共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、小学作文教学所面临的问题近些年来,随着教育教学改革的深入发展,小学作文教学从教学观念到教学方法都发生了可喜的变化,学生的作文质量也有了不同程度的提高。在上海也产生了以贾志敏老师为代表的。以“趣”“真”“活”“实”为特色的作文教学经验。这些教学经验的一个共同点就是:着眼于提高学生的作文能力,以激发学生的作文动 相似文献
2.
<正> 2000年3月,国家教育部下发了《关于2000年初中毕业、升学考试的指导意见》,明确提出“作文要减少障碍,淡化文体,鼓励学生写真情实感。”为落实这一精神,话题作文以其“立意自定”、“文体自写”、“题目自定”的特点,成为中考作文命题的趋势,指导学生学会写作话题作文也随之成为初中语文教学的一项重要内容。 一、让学生搞清话题作文的含义及特点 话题作文,就是用一段提示性语句引出一个开放性的话题, 相似文献
3.
张福深 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1981,(3)
《中学语文教学大纲》说:“作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生语文学习得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度”。可见作文教学十分重要。我们常说的学生语文水平不高,不顶用,主要表现在作文方面,即不会写,写不好。所以,语文教学改革,最终应该落实到作文能力的提高上面来。当然,要提高学生的作文能力,不能不首先提高他们的阅读能力。另一方面,要提高作文能力还必须“研究中学生作文能力发展提高的一般过程及其规律,研究作文训练的途径、步骤和方法,使作文更有科学性和计划性。”(《教学大纲》)目前这方面的研究,取得了很多可喜的成果,但也还有许多问题需要进一步探讨,下面提出几点个人的粗浅看法。 相似文献
4.
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的重要阵地。近年来我国各地的作文教改十分活跃,取得了可喜的成绩。但从总体上看,由于各种原因,特别是受以升学中心的应试教育支配,作文教学中仍然存在不少弊端,阻碍学生素质的提高和个性的发展。 1.阻碍学生思想品德素质提高的表现。 目前小学作文教学阻碍学生思想品德素质提高的表现有两个方面。一是允许学生说假话。由于受“一切为了升学”的思想影响,不少教师只要求学生把文章写得漂漂亮亮,不问学生写的是不是真人真事,也不管文章是学生自己写的还是抄别人的。有这样一个例子: 相似文献
5.
点评法,是传统的语文教学的主要方法。近年来,我将点评法用于高年级的作文评改,是行之有效的。这“有效”至少包含两点:一是学生写作能力提高快,二是教师评改作文费力少。其方法主要有以下四种:一是赞语式点评。作文评改的一个重要目的是调动学生的积极性,引起学生研究自己作文的兴趣。凡是有经验的教师都知道,有时批语写个“好”或“优”,批上一句“进步可喜”,学生往往会因此而“喜气洋洋”,为之一振,进而他们就会饶有兴味地去研究自己的作文了。学生的作文,教师要以极大的热情去发现其闪光点,给予切实诚恳的赞语。二是诱导式点评。点评作… 相似文献
6.
近年来各省区中考作文的命题方式,大致可分为三类:一是命题作文,二是材料作文,三是话题作文。其中,话题作文因给学生更大的写作自由,逐渐成为中考作文发展的趋势。下面就“话题作文”谈谈个人感受。 一、什么是“话题作文” 相似文献
7.
李利巧 《中国基础教育研究》2008,4(8)
中学作文教学是一个沉重的话题。它的沉重在于以应试为中心的作文教学的弊端已十分明显地损害着学生,中学生作文“贫血”、“缺氧”,部分已蜕变为新八股文;“新概念作文”及一些打着其它旗号的作文竞赛有的已走入泥淖,其负面影响误导着学生。下面就学生写作的误区浅谈几点认识： 相似文献
8.
9.
作为语文教学培养学生创新意识和创新能力的重要领域,“文贵求新”已成为当前中学生作文的价值导向,这是十分可喜的现象。然而,创新的目的是为了完善人格,让学生确定崇高的人生目标和生活理想,培养自己的高度社会责任感和历史使命感。使其品德更加美好,心灵更加健康。但冷静观察当前中学生作文创新的现实,还存在诸多不容忽视的误区。不少学生一味求新,却分不清创新与致谬的区别。我们必须从作文与做人的一致性,从加强和改进未成年人思想和道德建设的高度正确引导,警惕和纠正中学生在作文创新过程中走入立意的误区。就当前中学生心理特征、思… 相似文献
10.
