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1.
杨衍禄 《中国校外教育(理论)》2010,(2):86-86
优化教学课堂环节可以促使学生的学习兴趣形成学习动机，而学生对学习的投入及其取得的成效，又促使学生学习兴趣不断增强。课堂教学环节的优化要有利于发挥学生的学习的主体作用，有利于学生的自主学习为中心，要给学生较多的思考、探索、发现、想象创造的时间和空间，使其能在教师的启发下，独立完成任务，培养良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。 相似文献
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如何提高中学数学课堂教学效果 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合教学实际，从激发学生学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂时间的利用率，提高学生对知识的吸收率，增强数学教学机智，提高思维品质的优化率等方面，阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。 相似文献
4.
田少平 《洛阳师范学院学报》1996,(2)
本文论述了情感与体育课堂教学结构之间的必然联系，认为优化体育课堂教学结构是唤起学生情感、提高学习兴趣的重要驱动力。并阐述了该结构优化应具备的特点。 相似文献
5.
杨春花 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):106-107
运用多媒体优化小学数学课堂教学能够化静为动、图景并茂，有利于集中学生的注意力，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性，使学生感受知识形成的过程，巧破难点。 相似文献
6.
新课程背景下，初中化学课堂教学设计优化在提高教学效果、培养学生自主学习能力等方面发挥着重要的作用。因此，在建构主义等理论的指导下，探讨有效的初中化学课堂教学设计优化策略具有显著的理论和实践意义。 相似文献
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许雪峰 《临沧教育学院学报》2006,15(3):98-100
针对在校学生普遍存在学习心理负担较重的特点，如果教师的教学方法单一，不注重激发学生学习的积极性，学生学习心理负担必然加重，教学效果也就不尽人意。因此，如何减轻学生学习心理负担，已成为教师备课的重点。旨从优化课堂教学入手，探讨如何减轻学生学习的心理负担。 相似文献
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有效学习始于对问题的关注，更是基于问题的优化设计。问题的设计要情境化；要注重核心问题的设计；要注重开放性；要联系已有知识。把握好这些问题设计的优化策略才能在课堂中有效地培养学生创新能力，提升学生的学科素养。 相似文献
10.
赵磊 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):134
课堂教学是学生直接接受文化知识，获得各种技能的主渠道，是教师充分发挥自己才能，调动学生学习积极性，培养学生养成各种良好习惯，形成各种能力的主阵地。优化课堂教学，就是利用现代教学思想、教学手段，运用行之有效的各种教学方法、标准的教学语言和图形语言，激发学生学习的求知欲，培养学生的学习能力。因此，优化课堂教学、提高学生素质正是素质教育在教学中的具体体现。现以数学学科为例，浅谈本人在教学实践中是如何优化课堂教学、强化素质教育的。 相似文献
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课堂教学的有效性就是指在课堂教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间和精力投入,取得尽可能多的教学效果.影响课堂教学有效性的因素是多方面的,可通过优化课堂教学氛围,创设民主、和谐、轻松的学习环境;优化课堂教学目标,注重学生全面发展;优化课堂教学内容,认真分析、科学处理教材;优化课堂教学方法、手段,精心设计教法、学法;优化课堂训练和讲评,及时巩固深化已学知识等,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，致力于改变学生的学习方式。我们在开展省级课题“问题解决”的研究中，提出把“问题解决”与多媒体辅助教学进行优化整合，根据学生的认知规律，充分挖掘多媒体技术对学生的导学功能，把准辅助时机．激发学生学习情趣，从而促进学生主动学习、主动发展。 相似文献
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结合自己对英语新课程标准认真深入的学习以及多年来英语教学实践中积累的经脸,从培养学生兴趣、完善学生自我意识、优化课堂结构、培养学生学习的自觉意识和竞争意识、建立亲密和谐的师生关系五个方面阐述我是如何优化初中英语课堂教学的。 相似文献
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在小学数学教学过程中,巧用多媒体技术,能够有效控制、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,提高学习效率,达到事半功债的教学效果。 相似文献
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正小学美术学科的性质特点决定了教师必须以学生为本,通过动手、动脑,借助一定的媒介,巧置适宜的学习场景,优化课堂教学,才能为学生架起学习知识和积极思维的桥梁,提高学生学习美术的兴趣。只有把美术课堂优化为生动、充满活力的课堂,才能达到塑造心灵,提高审美能力的目的。一、改变教学形式,优化教学过程美术课程教学一般都分为两大板块:课堂传授和作业 相似文献
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随着新课程改革，教师愈来愈注重以“核心素养”作为教学导向，引入先进理念优化教学策略，践行“生本课堂”理念，开展丰富的教学活动，以促进每个学生的高效学习与进步.文章结合数学学科的特点，提出一些有利于学生参与的课堂教学优化策略，旨在培养学生数学核心素养. 相似文献
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课堂教学是学校教育的主要形式，是实施素质教育的主渠道。如何优化课堂教学、提高教学质量和效率、帮助学生更好地学习掌握知识、提升发展创新能力，是目前摆在广大教育工作者面前一项重要课题。通过多年政治教学改革研究和实践，笔者对初中政治课课堂教学优化做了一些有益的尝试，取得了一定效果。主要做法为： 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
课堂教学关键在于效率,新课改的宗旨就是提高课堂教学的实效性,所以优化课堂教学就成为新课改成功的关键。文章以高中英语为例,从优化师生关系、优化教学方法、优化学习方法等三个方面寻找优化课堂的策略,力求提高课堂教学的实效性。 相似文献
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一、动、静交替，讲、练结合。优化课堂教学 根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替．讲、练结合，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终保持兴奋状态，有利于课堂教学的优化。 相似文献