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班级学生行为管理是学校管理的基础，是学生身心健康发展与落实素质教育的关键之一。根据多年教学实践，参照《学生思想品行等级评定手册》，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们探索制订了一套学生日常行为在校表现量化管理方案，把学校德育工作目标进行了全面的分解和量化，实践证明，效果比较明显。一、班级学生行为量化管理目标的分解与确定根据《学生思想品德等级评定手册》中的A、B两级目标及《中学生日常行为规范》中的德育要求，我们将班级学生行为量化管理目标归纳分解为两项即奖励内容和扣罚内容，奖励内容分8个方… 相似文献
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在新的历史条件下,中学生德育交往从观念到内容的僵化和落后直接影响到中学德育的实效性。中学生德育交往困境使中学生德育交往创新成为必然。一方面,中学生德育交往困境减弱了中学生德育交往的价值取向。中学生德育交往在培养能力、增长知识、提高素质的基础上,更加注重个人修养、人格的健全和人生观、 相似文献
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《中学生综合素质发展评价报告手册》作为学生阶段性考核、记载资料,登记学生每学期综合素质发展情况,取代了学生成绩通知书,班主任在《评价报告手册》中的评语,直接影响着 相似文献
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提到《农民工自我教育手册》(以下简称《手册》),你可能想不到,这竟是由一群中学生在短短3个月里编写出来的,而这本《手册》中"礼仪·维权"部分的文字统筹者,则是上海市建设 相似文献
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《中小学图书情报世界》1997,(5)
工具书气成语词典江苏古籍出版社中国大百科全书(青少年版)海燕出版社未成年人保护手册中央民族大学出版社新编学生实用英汉小词典外语教学与研究出版 社中小学生多用英语词典宇航出版社英汉双解牛津初级英语学习词典外语教学与研 究出版社中学生古代文化知识词典北方妇女儿童出版社中学生同义反义成语辞典北方妇女儿童出版社精选汉英、英汉词典商务印书馆古汉语常用字字典(修订版)商务印书馆错别字辨析手册现代出版社精选本数学题解辞典上海辞书出版社中小学计算机知识辞典天津科技出版社爱国主义教育手册晨光出版社教育管理与教学参考书 … 相似文献
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金焱焱 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):20-22,52
《中学英语语法手册》是近年来比较流行的一本主要为中学生编写的英语语法书，受到读者欢迎，但它也存在一定问题，就这本书的若干内容做了探讨，包括以下几点：语法问题、译文问题、例句问题、拼写错误，行文的汉语表述问题、标点符号问题、体例问题、印刷错误。 相似文献
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马义林 《西北成人教育学报》2014,(3):130-131
历史是一门独特的社会科学,也是一门具有浓郁吸引力的学科。如何通过历史教学培养中学生的思维品质是使其掌握这门学科的关键。在深刻认识思维品质的各项属性和历史教学的特殊性以及中学生身心发展特征的基础上,我们通过一系列的具体对策进行学习安排,即认识中学生的身心发展和认知思维特点;合理安排学习内容和课堂管理方式;思维品质的针对性培养;把握历史学科自身的教学特点。 相似文献
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爱国主义是学生道德品质和健全人格的重要内容,对学生进行爱国主义教育是素质教育的要求。中学历史教学中包含着丰富多彩的爱国主义教育内容,历史教育工作者可有的放矢地利用历史教学的思想教育功能,培养中学生的爱国主义情感。 相似文献
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提高中学生历史能力是中学历史教育的重要使命。体育与历史密不可分。奥林匹克精神对于中学生的健康成长,对于中学生历史能力的提升具有重要价值。奥林匹克精神的历史价值体现为提升学生的精神境界,规范中学生的历史行为,激发中学生的历史学习兴趣,促进中学生的历史创造能力,铸造中学生踏实的学习能力。中学应当在历史教育中积极践行奥林匹克精神。 相似文献