英国“写作前准备”相当于“作文前指导”,是其母语教材的一个固定栏目。作文指导是作文教学一个十分重要的环节。“怎样的作文指导才是有效的？”这个问题长期困扰着语文教师。严格地说,“作文指导”包括作文前指导和作文后指导（作文批改与讲评）。我们看到的事实是：大多数语文教师在进行作文前指导时,往往以学生学过的课文为例, 相似文献
11.
最近一段时间,笔者有幸观摩到不少作文课。在这些分门别类的作文课中,我们欣喜地感受到“新课改”给作文教学带来的可喜变化:作文与生活距离近了,教师教学手段活了,学生写作热情高了,“热热闹闹教作文,高高兴兴写作文”,已经成为当前作文课的典型场景。但是,如果深入到课堂指导的具体环节,走进学生习作的字里行间,我们就会发现,在这“繁荣”的背后,隐藏着鲜为人知的“浮华”——学生的情感太虚无,教师的指导太浮泛,作文的内容更虚假,悄然消逝的、属于孩子的童心、童声、童真、童趣依然没有归来。造成孩子作文“远离童年”的根本原因,在于作… 相似文献
12.
13.
作文．是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动．更应成为一个和谐的生命活力场——关爱生命、联系生活、启发创造,充分解放学生的眼、耳、嘴、手、脚．让他们成为“自南个体”,让“快乐”充盈学生的作文,充分调动学生的学习兴趣和创作热单,以文字砌就一个五彩缤纷、绚丽多姿的精神世界,促使他们走出“怕作文、厌作文、抄作文”的怪圈,变“苦作”为“乐作”,让作文成为“心灵之声”的交响曲,呈现出“横看成岭侧成峰”、“浓妆淡抹总相宜”的生动局面。 相似文献
14.
周一贯 《中国小学语文教学论坛》2009,(3)
研读《畅想图书馆》作文教学课例,不能离开了近年来张祖庆对想象作文系统的教学实践研究背景。“想象作文”是新课标对作文教学改革着力提倡的一个热点话题,如课标中所指出的：“激发学生的想象和幻想”,要鼓励学生“写想象”中的事物”。马克思说,人的想象力是“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋”。 相似文献
15.
提到作文,如果班里有不少学生说“没什么内容可写”“不懂从何下手”,那么这就需要教师深刻反思了。我认为,造成这种现象的一个主要原因是教师没有让学生学会关注生活、观察生活。当作文成为闭门造车的“应试作文”“教室作文”时,学生视野狭窄,自然写不好作文。只有让学生热爱生活,写“生活作文”,才能真正让他们爱上作文,写好作文。 相似文献
16.
中学语文教学是教改中的一个难题,新课程理念的提出指出了教学改革的新方向。“自主合作探究”的学习理念和模式确保了学生主体地位的实现,建构了一种全新的对话式教学关系。在作文教学中运用新课程的学习理念,能改变应试套路作文教学的局面,给中学作文教学带来可喜的变化。 相似文献
17.
《新作文》2006,(Z2)
2003年,本刊曾就作文专任教师的设立,刊发过刘德斌老师的文章。作为一种设想,令编者为之一振,这也许是作文教学走出困境的希望之举。今天湖南岳阳饶村中学这么一所农村中学迈出了可喜且珍贵的一步。尽管操作中的粗疏、计划中的不周在所难免,但迈出可贵的一步,是在求证一个希望的实现。作文教学不缺理论,缺乏的是法,缺乏的是对提升学生人文素养本质的洞察。作文物化形态的歧义化,作文评价的主观化,使作文成为不可捉摸的模糊性存在。教学、学习功利化的逼迫,使师生特别是作为主动者的老师忍痛甚至违背良心地疏远之甚至舍之。但愿饶村中学成为作文教改的“小岗村”,引燃作文教学“改革开放”的熊熊烈火。 相似文献
18.
长期以来,广大教师在作文批改上作了不少有益的尝试,也取得了可喜的成果,然而学生的作文依然错别字多,语句不通顺、不连贯,标点符号不准……出现这种现象的一个重要原因,是学生没能很好地“消化”教师对其文章的批改。多年的教学实践,使我体会到,采用下面诸方法,可以促进学生对老师批改的“消化”现解,进而提高作文水平。 相似文献
19.
20.
作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。传统中的“中心突出，内容具体，语句通顺……”扼杀了学生习作的兴趣，也让学生逐渐失去对看评语的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，一种应付上级检查及向家长交待的装饰品，极大地影响了学生作文素质的提高。故此，教师必须针对儿童的心理特点，形象、科学地评价学生的作文，这对增强学生作文的积极性、提高作文水平是十分有利的。笔者认为评价应从下面三点下工夫。一、巧妙亲切，简明扼要教师是学生心中的偶像，老师的话学生当作“圣旨”，常常有家长感叹：“我孩子最听老… 相似文献