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江苏省教育考试院于2013年11月份出炉了《2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》，其中英语学科在书面表达方面增加了一个读写测试的样题。样题引用了2013年广东省高考英语试卷中的书面表达题。该测试要求学生阅读一篇200词左右的文章，然后以30词左右写出该文章的梗概，并且根据提示写120词左右话题相关的短文，短文可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。 相似文献
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有的同学认为在复习迎考的冲刺阶段,写作能力已经没有可以提高的余地了,其实不然,如果能明确高考书面表达的考查要求,掌握一定的应考策略,并科学合理地安排考前训练,依然可以提高写作能力下面就高考英语书面表达的备考和应考策略,给同学们提一些建议,希望能有所裨益。一、解读《考试说明》,知晓评分标准在考前冲刺阶段再次细读《考试说明》,了解书面表达的考查内容及考查要求绝对是"磨刀不误砍柴工"。例如,2011年江苏省考试说明中,书面表达题所 相似文献
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题型一：单项填空题型二：完形填空题型三：阅读理解题型四：书面表达2012《考试说明》变化点速查通过对2012课标版《考试说明》与2011年辽宁《考试说明》的比较,可以看出,高考英语知识方面变化不大,《考试大纲》要求词汇量3500个,《考试说明》要求从3500单词中精选3000个单词,作为高考命题词汇范围。为了命题需要可... 相似文献
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“书面表达”题是历年各地中考必考题，它主要考查学生运用英语写作的能力。从笔者研读的2003年30多份试卷的“书面表达”题来看，题型主要以短文类的写作为主，这说明对考生的要求，特别是对考生综合运用语言能力的要求更高了。这不仅要求学生要有扎实的基础，还要求考试时运用一定的答题技巧。 相似文献
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《招生考试通讯》2007,(12):I0001
高考中的英语书面表达大部分卷是25分．占到高考英语总分的1／6，有些省份还有逐步加大的趋势。如山东卷在2007年已经由原来的25分上升到30分．占到了1／5．而且词数也由原来的100左右上升到120～150之间。由此．不难看出书面表达在高考英语这一科目中所占的比重和所起的作用。种种迹象表明．现在的高考越来越重视对考生写作能力的测试。书面表达的好坏事实上与语文作文一样成为决定一个考生成败的关键题型。在近几年的英语高考作文中。应用文、说明文、议论文是主要考试类型。另外一些特殊形式的作文也出现在高考当中。本期《资讯情报站》把目光锁定高考英语书面表达。期望对你有所裨益。 相似文献
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书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能。它要求学生有扎实的语言基本功。具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《义务教育英语课程标准》对学生的写作提出了一定的要求,然而从近几年的考试情况来看．学生书面表达错误较多,与《义务教育英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具体说来,学生书面表达中主要存在以下错误： 相似文献
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常元玲 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
书面表达在近几年的考试中越来越受重视,但很多学生在此题上得分不高,学生失去热情,教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望,新的《考试说明》对这一项目的应试有了新的要求,在强调审题正确、要点全面的同时,对表达中所运用的语法结构,词汇都作了新的更高的要求的规定,更加突出了对考生语言运用能力的考察。分析中学生写作障碍因素,寻找可行有效的教学方法,提高学生写作水平显得尤为重要。 相似文献
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唐竟富 《语数外学习(高中版)》2014,(3):74-75
随着2008年江苏新高考方案的实施,英语学科变动幅度较大。书面表达从120词增加到150词,分值25分,占试卷分值的20.83%,较以往比重大幅上升。在高考时间紧张的状态下,让学生在较短的时间内写出一篇内容连贯,无重大语法错误的作文的确不易。实际上,书面表达教学还是有规律可循的。经笔者这几年高三教学实践发现,抓住书面表达的连贯性,对学生进行科学指导,可以大幅提高作文质量。 相似文献
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书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能。它要求学生有扎实的语言基本功。具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《义务教育英语课程标准》对学生的写作提出了一定的要求，然而从近几年的考试情况来看．学生书面表达错误较多，与《义务教育英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具体说来，学生书面表达中主要存在以下错误： 相似文献
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本文从2011年高考英语试卷书面表达题入手,以2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、普通高中《英语课程标准(实验稿)》中对写作技能的评价内容及评分原则为依据,分析了近三年全国各省份高考英语书面表达的命题特点,总结了高考英语书面表达的命题规律,为考生提供了高考英语书面表达的必备应试策略,并命制了两道高考英语书面表达训练题。 相似文献
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为了真实地反映学生的阅读、表达水平，促进学生表达能力的提高，根据语文学科自身的特点，2002年全国卷文言文试题增加了翻译题，即让考生直接书面翻译文言文句子，分值由5分增至2005年的10分，并在《考试说明》中明确要求“理解并翻译文中的句子”。 相似文献
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高考中的英语书面表达大部分卷是25分,占到高考英语总分的1/6,有些省份还有逐步加大的趋势,如山东卷在2007年已经由原来的25分上升到30分,占到了1/5,而且词数也由原来的100左右上升到120～150之间。由此,不难看出书面表达在高考英语这一科目中所占的比重和所起的作用。种种迹象表明,现在的高考越来越重视对考生写作能力的测试,书面表达的好坏事实上与语文作文一样成为决定一个考生成败的关键题型。在近几年的英语高考作文中,应用文、说明文、议论文是主要考试类型,另外一些特殊形式的作文也出现在高考当中。本期《资讯情报站》把目光锁定高考英语书面表达,期望对你有所裨益。 相似文献
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一、河池市中考英语语篇表达题的发展、答题状况及原因分析
河池市中考英语语篇表达题已考,多年了,它的前身叫“书面表达”,2009年改为“语篇表达”,从题目遣词的变化可以看出,它对初中生写作的要求在逐渐加大。它不仅仅要求学生能把题目意思表达出来,而且要求在谋篇上下工夫,要求短文首尾呼应,注意句与句的衔接等。另外,题目结构也发生变化,由原来的一题增加到两题,分值由原来的10分增加到12分,2012年中考该题分值又提高到15分,叮见题目的难度在不断增大。 相似文献
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高考书面表达题旨在考查学生英语知识综合运用的能力。它要求考生根据所提供的情景内容，完成一篇80—120字的作。提供情景和要求的形式多样，请看近十年高考书面表达统计表。 相似文献
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英语课程改革更加重视英语的语言运用能力。NMET书面表达是反映学生语言综合运用能力的重要测试手段。NMET书向表达题分值达25分，约占整个NMET试卷总分的16％，在高考中占有举足轻重的地位。书面表达题模式属于情景写作，提供一定的情景内容，不要求按所给的题日去任意发挥写文章，而是要求按所提供的情景，所写材料的目的、对象、时间、地点、内容以及长度（约100字左右）等，用通顺明了的语言以及数量相当的词汜和语法，把内容准确地表达清楚即可。所写文章体裁多为应用文、记叙文或说明文，要求切中题意，文理通顺，语言准确得体，以体现教学大纲中“写是表达和传递信息的交际能力”的要求。教师要让学生了解本试题的特点，掌握写作的基本技巧，应从以下几个方面进行Ⅻ町书面表达训练。 相似文献
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书面表达是NMET语篇运用能力测试的中心．分值30分。历年考试中．差生与优秀生的差距有10—20分,所以书面表达的好坏对考生的英语成绩影响极大。把握《大纲》对高中生英语写作的要求．认真分析英语书面表达的特点,总结规律,了解学生在写作中的典型错误．确立训练写作的科学有效的方法,对于提高英语高考成绩起着举足轻重的作用。 相似文献