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美国高等教育是世界上最发达的,它的管理体制,创办、成长和发展的社会大系统,层次和科类结构等等都让其他很多国家仰慕,探究它得以发达的原因,从中找出可以借鉴的东西。而文化是它得以发展壮大的很重要的因素,在美国文化中又以个人主义为其核心精神,深入了解美国个人主义可以帮助我们更细致、深入的了解和借鉴美国高等教育。 相似文献
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科学界关注的年度世界科技十大突破于2001年12月21日揭晓。美国《科学》杂志评出的这一奖项是今年科研进展的缩影,也是一份权威的世界科技年终小结,有“科学界的奥斯卡”之称。 相似文献
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美国是当今世界上无可争议的最强大的国家．在科技、文化、军事、经济等领域中拥有最为强悍的力量．无疑成为世界上所有人关注的焦点。美国——有人会热爱它、也有人会诅咒它。不管是否爱它或恨它．人们都会感觉到它的霸权和对世界的影响。我一直非常关注这个国家．关注他们西方人的理念与文化．也非常期望自己有机会亲临美国去了解这个国家．我想... 相似文献
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李迅雷 《阅读与作文(高中版)》2022,(3):15-16
我们中的大部分人肯定不比美国的专家学者更透彻了解美国经济,包括本人在内.但通过研究美国经济数据和中美货币创造的比较,也能对美国金融了解更深入一点.以下是依据我粗浅的研究心得,列举我们可能存在的对美联储政策特征和美国通胀原因的误判. 相似文献
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培训期间,我深入到美国学校,通过观察、访谈、查阅资料等方法,初步了解了美国的中小学,尤其是中学实行青少年爱国主义教育的一些做法。美国爱国主义教育的主要内容 培养美国精神。在美国,经常听到人们自豪地说：“我是美国人”。这不仅是因为美国人潜意识里的优越感,更与培养美国精神有密切关系。美国精神首先是做一名美国人的自尊、自豪感。美国是一个年轻的移民国家,在其两百多年的发展过程中,取得了举世瞩目的成就：在世界政治领域有着举足轻重的地位：在经济、科技等领域走在世界的前列。 相似文献
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王旭明 《教学管理与教育研究》2021,6(11)
据报道,日前,中国科学院院士、中科院脑科学与智能技术卓越创新中心学术主任蒲慕明在北京举行的弘扬科学家精神和加强学风建设报告会上指出,目前科学界更需要关注的是灰色地带的诚信问题.蒲慕明说,科研诚信是科研伦理的一部分,涉及科研过程、交流和报道的行为准则.科学界对不符合科研诚信的行为有明确的定义,包括伪造、篡改、剽窃等.他指出,目前科学界更需要关注的是灰色地带的诚信问题,并在报告中着重讨论了科研诚信中的论文署名、科研项目和奖项评审、科学交流和竞争等方面的不端行为问题. 相似文献
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美国工程研究中心与高等工程教育 总被引：1，自引：0，他引：1
曾晓萱 《清华大学教育研究》1990,(1)
二次世界大战后,美国高等工程教育曾是美国教育界、科学界、工业界的骄傲,它以科学水平高、教育思想富于创造性、人才辈出而闻名于世。曾几何时,世界风云变幻,70年代后,许多美国商品在国际市场上一落千丈,沦为二、三流货色。美国与日本、西德等国在许多关键领域和产品上的差距日益缩小、甚至消失,使美国朝野忧心忡 相似文献
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探讨美国科学课程改革的百余年历程,了解其各阶段改革的特点与问题,对于我们深入认识制约科学课程改革的内外部因素有着重要的意义。百年美国科学课程改革经历了现代科学教育形成期、精英科学教育发展期和大众科学素养拓展期。国家层面的危机意识和新旧科学教育价值观的冲突是推动美国科学课程改革的主要因素。 相似文献
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在美国九十年代的教育改革或教育尝试中,“爱迪生计划”是一项特别令人关注的民营教育发展计划,这不仅因为它是到目前为止最大规模的企业普通教育发展计划,更在于它代表着一种通过民营教育去改造美国教育的努力。因此,对这一计划进行研究,不仅有助于我们了解美国教育存在的问题,同时也将有利于我们对教育改革与发展的有关问题进行深入的思考。 一 九十年代美国普通教育领域中所发生的最引人注目的变化之一,就是企业界的直接介入和教育的 相似文献
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美国综合国力的强盛,得益于科学技术水平的进步,而站在美国科学顶峰的是100多位诺贝尔奖获得者。美国之所以成为20世纪荣获诺贝尔奖最多的国家,就在于它有一套以“功绩本位制”和“优势积累原则”为指导的行之有效的科学英才培养体系。解读该模式,探究其奥秘,对于向诺贝尔科学奖奋力冲击的中国教育界、科学界都是大有裨益的。 相似文献
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这一期,集中刊登了一组关于《美国数学课程标准》制定者公布“焦点文件”的消息．美国的事情,我们何必如此关注?原因在于：美国聚焦的地方,正是我们视而不见、打算舍弃、乃至批判否定的东西． 相似文献
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美国中小学科学课程自1996年由美国国家研究院推出“国家科学教育标准”之后,进一步加大了改革的力度,在课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面呈现出如下特点。课程目标方面,尤为注重发展学生的科学探究能力,关注学生科学探究精神与科学世界观、价值观的形成。美国中小学科学课程在强调确保所有学生具有科学基础知识的同时,更强调发展学生的科学探究能力,包括借助于计算器或计算机进行计算和判断的能力,在处理日常技术问题时能仔细观察各种现象并能运用常用材料和工具解决问题的能力,能精确、清楚地阐明和交流科学观点的能力,能… 相似文献
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美国综合国力的强盛，得益于科学技术水平的进步，而站在美国科学顶峰的是100多位诺贝尔奖获得。美国之所以成为20世纪荣获诺贝尔奖最多的国家，就在于它有一套以“功绩本位制”和“优势积累原则”为指导的行之有效的科学英才培养体系。解读该模式，探究其奥秘，对于向诺贝尔科学奖奋力冲击的中国教育界、科学界都是大有裨益的。 相似文献
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辛继湘 《山西教育(综合版)》2006,(7):30-31
自1996年由美国国家研究院推出“国家科学教育标准”之后,进一步加大了中小学科学课程改革的力度,在课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面呈现出如下特点:1.在课程目标方面,尤为注重发展学生的科学探究能力,关注学生科学探究精神与科学世界观、价值观的形成。美国中 相似文献
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北京大学生命科学学院潘文石教授的研究主要集中在保护生物学领域，特别关注濒危哺乳动物大熊猫的保护和研究。自１９８７年他主持的“大熊猫生物学研究”获国家教委科学进步一等奖以来，十几年中，他先后获全国“五一劳动奖章”、北美大熊基金会科学特别成就奖、美国圣地亚哥动物学会野生动物保护奖章、荷兰王子颁发的保护野生生物金奖等诸多奖项。潘文石教授的大熊猫研究是从１９８０年开始的。那年潘文石教授参加了一个国际合作小组，之后，对四川卧龙自然保护区的野生大熊猫进行了四年的研究。１９８４年底，他率领一支他指导的由北京大… 相似文献