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阎娜花 《中学化学教学参考》2002,(4):35-35
很多书的习题中出现了“氨气在纯氧中能安静燃烧 ,且生成Ｎ2 和Ｈ2 Ｏ”。而书中写到“在通常条件下 ,氨在氧气中不反应 ,在催化剂存在的条件下 ,能与氧气反应生成ＮＯ和Ｈ2 Ｏ ,并放出热量。”为解决上述问题 ,通过反复探究实验 ,最后得到证实 ,不用催化剂氨气确实在纯氧中能安静地燃烧。一、实验装置附图 演示实验装置二、实验用品锥形瓶 单孔橡皮塞 双孔橡皮塞 小塑料瓶 (眼药水瓶 ) 玻璃管 (破的具支试管 ) 浓氨水 ＮａＯＨ(固体 ) 纯Ｏ2三、实验原理首先打开贮氧气瓶的开关 ,让装置中的玻璃管内充满Ｏ2 ,然后将小塑料瓶 (眼药… 相似文献
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1 实验原理 氨通过三氧化二铬催化剂被氧气氧化生成一氧化氮 ,一氧化氮继续氧化生成二氧化氮 ,二氧化氮被水吸收生成硝酸。有关反应方程式为 :4ＮＨ3 5Ｏ2Ｃｒ2 Ｏ36Ｈ2 Ｏ 4ＮＯ2ＮＯ Ｏ2 2ＮＯ23ＮＯ2 Ｈ2 Ｏ 2ＨＮＯ3 ＮＯ2 仪器和药品 仪器 :锥形瓶 ,圆底烧瓶 ,烧杯 ,硬质双通管 ,鼓气球 ,双孔塞 ,单孔塞 ,玻璃管 ,胶管 ,石棉绒 ,酒精灯等。药品 :氨水 ,重铬酸铵或 (三氧化铬 ) ,氢氧化钠溶液 ,碳酸钠溶液 ,蒸馏水等。3 实验装置图Ａ 鼓气球 Ｂ Ｃｒ2 Ｏ3 Ｃ 石棉绒Ｄ 氨水 (5∶1) Ｅ 蒸馏水 Ｆ ＮａＯＨ溶液图 … 相似文献
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刘付平 《中学化学教学参考》2000,(3)
一、实验装置图实验装置见图 1,图 2。图 1 实验装置 图 2 放大部分二、实验用品塑料瓶 (矿泉水瓶或可乐瓶 )、小试管、橡皮筋、尖嘴玻璃管、短玻璃导管、烧瓶、橡胶管、橡皮塞 (双孔两个 )。浓氨水、氢氧化钠固体、酚酞溶液、水。三、气体的收集浓氨水具有挥发性 ,在浓氨水中加入氢氧化钠固体 ,氢氧化钠溶于浓氨水中放出热量 ,加速了浓氨水的挥发 ,迅速放出氨气。四、实验操作及现象1.将小试管用橡皮筋固定在尖嘴玻璃管上 ,塑料瓶中加入适量水 ,滴入酚酞 ,振荡。2 .照图 1安装好实验装置 ,双手握紧烧瓶检验装置的气密性。3.小试管… 相似文献
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研究表明,空气中氧气的体积比为21%,如果将初中教材中“蜡烛在空气中燃烧”的方法改为“一氧化氮与氧气在水中反应”的方法,既达到了测量空气中氧气体积比的目的,又有利于培养学生运用所学知识设计实验方案、解决实际问题的能力。1 反应原理3Ｃｕ 8ＨＮＯ3(稀)=3Ｃｕ(ＮＯ3)2 4Ｈ2Ｏ 2ＮＯ↑4ＮＯ 3Ｏ2 2Ｈ2Ｏ=4ＨＮＯ3图1 反应装置2 实验步骤21 加工带90°弯管的单孔橡皮塞。选择橡皮塞大头直径正好与注射器直径一致的两个橡皮塞,并用钻孔器钻孔。截取两根口径为05ｃｍ,长为8ｃｍ的玻璃管,并加工成90°弯管。22 按照反应装置图连结好… 相似文献
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高中化学实验中的思维发散 总被引：1，自引：0，他引：1
刘新文 《中学化学教学参考》2002,(11):28-29
如何提高高中学生的化学实验能力 ,我看应该充分重视平时实验过程中的思维发散。一、原理发散不要拘泥于教材上讲的原理 ,要坚持实事求是 ,只要是可行的 ,我们就可以尝试。如可以考虑用物理方法制气体 :用浓盐酸和浓硫酸制氯化氢 ,用氢氧化钠和浓氨水制氨气。用物理方法除杂提纯 :用活性炭除氯化氢中的氯气 ,用饱和食盐水除氯气中的氯化氢。虽然用高锰酸钾或氯酸钾可以制取氧气 ,但用双氧水或过氧化钠却可以更好地制取氧气。用化学反应 :2Ｎａ2 Ｏ2 +2Ｈ2 Ｏ 4ＮａＯＨ +Ｏ2 ↑来定量测定钠燃烧产物中过氧化钠的质量分数Ｗ(Ｎａ2 Ｏ2 )时 ,… 相似文献