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依据中学历史教学的特点,本文提出了在中学历史教学中充分发掘德育因素,多途径渗透德育内容,发挥历史教学中德育的实效性,实现中学生的德育目标。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(22):95-96
北京大学招生办公室近日正式对全国211所2012年“校长实名推荐”中学发布了首批5000本《优秀中学生素质养成手册》。这本手册将作为“校长推荐”和自主选拔录取的重要依据,首先将在2013年的校长推荐制中试点使用。 相似文献
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中学生历史理论思维的发展及其理论能力的形成,不是一朝一夕之功,而是在教师的引导下,在掌握课本的基本知识、基本内容的基础上,将散乱的历史知识、历史线索、历史图像形成一个总的历史框架,形成一个经济、政治、文化、 相似文献
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程沫琼 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
历史是一个民族社会经济、人文发展的演化史,不同地域和民族,其发展的历史不同,所以说,历史学是一门极其复杂的学科.在学习过程中如果想真正学有所得,绝不能囿于课本的束缚,一个真正懂得历史科目学习的中学生,他一定会特别重视课外学习.而目前我国中学历史教材内容过于注重知识结构的严谨和全面,使内容变得极其复杂,但缺乏对历史事件发生的整个过程的了解,致使学生学习过程显得枯燥无味,很难提高学习兴趣,这就不利于中学生历史知识的积累和历史素养的提高.培养学生课外学习历史的能力对促进中学生历史知识的积累和提高学生学习的兴趣具有极其重要的作用. 相似文献
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贠翠荣 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(2):75-76
在中学历史教学中,传统美德教育是一个重要内容。中学是学习知识、学会做人的黄金时期。中学生肩负着振兴民族的重任,高素质需要从小培养熏陶,在这方面历史学科有其得天独厚的优势。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是现代教育改革的一个重要内容。了解历史、掌握历史知识是中学生合理知识结构的一部分内容。通过历史知识的教学有助于学生更好地了解其他学科;有助于陶冶学生的情操,培养学生良好的道德品质。历史学科的教学尤其有助于培养学生的抽象概括能力、归纳和演绎的推理能力以及比较能力和逻辑思维能力。 相似文献
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历史思维与历史意识 兼论培养中学生历史意识的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
廖耀良 《中学历史教学参考》2001,(11)
近年来 ,随着教育教学研究的深入 ,历史教育界不断进行自我反思 ,理性地思考历史教育的社会意义以及历史教学的内容、方法等等 ,对中学生的历史思维、历史意识培养问题日益关注。教育部 2 0 0 0年制订的全日制普通高中《历史教学大纲》(试验修订版 )提出 :“通过历史教学 ,使学生进一步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考 ,逐步形成正确的历史意识。”然而 ,历史教育界对“历史思维”、“历史意识”的理解并不全面、准确 ,这不利于中学生历史意识的培养和历史教育功能的发挥。一、历史思维与历史意识的内涵意识是指人脑对客观存在的一种… 相似文献
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历史课程标准要求：课程内容的选择应体现时代性,符合学生的心理特征和认识水平,贴近学生生活、贴近社会的内容。中学生求知欲旺盛,自我表现意识较强,教师在历史教学方法上如何激发学生学习历史的兴趣,引导学生“互动”呢？ 相似文献
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<正>古诗词不仅是中华民族优秀文化的智慧结晶,更是中华悠久历史文明传承的重要载体,还是中学生了解本民族文化、历史,增强民族文化自信心与自豪感的重要内容。所以,在初中语文古诗词教学中,教师必须重视古诗词的授课效果,运用多种方式方法为初中生能够更好地学习古诗词提供全面帮助。本文以初中古诗词教学为研究内容,探讨在日常教学过程中,教师可以运用哪些方式方法,促进中学生对古诗词产生学习兴趣、增强学习动力、提高学习效率、强化学习效果。 相似文献