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陈婧巧 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
初中生对实际生活中遇到的问题具有强烈的好奇心和探索意识,因此在初中数学教学中,教师应当充分利用学生的这一心理特点,通过生活化的教学模式,培养学生数学学习的兴趣和提高数学教学效率。通过实际教学经验,阐述了在初中数学教学和学习中融合生活,利用生活中的实际问题巧设教学情景,诱导学生主动参与数学课程的学习,提高学习数学的兴趣和增强课堂的参与程度,并通过生活化的教学模式,提高学生的数学应用能力和理论联系实际的能力,培养学生用数学理论解决实际生活问题的技巧。 相似文献
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初中数学是学生求学道路上必须学习的课程。使用什么办法才能提高学生学习数学的兴趣,是值得初中数学老师思考和解决的问题。作者根据多年教学经验,对初中数学教学提出了几条建议:使数学教育实现生活化,进行反思性教学等,并就信息技术在数学教学中的引入意义进行分析。 相似文献
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王风丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
随着新课程改革的深入实施,初中数学教学发生了较大的变化。初中数学教育工作者在展开数学教学活动时,应当适应新课程标准的要求,在教学的过程当中采用生活化的教学手段,有效地提升学生对于数学这门课程的兴趣和学习的热情,促进学生综合、全面的发展。接下来笔者将探讨生活化教学模式在初中数学教学当中的应用策略,以供大家参考。 相似文献
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初中数学来源于生活,服务于生活。在初中数学课堂教学中进行生活化教学不仅有助于提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且能够增长数学教学知识,提高教学效率。本文以初中数学学科为主要分析对象,探究如何在初中数学教学中有效实施生活化教学策略。 相似文献
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生活化教学是初中物理教学期间常用的教学手段,主要通过引入生活情境、调动学生生活经验来帮助学生理解物理知识,使学生能够从生活出发学习物理知识,将物理学习和生活实践结合起来。通过生活化教学可以实现学生学习能力和实践能力的发展,也可以促进学生物理素养的形成。文章从物理学科的生活化教学出发,分析这一教学模式的理论基础,并且针对如何推进这一教学模式在初中物理授课中的应用进行探讨。 相似文献
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数学源于生活,服务于生活。因此,我们要联系生活实际进行数学教学。数学教学生活化有利于激发学生的学习兴趣,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,有利于提高教学效率。本文从情境创设、数学问题、问题解决和练习设计等方面探讨如何使初中数学教学生活化。 相似文献
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生活化教学模式在初中数学教学中的应用需要对教学内容、教学情境进行生活化的设计,加强数学知识与学生已有知识经验的联系,要联系学生的实际生活,促进学生对知识的应用和进一步学习。 相似文献
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杨根旺 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):65-65
在义务教育阶段的数学课程标准中,要求遵循学生学习数学的心理规律,以促进学生全面、持续、和谐地发展为出发点,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.在初中数学的教学中运用生活化教学模式就充分体现了新的数学课程标准理念.本文就初中数学中的生活化教学实践进行了分析. 相似文献
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满笑梅 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9)
在初中生活化教学过程中,学生对数学知识的学习和日常生活实践是密不可分的,在整体课程和教学内容使用上,全方面衔接了生活观念,有效提高初中数学教学工作.在初中数学教学工作中,教师们应围绕生活化教学的思路和方法进行科学运用,从而培养学生的数学思维,使学生逐渐养成较强的思考能力和探索能力,逐渐提升学生数学素养.而初中数学学科教学对生活化内容的应用需要我们进行多角度考虑,需要系统化运用,并结合不同的教学内容,对联系生活这一需求进行细化和完善,这样才能突出生活化教学模式的作用和价值,提升整体数学学科的教学质量和效果. 相似文献
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文章探讨了小学数学教学中的生活化教学,这种教学方式以生活为基础,可以提高学生对数学的兴趣和学习动力,进而提高课堂教学效果。小学数学教学生活化策略包括让学生将数学知识与日常生活联系起来,根据学生的认知差异采取相应的教学对策,建立有效的教学模式等。生活化教学符合素质教育的标准,对学生的未来学习和生活有莫大支持,因此小学数学教师应该积极应用生活化教学方式,提高课堂教学效率,帮助学生取得良好的数学成绩。 相似文献
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郑传兵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0090-0090
随着教育的发展和社会的不断进步,新课标要求教师在数学课堂教学当中,要注重学生生活实践能力的培养,要注重提升学生把理论知识和生活联系在一起的能力,不断地对自己的教学模式进行改革和创新,寻找一个适合学生的教学模式,加强初中数学教学生活化,提升学生把数学知识运用到生活当中的能力,让学生能够用自己所学的知识来解决生活中所遇到的实际问题。本文分析了初中数学生活化教学的现状,简要探讨了在新课程改革背景下,初中数学教师应该如何运用生活化教学。 相似文献
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丁佐龙 《新课程导学(上)》2014,(11):45
正新课程改革要求,小学数学应当贴近生活,把以前教条式的教学模式变为生活化的教学模式。要想在小学课堂践行生活化的教学模式,就应该把教学的内容与学生的生活实际相结合。在小学数学的教学中树立生活化的教学理念,确立小学生的主体地位,激发学生对数学的兴趣和爱好,提高学生的数学学习水平和创造性。一、生活化教学在小学数学课堂的应用(一)创设数学教学的生活化情境小学生上课注意力集中时间有限,对新鲜事物充满了好奇,利用这点,教师可以在数学的教学课堂上,让学生的 相似文献
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生活离不开数学,数学来源于生活,但是受传统教学观念的影响,在初中数学教学中,教学内容脱离学生生活实际,教学方式忽视学生生活背景,教学情境与学生生活环境相去甚远等以本为本、被动施教、封闭机械的教学,压抑了学生学习数学的兴趣与主动性,影响了学生数学素养的培养与数学运用能力的提高。只有积极践行教学生活化,使学生有更多的机会在数学学习中与生活亲密接触,体会到数学就在身边,从而感受数学的应用价值,体验数学的智慧魅力,才能真正把素质教育落到实处。那么初中数学教学中如何体现生活化呢？为此。谈谈我的几点体会。 相似文献