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在高中化学教学中 ,当讲到氨气的还原性时 ,教师会通过下列反应 :4ＮＨ3 +5Ｏ2Ｐｔ△ 4ＮＯ +6Ｈ2 Ｏ4ＮＨ3 +3Ｏ2点燃2Ｎ2 +6Ｈ2 Ｏ进行对比 ,帮助学生理解记忆氨气的还原性 ,同时巩固复习前面刚学过的氧化还原反应的知识。如增加一个演示实验 ,则无疑能提高教学效果。实验内容1 原理(1 )固体氢氧化钠 浓氨水 氨气(2 ) 2Ｈ2 Ｏ2ＭｎＯ2 2Ｈ2 Ｏ +Ｏ2 ↑(3 ) 4ＮＨ3 +3Ｏ2 2Ｎ2 +6Ｈ2 Ｏ2 仪器、药品铁架台一个 ,2 5 0ｍＬ吸滤瓶 2个 ,1 0 0ｍＬ球形分液漏斗 2个 ,Ｕ形管 2个 ,报废的 1 0 0ｍＬ球形分液漏斗一个 ,双孔活塞 ,单孔活塞 ,胶… 相似文献
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针对氨气在纯氧条件下燃烧火焰不稳定且实验成功率不高的状况,进行了实验探究.设计了一套氨气在氧气中燃烧的简易实验装置,让通有氨气和氧气的两导管相接触后点燃,可观察到氨气在氧气中安静燃烧,实验现象明显,效果较好;此实验可作为氨气性质的课外拓展延伸,利于学生加深对氨气还原性的认识,进一步提升学习化学的兴趣. 相似文献
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刘新 《中小学实验与装备》1999,(5)
１ 实验目的 使实验现象明显,操作简便,有效地防止有毒物质Ｈ２Ｓ和ＳＯ２对大气造成的污染。装置图２ 实验用品 铁架台、万能夹、单孔橡皮塞、药匙、玻璃管、自制弯滴管、Ｎａ２Ｓ（固）、Ｎａ２ＳＯ３（固）、ＮａＯＨ溶液、浓Ｈ２ＳＯ４。３ 实验装置（如装置图）４ 实验操作４１ 按图连接实验装置,向玻璃管Ａ端放入少量Ｎａ２Ｓ晶体,Ｂ端放入Ｎａ２ＳＯ３晶体。４２ 分别将两端滴管中的硫酸挤压入琉璃管内,Ａ端反应生成Ｈ２Ｓ气体,Ｂ端反应生成ＳＯ２气体,过一会,两种气体相反应,使玻璃管内壁上附着淡黄色固体… 相似文献
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1 反应前后原子个数相等例 1 在化学反应 4ＮＨ3 + 5Ｏ2催化剂△4Ｘ + 6Ｈ2 Ｏ中 ,Ｘ的化学式为 ( ) .(Ａ)Ｎ2 Ｏ (Ｂ)ＮＯ (Ｃ)Ｎ2 Ｏ2 (Ｄ)ＮＯ2解 :根据质量守恒定律 ,知在反应前 ,有4个氮原子、1 2个氢原子、1 0个氧原子 ,而反应后 ,在 6个水分子中有 1 2个氢原子和 6个氧原子 ,则在 4个Ｘ分子中就一定有 4个氮原子和 4个氧原子 ,故Ｘ的化学式为ＮＯ .2 反应前后元素质量相等例 2 1 6ｇ某物质Ａ在氧气中完全燃烧生成 4 4ｇ二氧化碳和 3 6ｇ水 .试确定Ａ的元素组成及化学式 .解 :根据质量守恒定律 ,可确定参加反应的氧… 相似文献
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文士建 《中小学实验与装备》2000,(1)
1 氢气燃烧实验的改进 初中化学Ｐ5 3页图 3 10氢气在空气中燃烧的演示实验 ,在玻璃导管口点燃 ,学生观察不到氢气燃烧火焰的真实颜色。为解决这一问题 ,本人对该实验作了如下改进 :图 1 增加的导管有 :金属导管 ,“Ｙ”形管 ,橡胶管。 (见图 1)2 电解水实验装置的改进 初中化学Ｐ48页 ,图 3 3 ,通电分解水的简易装置 ,检验操作不够方便。本人对该实验装置进行以下改进 :(见图 2 )图 2 说明 :试管改用玻璃管 (截底试管即可 ) ,配上单孔橡皮塞 ,塞中插入中间连有橡胶管的玻璃管 ,夹上弹簧夹。检验Ｏ2 和Ｈ2 时 ,打开弹簧夹就… 相似文献
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在做题的过程中 ,审题最为重要 ,因为它是解题的基础 ,也是解题的关键 .有人研究表明 ,审题时间占总解题时间的 60 % ,这充分说明了审题的重要性 .下面结合例题谈笔者的看法 .例 1 已知氨气跟氧化铜反应可以制备氮气 ( 2ＮＨ3 3ＣｕＯ △ 3Ｃｕ 3Ｈ2 Ｏ Ｎ2 ) ,纯氮气跟镁在高温下反应可得到氮化镁 ,但氮化镁遇水即反应生成氢氧化镁和氨气 .( 1 )下面是某化学课外小组的同学提出的实验室制备氨气的几种方案 :Ａ 硫酸铵固体与消石灰共热Ｂ 浓氨水逐滴加到新制的生石灰中Ｃ 在一定条件下 ,氮气与氢气化合Ｄ 加热分解氯化氨固体你认为其中较… 相似文献
