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《校园英语(教研版)》2015,(2):21-22
在专升本英语教学中应特别重视语感的培养。语感是人们在语言实践中逐步获得,语感具有可培养性。本文重点讨论了在图式,内隐式理论的框架中,根据专升本学生的特点,应用英语电影培养专升本学生的英语语感 相似文献
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本文在探讨合作学习概念和理论的基础上,分析了专升本大学英语教学中实行合作学习模式的必要性,并结合自身教学实践活动,证明在专升本大学英语教学运用合作学习模式,有助于促进学生的学术目标及人际交往目标的共同发展。 相似文献
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杨蔚 《安徽教育学院学报》2006,24(4):100-102
需求分析是课程设计中的重要环节,将其引入专升本英语教学中能够更加了解学生的实际情况,从而有的放矢地采取实际可行的教学手段进行专升本英语专业教学,提高对师范类成人学生的培养教育水平。 相似文献
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迟秀湘 《语文学刊:高等教育版》2009,(2):147-148
本文主要从比较专升本学生专科英语学习和大学英语教学入手,通过对比二者的教学要求,提出在大学英语教学中,英语教师要充分考虑这两个阶段英语学习各个因素的差异,从而研究相应的两个阶段英语学习的衔接策略。强调研究新的教学方法,转变学生的学习观念,指导学生正确的学习方法,从而使专升本学生尽快适应大学英语的学习。 相似文献
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面对师范学校的英语教学现状,本文作者结合自身从事专升本英语教学八年的经历,从对学生的态度、教材的使用、课堂教学活动开展、学生英语学习兴趣培养、学生能力培养五个方面阐述提高英语课堂效率的观点。 相似文献
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提高专升本英语听力水平的策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前大学英语教学改革中对学生听力要求的不断提高与传统的听力教学之间的矛盾．利用对我校09级专升本学生进行有关听力障碍和听力学校策略方面的调查结果．分析并讨论了专升本学生在听力方面存在的语音、词汇、句法、语意障碍,以及心理障碍,指出教师在提高学生听力理解方面需要采取的包括课前、课中及课后所应采取的教学策略。通过采取相应的教学策略,使专升本学生的英语听力水平得到有效的提高。 相似文献
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孙卫斌 《读与写:教育教学刊》2012,(6):24
大学英语教学正逐渐从"以教师为中心"转向"以学生为中心",教师应充分了解并尊重学生的特点,实施教学。本文分析专升本学生的特点并探讨在此基础上如何改革大学英语教学,提高教学质量。 相似文献
9.
蒋领敏 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
本文分析了专升本高校大学英语教学面临的特殊性,探讨了大学英语课堂教学中全面提高学生综合运用英语能力,尤其是听说能力的方法,并就进一步提高大学英语教学质量,提出了一些设想。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(6):41-43
立足于研究国内外职业教育的现实,重点考察了中国高职高专院校英语教学和专升本英语教学,采用文献法、问卷调查法、访谈法等多种形式。调查发现,高职高专院校师生对于现行教材予以接纳和肯定,其接纳度分别为91%、99%。然而学生个人使用的语法书籍、英语字典、专升本资料、自学教材明显不足。相关学习资料"没有"的学生占比分别为:83%、56%、68%、87%。学习方法的调查显示,79%的学生每周学习英语5小时以下(包括14人选择"无"),坚持在课堂上始终认真听课的比例为37%,努力践行"预习、听课、复习"的为16%。72%的人赞同学习英语最重要的因素是个人。统计数据显示,78%的大二学生准备参加专升本考试。 相似文献
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党瑞红 《山东商业职业技术学院学报》2014,(2):60-61,75
加强行业英语教学改革是目前高职英语教学改革继续深入的重点,而项目教学是行业英语教学实施和学生行业英语实训的有效方法,因此,基于项目导向的行业英语教学是目前高职英语改革研究的一个趋势,本文通过对项目教学和行业英语教学之间关系的分析,来探索基于项目导向的行业英语教学改革方案。 相似文献
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汲寿荣 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):158-160
