糖水再做一次实验,代价小、制取方便,提升了实验效果,说明了结论的普遍性. 相似文献