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在化学教材中 ,铜与稀硝酸反应的实验 ,存在以下几方面的不足 :反应在试管中进行 ,因试管内含有少量的氧气 ,实验时总有少量红棕色的二氧化氮生成 ,影响对一氧化氮颜色的观察 ;实验过程中有大量的二氧化氮气体生成 ,并溢到空中 ,危害师生的身体健康 ;实验的可见度小 ,操作不方便。我们采取如下的改进方法 ,克服了以上不足 ,实验效果较好。1 实验原理3Ｃｕ 8ＨＮＯ3(稀 )=3Ｃｕ(ＮＯ3) 2 2ＮＯ↑ 4Ｈ2 Ｏ2ＮＯ Ｏ2 =2ＮＯ23ＮＯ2 Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 ＮＯ图 1 铜与稀硝酸反应的实验装置1.铜片 2 .带小孔塑料垫片3 .稀硝酸 4 .试管Ａ… 相似文献
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高二化学课本 (试用本 ) [实验 6-15 ]有制硝基苯的方法 :在一个大试管里 ,先加入 1.5ｍＬ浓硝酸和 2ｍＬ浓硫酸摇匀 ,冷却到 5 0～ 60℃以下 ,然后慢慢地滴入 1ｍＬ苯 ,不断摇动 ,使之混和均匀 ,然后放在 60℃的水浴中加热 10ｍｉｎ ,把混合物倒入另一个盛水的试管里。可以明显地看到 ,有一种叫硝基苯(Ｃ6 Ｈ5 ＮＯ2 )的油状物生成。反应式为 : ＨＯＮＯ2浓硫酸△ＮＯ2 Ｈ2 Ｏａ .剖析和利用。①两种浓酸混合会放热 ,混酸中加苯也会放热。②不可能生成间二硝基苯 ( 95℃ ) ,有可能生成苯磺酸 ( 70～ 80℃ ) ,但苯磺酸溶于水。③苯及其同系… 相似文献
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二、实验操作: 1.按图把燃烧装置安好,并固定在铁架台上。安装时要注意使注射针头低于玻璃筒上沿约1～2厘米;通氧气的玻璃管要露出橡皮塞约1～2厘米,管口上盖一团疏松的脱脂棉,使释出的氧气能扩散均匀。 相似文献
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喷泉实验中氨气的简易制法江苏省沛县师范学校（２２１６００）陈潜一、实验装置Ａ．２１２００ｍｍ试管Ｂ．烧瓶Ｃ．氯化铵、氢氧化钠、浓氨水。二、实验药品氯化铵晶体、氢氧化钠固体、浓氨水。三、实验操作与现象称取ＮＨ４Ｃｌ和ＮａＯＨ各３克，混合后放入２１×２０... 相似文献
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微量制取H_2S气体 总被引：3，自引：0，他引：3
常量法制Ｈ2 Ｓ ,必须在通风柜中进行 .由于学生人数多 ,通风柜数量少 ,常造成秩序混乱 ,且难免空气污染 .笔者在教学中尝试微量制取 Ｈ2 Ｓ ,收到好的效果 .现以Ｈ2 Ｓ和ＡｇＮＯ3反应予以说明 ,方法如下 : 实验时将玻璃管连同试管 1插入试管 2溶液中 ,观察到试管 1底部有黑色物质生成时立即抽出玻璃管使反应停止 ,并将玻璃管放入一预先盛有少量ＮａＯＨ溶液的试管中 ,吸收管内残气 .用此装置可制取Ｈ2 ,ＣＯ2 等 .如果玻璃管中放铜丝 ,并且用玻璃棉堵口 ,试管 2中盛热浓Ｈ2 ＳＯ4,此装置可制取微量ＳＯ2 气体 .微量制取H_2S气体@许颂… 相似文献
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笔者认为,现行中师及高中《化学》必修第一册的氯化氢和氨的喷泉实验装置结构复杂,制气困难。若连续几班或隔天上同一节课,制的气体很难保存。且实验对烧瓶干燥程度要求高,滴管内排水量很难掌握,实验成功率较低。为了克服上述问题,现改进如下： 一、实验装置图 二、实验用品 尖嘴玻璃管 (或用 2mL吸液管 ),短玻璃管, 500mL圆底烧瓶 (或 250mL圆底烧瓶 ),橡胶管,止水夹,酒精灯,棉花,橡皮塞 (单孔 ); 浓氨水,浓盐酸,酚 三、实验原理 利用浓盐酸和浓氨水有挥发性,且氨水易分解来制气。用气体热胀冷缩和氯化氢、氨极易溶… 相似文献