随着大学英语教学改革转型期的到来,以学习者的特定需求为指向的特殊用途英语(ESP)教学将成为大学英语教学改革的一个方向。ESP教学作为衔接大学英语基础阶段教学与高年级双语教学(或者专业英语)的桥梁,在地方高校大学英语教改中的地位也日益突显。基于此,分析地方高校学生在通过大学英语四级考试后的提高阶段对特殊用途英语(ESP)教学的需求和对课程设置的态度,并以温州大学大学英语教学改革为例,进行了基于ESP理论的地方高校大学英语提高阶段课程设置的需求分析,以期能够为其他院校提供借鉴。 相似文献
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实用主义教学思想对英语教改的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
詹颖 《教学研究(河北)》2003,26(4):349-351
进入新世纪，杜威的实用主义教学思想重新受到重视。他关于从做中学、活动课程论、思维与教学过程以及师生关系的精辟见解，值得我国中小学英语教学改革借鉴。在实用主义教学思想的启示下，英语教学改革将朝着“以学生为主体、教师为主导，以任务为课程的主要内容，以思维发展过程为依据进行教学，做中学英语”的方向前进。这一发展趋势己在现阶段中小学英语课程改革中初显端倪。 相似文献
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多元智能理论为大学英语教学的改革提供了可以借鉴的理论依据。大学英语教学改革要树立新的思路．要改变传统的智能观，要将目标定位在学生智能的培养和开发上，以发展学生的多种智能为根本目的，以此来推动我国大学外语教育的健康发展。本文从多元智能理论的实质分析入手，从发展的视角论证了多元智能理论应用于大学英语教学的可行性，旨在对大学英语教学的改革有所启示。 相似文献
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于燕 《九江职业技术学院学报》2013,(2):36-37,39
高职商务英语专业中的传统教学模式已经不能满足高职人才培养目标的需求。本文对行动导向教学模式的内涵进行了综述,在此基础上结合笔者在商务英语专业的教学改革与实践的经验,对商务英语专业课程应用行动导向教学模式进行了探索性研究。 相似文献
16.
赵微 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(4)
以学科为载体的中学英语改革实验以现代外语学习理论为指导,借鉴英语浸入式教学在中国开展的实验和实践,在中学采用第二语言教授部分学科,在学科知识发展的同时,发展学生的第二语言能力,特别是学术语言能力,全面提高学生第二语言应用能力和英语教师的在职专业成长。 相似文献
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要进行传统大学英语教学方法的彻底改革就需要对传统大学教学方法的弊端和有益之处进行深入了解和分析,来确定在课程改革过程中需要重点解决哪些具有紧迫性的问题,以及在此过程中应该运用哪些针对性的方法,这是本文将要重要探讨的部分。此外,还应针对产出导向法在大学英语教育改革中的应用情况进行分析。 相似文献
18.
长期以来,我国英语教学过多拘泥于以语法为主导的传统的教学模式,导致了我国英语人才的相对滞后。现代信息技术的发展和运用,产生了以多媒体为代表的CAI（Computed Assisted Instruction）现代教学方式,为英语教学提供了改革的契机。本文探讨了建构主义理论下的CAI英语教学重心,寻求到了课堂教学和网络教学的最佳结合点——将CAI网络技术与传统教学模式融入到任务型英语教学中。旨在优质高效地培养出一批21世纪、具有创新精神的宽口径复合型英语人才。 相似文献
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英语作为一种语言技能和工具,不仅存在于语言文学之中,更多地依附于其他各种应用性专业,从而构成了复合型知识构架,这乃是高等院校英语本科专业的发展趋势和方向.在理工科IT类院校的英语专业如何发挥学院办学优势,以培养复合应用型英语专业人才将是一个值得探索的问题.依托IT学科背景优势,华软学院英语专业将以培养复合应用型的英语人才作为专业定位和办学思路,为迎合这一定位,英语专业充分利用学院的“学分制”选课制度,发挥IT英语教学改革的龙头带领作用,加强数字信息化课后管理,深化课外实践性教学以培养学生的复合应用能力. 相似文献
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戴志华 《黄冈职业技术学院学报》2012,(1):38-40
高职教育必须以市场需求为导向,以人才培养模式的创新为教育教学改革的突破口,构建新型的高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。公共英语教学是高职教育的重要组成部分,为今后实现劳动力的可持续发展具有非常重要的作用。高职英语必须在人才培养目标的定位、教材内容的选取、实践教学的运用、教学评价的多样化、教学团队的建设等方面进行一系列的改革。 相似文献