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《教育与教学研究》2019,(7):95-129
教学目标在教学活动中起着导教、导学、导评的作用。而在实际教学中,教学目标与教学活动脱节的现象屡见不鲜。要实现教学目标与教学活动的有效对接,需要教学评价介入。本刊《特设专栏》邀请四川省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"基于‘目标·评价一致性’的‘生动数学’教学策略研究"的团队成员,围绕"目标·评价一致性"这一专题展开讨论,共组稿10篇。重点解读在小学数学教学中如何根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(中华人民共和国教育部,义务教育数学课程标准(2011年版),2012年)(以下简称《课程标准》),通过教学设计、教学实施和教学评价,达成目标与评价一致性,促进教学目标与教学活动的统一,使学生在发展数学逻辑思维、掌握数学知识和技能的同时,发展数学核心素养,实现素质教育的总体目标。研究内容既有评价驱动教学、教学目标设计策略、教学活动设计策略,也有着重研究如何通过课堂教学促进学生思维的发展。研究中,注重将教育教学理论与小学数学实际课例紧密结合。作者中既有课题组成员,也有一些入职不久的青年教师,期待您的共鸣。 相似文献
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几年来,我在实施素质教育优化数学课堂教学方面进行了一些大胆、有益的尝试,细化教学目标,优化教学方法,强化教学手段,减轻了过去“耗时多、负担重、节奏慢、效益低”的教学模式给学生心理带来的巨大压力,使他们在轻松、愉快的气氛中理解和掌握知识的理论体系,参与... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出 :“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。素质教育已成为当代教学理论中的一个热点。所谓素质教育 ,就是以提高全民族的素质为宗旨 ,面向全体学生 ,注重开发学生的身心潜能 ,促其德、智、体、美诸方面生动活泼、主动和谐地发展的教育。随着改革的深入人们已越来越清楚地认识到素质教育的主阵地在课堂 ,只有实现了课堂教学素质化 ,才能确保素质教育的不断深入。作为小学重要的基础学科———语文如何实现课堂教学素质化呢 ?笔者认为可从以下四个方面进行扎实、有效的探索。一、把准目标 ,呈… 相似文献
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几年来,我们对美国教育心理学家B·S布卢姆的掌握学习理论、教育目标分类学理论和教育评价理论在初中物理教学中的运用进行了认真的研究:第一步是学习理论,根据大纲和教材制定初中物理教学目标;第二步是研究如何实施教学目标;第三步是研究如何进行教学评价,改进教与学。自1986年秋季开始在全省各地市试行后,已有一定的影响。本文谈谈研究的结果和体会。 一、对制定教学目标的认识 现代教育教学的研究和实践表明:教育管理必须实现科学化、标准化、量化。而“教育是有目的地改变受教育者行为方式的一种社会实践”,布卢姆正是针对教育过程所要达到的结果——即学生行为的变化进行教育目标分类的。我们依据教学大纲和教材制定的学科教学目标,对学生掌握知识、技能和能力方面的学习行为作了清晰、具体、可测的分类说明,使教师明确他应帮助学生去实现的变化,在教学中他会注意到知识的识记和能力的培养两个方面。同时,目标为考察教学过程、评价教学质量提供了清楚的框架和客观科学的标准。 在物理教学中,多年来沿用“知道”、“理解”、“掌握”等表示心理行为的概念作为教学要求,其内涵和外延都比较模糊,若不用其它说明对它们加以解释,就叫 相似文献
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很多人有吃自助餐的经历,面对众多的菜肴,点心,挑选自己喜欢吃的,美美地吃上一顿,吃饱,吃好,吃称心。由此笔者想到,在教学中,如果能让每个学生象吃自助餐式地选择自己感兴趣的科目,轻松地,自主地,创造性地学习,那将是一种新型的,符合学生个性的研究性学习方式,我们可以将此称为“分层·迎合·多元目标“教学,一、分层教学——依“肚量”量力而食吃自助餐时,每个人都必须依照自己的肚量挑选适量的点心和菜肴,既不能“吃饱了撑着”,也不能“瘪着肚子喊胃疼”。为此,在教学中,笔者针对每个学生的实际情况,即他们的学习能力分层次地下达学习任务… 相似文献
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课堂提问是语文教学的“常规武器”。随着小学语文教学改革的不断深化,把语文课上成语文训练课的研究,是目前语文教学研究的主流。然而,我们应该看到,语文教学高投入低效率的现象仍然存在,课堂提问设计不当是一个重要的原因。本文拟就如何优化语文课堂提问设计,使之服务于语文训练,全面提高学生语文素质,陈述一点意见。 相似文献
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小学语文教学从应试教育向素质教育转轨,是当前小语教改中值得研究的新课题。根据《大纲》求,进行学法指导,无疑是小学语文教学实施素质教育的重要环节。本文就如何强化育人意识、目标意识、训练意识、整体意识,提高学法指导效率,谈谈个人浅见。(一)育人意识学习理论告诉我们:学习能力的发展总是与相应的情感、意志、毅力、兴趣密切相关的。没有自觉获取知识的能力、兴趣、态度,投有顽强的学习自主能 相似文献
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小学教育是以提高全民素质为目的的基础教育,小学数学是基础教育的一门重要学科。下面仅就教学目标、教学过程、教学评价三个方面浅谈一下自己对小学数学教学实施素质教育的认识和实践。 一、制订全面的数学课堂教学目标是实施素质教育的前提 教学目标是教学的出发点和归宿,素质教育的课 相似文献
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邹成林 《中学政治教学参考》1999,(5)
