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中高职教育是我国职业教育体系中既相互联系又相对独立的不同阶段和层次的教育,中高职教育衔接问题是我国职业教育发展中的热点和难点。文章探讨宁夏开展中高职教育衔接的现状,对一贯制衔接模式、单独（自主）招生衔接模式两种主要衔接模式的实施进行优势分析,并对宁夏中高职衔接过程中存在的问题及原因进行剖析,最后提出了解决对策。 相似文献
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现代职业教育体系要求实现中等职业教育(以下简称"中职")和高等职业教育(以下简称"高职")的协调发展。中高职的衔接涉及多个方面,包括培养目标的衔接、学制的衔接、课程的衔接、教学模式的衔接、评价模式的衔接等。本文主要探讨中高职评价模式的衔接,分析了中职教育与高职教育的评价模式,并对中高职教育评价模式的衔接体系设计提出了一些建议。 相似文献
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中等职业教育与高等职业教育协调发展是构建现代职业教育体系的要求,中高职连贯培养模式则是中高职衔接的新探索。文章在综合比较目前国内中高职衔接模式的基础上,对中高职连贯培养模式的特点及开展对策提出了自己的思考。 相似文献
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张卫林 《成都航空职业技术学院学报》2018,(2)
"中高职衔接"作为国家教育发展战略由来已久,与构建"职业教育体系"同步产生。中职教育与高职教育有效衔接,不仅是中、高职教育本身的需要,也是建立现代职业教育体系的需要。文章以成都职业技术学院为例,围绕"3+N"集团化办学模式、中高职联络员制度、中高职衔接效果等方面进行研究,以期为我国中高职有效衔接提供一定的参考和启示。 相似文献
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中等职业教育和高等职业教育是我国现代职业教育体系的主要组成部分,有效实现中职教育与高职教育的专业衔接是推动中高职协调发展的核心要素。本文在具体分析这些问题的基础上,提出了加强课程内容衔接、积极探寻中高职一体化办学模式、加强中高职学校联系等建议,希望以此促进中职与高职的有效衔接。 相似文献
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现代职业教育体系要求实现中等职业教育和高等职业教育的协调发展,即中高职衔接。中高职的衔接涉及多个方面,包括专业人才培养目标、课程体系的衔接、课程标准的衔接、评价模式的衔接等。文章主要探讨中高职会计专业课程体系的衔接。通过分析目前中高职课程体系衔接存在的问题,提出中高职会计专业课程体系具体衔接措施和建议。 相似文献
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本文从国内外现行的中高职教育衔接模式状况入手,针对国内目前主要运行模式存在的难点,分析原因,提出了未来一个时期建立完善中高职衔接体系协调发展的路径、内容及保障措施,尤其是课程衔接的具体操作原则,对于促进地区中高职教育可持续发展具有一定的借鉴和指导意义。 相似文献
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中高职业教育体系经由近一个世纪的探索研究已经得以完善,而中高职衔接模式也在整个教育体制的不断完善过程中形成了以初中、高中以及高等职业教育相互衔接的特有模式,并在不同的发达国家和发展中国家形成各自具有典型特点的衔接模式,本文就以中国和澳大利亚两国的中高职教育衔接模式作为对比进行研究,得出对我国中高职衔接的重要启示,以便促进我国中高职衔接的进一步发展. 相似文献
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王恩涌 《兰州石化职业技术学院学报》2004,4(1):35-39
中国与新西兰在中、高职教育衔接方面有相似之处也有重大的差异。对中、新两国的中、高职衔接的内容和模式,特别在目标、课程、衔接手段、专业衔接等方面及其各自的特点进行了比较研究。 相似文献
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万权性蒋腾旭 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):113-114
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,与中高职教育的紧密衔接、协调发展是构建现代职业教育体系的迫切需要,课程衔接是中高职教育衔接的关键;分析了中高职课程衔接存在的问题及其成因,以程序设计课程为例,借鉴国外的职业教育衔接模式和方法,对解决中高职课程衔接的问题进行了探讨。 相似文献
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《石家庄铁路职业技术学院学报》2015,(4)
构建以就业为导向的中高职培养模式是发展现代职业教育、提升人才培养质量和学生就业率的必然趋势。分析中高职衔接培养的形式,探讨中高职衔接培养模式创新的路径,提出材料工程技术专业中高职衔接的"专业-项目-企业"培养模式。在中高职教育衔接培养模式方面进行有益的探索和实践。 相似文献
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本文从中高职衔接的现状入手,介绍了多年来开展对口自主招生及三二分段中高职衔接人才培养工作在制定人才培养目标、课程结构体系设置以及教学方法方式等实施过程中出现的问题,针对这些问题进行思考、研究及探讨,对人才培养模式及课程体系等重新进行梳理和调整,提出合理的改进方法,重新构建灵活的、一体化的、"五年一贯"的中高职教育人才培养新体系,力求在人才培养目标、课程教学、职业技能等方面实现有机柔性的衔接。 相似文献
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“3+2”中高职教育衔接模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
打通中、高等职业教育体系,构建适合职业院校学生成长、发展的立交桥,加快建设适应终身学习需要的现代职业教育体系,必须研究中高职教育的课程设置与课程内容,开发一体化课程标准,探索中高职教育衔接的实现模式。文章通过对比分析国内外中高职教育衔接模式,探索式地提出"3+2"中高职教育衔接模式,并对"3+2"合作的内涵、原则、内容和意义进行了阐述,为院校间"3+2"合作提供了理论依据。 相似文献
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中高职有效衔接是构建现代职业教育体系的重要一环,目前我国的中高职教育衔接还存在诸多问题。文章分析了中高职衔接中需要解决的一些问题,提出应发挥高职院校的引领作用,创新衔接模式、系统制定培养目标、模块化课程体系设计,实现中高职教育的有效衔接。 相似文献