思想政治课教学目标是思想政治课教学的出发点和归宿,也是检验思想政治课教学质量的客观依据。在教学中,教师能否制定准确、规范、科学的教学目标,采用恰当的教学方法,编拟科学的教学程序,直接影响着思想政治课的教学效果。本文就如何制定思想政治课教学目标问题,谈... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>作文教学是中学语文教学的一个重要环节,可现状是,大多数学生对其不感兴趣,或者应付了事,或者诚惶诚恐,或者拒绝抵制。学生为什么害怕甚至厌烦作文呢?很大部分原因就在于语文老师忽略了他们的自我期许和自我成就。如何达成学生的自我成就感,激发写作热情,从而促进作文进步呢?"成就感·目标"作文教学可以成为破冰之剑。所谓的"成就感·目标"作文教学,就是必须让每一位学生在习作时都能找到自己的成就感,从而树立写作自信心,诱发习作兴趣。德国教育家第斯多惠说过:"教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"经过多年的实践与跟踪,我们的作文教学取得了比较显著的成效。下面是我在实践过程中的一些做法和心得。 相似文献
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政治课教学的重要目标之一是培养学生的能力,这是每位教师都明白的。但是,究竟培养学生哪些方面的能力呢?这就关系到政治课教学能力目标的定位问题。我认为,政治课教学目标中能力目标应定在培养学生的“自主、自决、自控”能力上。自主,即学生的自主学习能力。教学的主体始终是 相似文献
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目标·实施·体会─—初中数学目标教学实验阶段小结徐源可（九江市教研室）为了探求大面积提高初中数学教学质量的教学方法，我市从１９８９年底起先后在市三中、五中、六中、附中、八中、十一中、星子县中、瑞昌范镇中学等学校开展了初中数学目标教学试验，经过几年的努... 相似文献
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严江 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
2019 版教材全面改版的教育背景下,高中语文学科的教育教学愈发重视对传统语文教学理念、教学模式的改进和创新。新教材更重视对学生核心素养的培育,在语文学科中,体现出了对中国传统文化的关注,设置了古诗词诵读栏目,加强了对学生古诗词教育,传承我国的传统文化,以提高学生的语文学科综合素养。本文对新教材·新目标·新理念下的高中语文古诗词教学背景进行了探讨,结合高中语文古诗词的教学现状,分析了新教材·新目标·新理念下的高中语文古诗词教学策略。 相似文献
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英语课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务型的教学途径,重视课堂活动的组织,课堂教学中活动的设计和开展紧紧围绕"目标 内容 活动"这一根主线,同时这也是实现"任务型教学途径"的有效方法之一. 相似文献
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余有明 《中国小学语文教学论坛》2004,(33)
一、目标———教育性与发展性的统一新课标指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这就是语文教学的教育性。语文教学的目标应追求“整体效应”,重多元、重综合,重在“立人”。于漪老师指出:“语文教师教学生‘文’,对学生进行严格的语文基础训练,使学生正确理解和运用祖国的语言文字,具有一定的读写听说能力,当然是义不容辞的责任;然而,与此同时,必须高度重视培养学生的思想素质、道德情操和文化素养。……离… 相似文献
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目标定位,是教学设计的前提.初中文学作品的阅读,到底应该读到哪个层次?应有何种阅读取向?这个问题如果不在课程理论层面上解决,教学就会始终处于盲人摸象、各执己见的混乱状态. 相似文献
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陈本源 《苏州教育学院学报》1996,(4)
在中国现代语文教育家中,唯有朱自清被叶圣陶先生称之为“全才”。叶老曾经说过:朱自清先生“兼有中学及大学的教学经验”,“兼有新旧文学的修养”,“又富于研究的精神”,兼有“本国语文的修养”和“外国语文的精深造诣”,“朱先生具备这么些条件,所以就语文教学方面说,他真是个全才”。朱白清先生是著名的学者、作家,也是一位“尽职的胜任的国文教师和文学教师”。他毕生关注着中学语文教学,他留下的二百万字的著作中,包含着语文教学方面的许多研究成果。我已在另一篇文章中对朱自清先生的阅读教学理论作了初步探讨,在本文中拟对他写作教学方面的一些重要观点再谈一点看法。 一、“至诚的态度” 朱自清先生认为对写作应该抱“至诚的态度”。他在一篇书序中写道:“惟其‘悉出至诚’,才能亲切有味。宣传与写作都不能缺少这种至诚的态度”。强调写作时要有“至诚的态度”,这种主张同叶圣陶先生“立诚最贵”的观点完全一致。1980年叶老在一封书简中对“立诚最为贵”一语作过这样的解释:“此语……无非是言之有物,言之由衷之意。而品德修养、实际锻炼 相似文献
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徐斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4):27-29
课程改革之后,"解决问题的策略"作为独立的教学内容,在教学中出现了一些困惑。把握"解决问题策略"的教学目标是教学的关键。教学的首要目标是选择服务于策略需要的相关素材,重要目标是让学生经历策略的形成过程,核心目标是不断体验作为策略的价值所在,而终极目标则是提升学生的数学思想。 相似文献
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吕秋萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(7):46-51
有效教学是开展教学活动的应然追求,实现有效教学需要教师在课前下足工夫。在进入课堂之前,教师若能扎扎实实对教材、对学生、对教法多“磨”一些,那么学生在课堂上也能多收获一些,课堂教学也会更有效一些。因此,教师应当研磨文本,深钻文本之“髓”;明晰教学目标,准确把握目标之“脉”;钻研教学设计,精心设计教学之“络”。 相似文献